Урок обучения грамоте ""Две буквы ЕЁ

Шаова Фатима Ильясовна

учитель начальных классов МБОУ СОШ №6, а. Пшичо

Урок обучения грамоте в начальной школе.

Тема: "О буквах  ЕЁ" 

Задачи:

1. Дать понятия о йотированных гласных.
2. Формировать умение составлять звуковую модель слова с йотированной гласной Е.
3. Развивать фонематический слух.
4. Воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование:

Для учителя:

1. Т.М.Андрианова. Букварь, часть1.
2. Цветные квадраты (красного, синего и зеленого цвета) для моделирования слов.
3. «Веселая зарядка»

Для учащихся:

1. Т.М.Андрианова. Букварь, часть 1.
2. Тетради для печатания.
3. Цветные квадраты (красного, синего и зеленого цвета) для моделирования слов.

ХОД УРОКА

1.         Организационный момент.

Посмотри-ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?

- Чтобы сегодня у вас всё получилось, нужно улыбнуться друг другу. Повернулись друг к другу и улыбнулись.

- Какое у вас настроение?

2. Постановка целей и задач урока.

– Сегодня у нас необычный урок. У нас сегодня праздник, к нам на урок пришли гости. Вы должны показать свои знания, чему вы научились за время учёбы в школе.

 

3.Повторение изученных букв.

• Работа по ленте букв.

·         «Волшебный мешочек». У меня в руках «волшебный мешочек», каждый из вас достаёт из мешочка буквы и рассказывает о нём.

Например – это буква к, она обозначает согласный звук, он может быть мягким, а может быть твёрдым. Это глухой согласный звук и парный. Каждый ученик рассказывает о своей букве.

4. Чтение букв и слогов – слияний.

Найди лишнюю букву. 

   а у о и ы

  б п г к н з с

 Используя слоги, составь слова. 

 Ма  ша ды зи ра ку 

Буквы подружились и образовали слияния. Используя слоги, составь слова. Прочитайте их.

5.Физминутка .

Ёё

Ёж спешил к себе домой,

Нёс запасы он с собой.

Через кочки он скакал,

Быстро по лесу бежал.

Вдруг он сел и изменился,

В шарик круглый превратился.

А потом опять вскочил

И к детишкам поспешил

6. Введение в тему урока (презентация 1)

- Ребята вы любите разгадывать загадки? А я очень люблю их загадывать.

Отгадайте загадки, если ответ будет правильный, мы увидим отгадку

Лесом катится клубок,

У него колючий бок,

Он охотится ночами

За жуками и мышами.

 ( презентация о ёжике)

Рыба-ёж ( презентация )

Информационный поиск.

Кто расскажет о результатах информационного поиска.

Работа в парах.

Прочитай слова  «съёжиться», «ершистый». Покажи  с другом, что они означают.

 Изложение нового материала.

Однажды Ёжик долго ходил по лесу и думал, чем же еще удивить своих друзей. Долго он ходил, все думал-думал и наконец, придумал.

Он зашифровал слова. Дети  долго соображали, но у них ничего не получалось.

- Ребята, может кто-нибудь из вас сможет догадаться, какие слова здесь зашифрованы?

- Ребята, что интересного вы заметили в этих словах. В каждом слове спряталось еще одно слово ЕЛИ  

- Почему буква Е обозначает два звука?

-Потому что стоит в слове первая.

Буква Е обозначает 2 звука, потому что стоит первая в слове.

 Буква Е обозначает один звук [ Э ], когда стоит после согласной, и два звука [ Й Э] когда стоит первая в слове и после гласного звука.

   

Ели – ёлка (iолка) 

Буква Ё введена в азбуку 29(18) ноября 1783 года. В этот день общее собрание Петербургской АН утвердило предложение её директора княгини Е.Р. Дашковой о замене сочетания «io» на новую букву - «ё».

24 декабря 1942 года приказом народного комиссара просвещения РСФСР было введено обязательное употребление буквы «ё» в школьной практике. Насколько известно, этого приказа никто никогда не отменял.

Буква Ё – самая молодая в русском алфавите. Её придумала в 1783 году Екатерина Дашкова, сподвижница Екатерины II, княгиня и руководительница Императорской Российской Академии.

                                                                         

7. Работа с текстом.

                                                         Ёжик.

	В саду у старика жил ёжик. Ёжик ловил мышей. Старик подумал, что ёжик ему не нужен и прогнал его. Теперь  в саду живут мыши.  И в доме они уже живут. Плохо стало старику. Он пошёл к ёжику и попросил прощение. “Догонялки” (учитель начинает читать с любого места в тексте, дети, определив это место, продолжают чтение). “Прятки” (учитель объявляет слово из текста, дети, начав читать сначала, находят его и поднимают руку).

Задание 1. Знаешь ли ты, чем питается ёж? Напиши два ответа.

       ________________________ ,              ____________________________ .

        Вопрос 2.

Предположим, что один ёж ловит за ночь 2 мыши. Сколько мышей может поймать ёж за две ночи? Запиши получившееся число.

Ответ:    ________

Вопрос 3. Подчеркни  известные тебе орфограммы.

                Теперь у старика в саду живут мыши.

Задание 4.  Напиши сколько звуков и букв в словах.

___ букв

___ звуков

                         ёжик

	___ звуков		___ букв

 

                          саду

                Задание 5. Чтобы ежик мог забрать себе грибы, впиши в «пустой» гриб парную согласную букву.

Б

Д

                                                  

                                                 

В

З

                                      

Задание 6. Найди в тексте и спиши первое предложение. Проверь. Если надо, исправь.

______________________________________________Рефлексия.

Сегодня на уроке:

 Я узнала,..

 Я поняла…

Я научилась…

 Мне было интересно…

И в конце урока подарите подарки нашим гостям. У каждого из вас на парте лежит бумажное сердечко. Напишите вашу самую любимую букву или слово и подарите кому хотите.

Урок окончен. Спасибо за работу.