Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте и письма на тему "Последовательное выделение звуков в словах со стечением согласных в слоге"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте и письма на тему "Последовательное выделение звуков в словах со стечением согласных в слоге"

библиотека
материалов

Тема: Последовательное выделение звуков в словах со стечением согласных в слоге (типа волк, слон).

Линии с верхним закруглением на разлинованной бумаге, выходящие за пределы рабочей строки.

Тип: изучение нового материла

Цель: создать условия по формированию навыков элементарного анализа; развитию мелкой моторики пальцев рук

Задачи:

  • учить последовательному анализу с установлением точного места звуков в слове по отношению друг к другу;

  • развивать мелкую моторику пальцев рук;

  • формировать чувство уважительного отношения к профессиям.

Планируемые результаты

Предметные:

  • последовательно выделять звуки слов, написание которых не расходится с произнесением;

  • обозначать гласные звуки буквами;

  • выделять из предложения слова;

  • правильно использовать термины «гласный звук», «согласный звук».

Метапредметные:

  • готовность слушать собеседника и вступать в диалог и поддерживать его;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Личностные:

  • воспринимать и понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

  • уважительно относиться к общественно важным профессиям


Межпредметные связи: окружающий мир: строить монологическую речь, вести диалог по результатам наблюдений

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный этап

Задача: психологическая подготовка к общению

  • Отгадайте загадку:

Он в лесу один живет,

Там он воет, как поет.

Все вокруг его бояться,

Не хотят и прикасаться.

Он обидел семерых козлят,

Шапку Красную и поросят.

Дети знают в сказках толк,

Ну-ка, дети, это – …!

(Волк)

  • Все помнят, как нас пугали этим свирепым животным: «Не ложися на краю, придет серенький волчок и утащит за бочок». И не зря — на территории нашей страны находилось большое количество дремучих лесов, в которых эти хищники водились стаями. Часто жертвами волков становились домашние животные. В основном это: овцы, козы, а также телята и домашние птицы: куры, утки.

  • Сегодня численность волков контролируется – этим занимаются специально обученные люди.

  • Пройдет совсем немного времени и вы будете выбирать себе профессию. Но пока нам необходимо научится читать. А для того чтобы научится читать, нужно научится слышать звуки.

  • С чего начнем? Повторим то, что знаем.

Настраиваются на работу

  1. Актуализация опорных знаний

Задача: создать ситуацию успеха путём логопедической распевки

  • Кто слышал, как поет волк?

  • Звук У какой?

  • Какие звуки называются гласными?







  • Беззвучно произношу гласные звуки: У-А-Ы-О-И-Э


Дети слушают звуковой файл воя волка.

Дети говорят: «Гласные звуки произносятся с голосом. Губы, зубы и язык не создают никакой преграды. Обозначаем красной фишкой»



Дети повторяют гласные звуки:

У-А-Ы-О-И-Э


ФИЗМИНУТКА

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

  1. Создание учебной ситуации

Задача: обеспечить деятельность по определению целей урока

  • За кем из логопедической распевки может охотиться волк?

  • Спасём курочку от волка!

За курочкой

Курочка кудахчет: «Ко-ко-ко».

Слышен её голос далеко:

«Ко-ко-ко-ко». (20 раз)

Дети учатся выделять слоги на сильной доле голосом, учатся распределять дыхание в музыкальной фразе, учатся петь с ускорением и замедлением.

  • Последовательно выделите звуки из слова ВОЛК.

  • Замените фишку, обозначающую гласный звук, буквой.

  • «Прочитайте» слово.

  • Сколько в слове слогов?

  • В словах, которые состоят из одного слога, знак ударения не ставят.

Дети заполняют схемы фишками.

Подготовка к письму (пальчиковая гимнастика)

Две сестры, две руки

Рубят, роют, строят,

Рвут на грядках сорняки

И друг друга моют.

Письмо элементов букв

C:\Users\Admin\Pictures\2015-11-22\001.jpg

  • Покормим курочку, нарисуем для нее зернышки.

  • Как называется детеныш волка?

  • Как называются несколько детенышей волка?

  • Кто мама у волчонка?

  • Как называют большого страшного волка? (Волчище)

  • Как называют нору волка?

  • Волк, волчонок, волчица, волчище, волчье – как называют эти слова? (Слова-родственники.)

  • Почему они так называются? (У них есть одинаковая часть волк - и они близки по смыслу)

Дети подбирают родственные слова:

Волчонок

Волчата

Волчица

Волчище

Волчье (логово)


  1. Решение учебной задачи

Задача: способствовать деятельности учащихся по самостоятельному выводу способа решения задач

  • Последовательно выделите звуки из слова КУСТ.

  • Замените фишку, обозначающую гласный звук, буквой.

  • «Прочитайте» слово.

  • Какой звук последний в слове ВОЛК и первый в слове КУСТ.

  • Какой это звук?







  • Произнесите мягко звук К.

  • Какой это звук?

  • Каким цветом обозначаем?

Дети заполняют схемы фишками.











Звук К

Согласный, потому что при произнесении звука К образуется преграда. Он твердый, обозначаем синим цветом.





Обозначаем зеленым цветом.

Дидактическая игра

Если в слове слышим К - поднимает синюю фишку, если К, - зеленую фишку.

Слова для предъявления: кролик, кит, куртка, руки, курочка, брюки, собака

Нейропсихологическое упражнение

«Найди букву»

E:\МОИ ДОКУМЕНТЫ\Поурочное планирование\1 класс (подготовительный)\Открытый урок 23.11.2015\У1.jpg

Дети раскрашивают букву У.

Развитие речи

  • Придумайте предложение со словами ВОЛК и КУСТ.

  • Составьте схему предложения.

  • Сколько слов в предложении.

(Волк сидит под кустом).

  1. Самопроверка знаний (по слайду)

Задача: выявить качество усвоения материала

  1. Итоговая рефлексия

Задача: дать самооценку работы

Самооценка

  • Чему учились сегодня на уроке?

  • Что было интересно? Трудно? Легко?

  • Сейчас оцените свою работу (смайлики)

Дают оценку работы



6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров237
Номер материала ДВ-254149
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх