1464059
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок обучения грамоте 1 класс "Номинативная функция слова"

Урок обучения грамоте 1 класс "Номинативная функция слова"

библиотека
материалов

Урок обучения грамоте

Технологическая карта урока


Учитель: Половинкина Марина Васильевна


Класс: 1 КВИН (б)


Тема: Номинативная функция слова


Дидактическая цель: Создать условия для осмысления и осознания новой учебной задачи – номинативной функции слова с помощью организации на уроке частично- поисковой работы по решению данной задачи средствами технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова с использованием компьютерных технологий.


Тип урока: Урок решения частной учебной задачи.


Цели:

  1. Образовательная: создать условия для решения учебной задачи - номинативной функции слова, для дальнейшего осознания основных понятий: звук, слово, предложение; определить взаимосвязь между различными частями речи через осознание основной функции слова.

  2. Развивающая: способствовать развитию умений устанавливать причинно-следственные связи между словами разных частей речи в процессе выполнения различных заданий.

  3. Воспитательная: формировать основные нормы этикета при дискуссии, деловом обсуждении в группе, в паре, умение слушать ответы одноклассников.


Метод обучения: Частично – поисковый через создание деловой дискуссии в группе при обсуждении данной учебной задачи.

Формы организации учебной деятельности:

  1. Групповая

  2. Индивидуальная

  3. Фронтальная


Средства обучения: Букварь В.В.Репкин, Е.В.Восторгова.

Дидактический материал на доске;

Раздаточный материал на партах;

Словари;

Ноутбук;

Проектор;

Экран;


Структура и содержание урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организацио нный момент

Приветствует учащихся, настраивает на урок. Проверяет готовность к уроку.

Создаёт атмосферу уверенности в работе.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.


II. Создание ситуации успеха.

Использует приём «Угадай звук»,

Предлагает поработать с основными понятиями.


Угадывают звуки, работают с понятиями «звук», «слово».

III. Первичная рефлексия, самооценка.

Предлагает оценить свои знания на само оценочной линеечке.



Оценивают свои знания.

IV. Актуализация знаний, целеполагание.

Просит раскодировать записи в группах; сформулировать тему урока.




Расшифровывают записи.

Формулируют тему урока.

V.Формулирование учебной задачи с выходом на новую проблему.

Даёт задание: предлагает разделить записи на 2 группы. Предлагает доказать, что в 1 столбике слова, а во втором – не слова.

Задаёт проблемный вопрос.

Предлагает сформулировать способы проверки слов. Даёт задание собрать в группах в алгоритм работы со словом.

Делят записи на 2 группы, доказывают.

Пытаются дать свои ответы на проблемный вопрос.

Формулируют способы проверки слов, собирают в группах алгоритм.

VI. Групповая работа.


Организует работу в группах со словарями.

Работают со словарями.


VII. Закрепление полученных знаний

Предлагает сосчитать количество слов в предложении. Просит зафиксировать новую учебную задачу на следующий урок.

Определяют количество слов в предложении. Формулируют новую учебную задачу.

VIII. Рефлексия.

Просит провести рефлексию своих знаний.

Подводят итог урока. Проводят рефлексию на самооценочной линеечке.










Ход урока

Этапы

Основная часть

Дополнения

1. Организационный

момент



2. Создание «Ситуации успеха»












3. Первичная рефлексия. Самооценка.



4. Актуали

зация знаний, целепола

гание.






























































5.Формулиро

вание учебной задачи с выходом на новую проблему.

















6. Групповая работа.



7.Закрепление полученных знаний.














8. Рефлексия.

Приветствие гостям.

Улыбнулись соседу, учителю.


Итак, друзья, внимание!

Прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее

Начнём же наш урок!


- Будьте внимательны, что вы услышите.

Звуки на компьютере:

Гром

Ручей

Колокол

Часы с кукушкой.


- Что вы услышали?

- Эти звуки мы слышим в природе.


- Давайте поиграем.

- Назовите первый звук в слове РОЗА.

- Угадайте последний звук в слове КОШКА.

- Назовите четвёртый звук в слове ПОЛКА.

- Чем эти звуки отличаются от звуков природы?

- Из угаданных звуков составьте слово (РАК)

- Эти звуки живут в слове, складываются в слова.


- Чем мы будем сегодня заниматься?

- Что-то мы уже знаем о слове?

- Оценим наши знания на самооценочной линеечке. Посмотрим, повысятся ли они к концу урока.


- Выполните задания, которые я вам предлагаю. Поработайте в группах, разгадайте, что зашифровано (каждой группе выдаются разные карточки)


1

БЫМ – М + СТК – К + РО =









.




(БЫСТРО)

2.

µ

§

©









ψ

µ

©

&

*

§

Ы

Б

О

Р

К

С

Ж

Я

М

В

Г

А


(РЫЖАЯ)

3.

(2,1)

(3,3)

(1,2)

3,1)

(1,3)








3

Ь

Р

С

2

Е

Д

К

1

А

О

Н


1

2

3




(ОСЕНЬ)


4. картинки

hello_html_6c26aa2b.gif

hello_html_m4571847d.jpg












(hello_html_m33abde1f.gifпришла)

5hello_html_3524470d.gif.

hello_html_3524470d.gifhello_html_6cbaccee.gifhello_html_f9e5092.gif

hello_html_3d41d7a1.gifhello_html_m646153f8.gif



hello_html_m6513f6de.gif

hello_html_m1fe1bc1d.gifhello_html_373271e3.gif

hello_html_5f152592.gif




(БАЙБАК)

6.

Рhello_html_m30b15bd3.gif

Мhello_html_7db55139.gifhello_html_68380a3b.gif

Уhello_html_2252d56a.gif

Бhello_html_414e9d2b.gifhello_html_18403c20.gif

К

Кhello_html_m773f3d7a.gif

Я

Аhello_html_m14c149f1.gif

А




hello_html_m7dbc5628.gif










(КУКАРЯМБА)




- Прочитаем хором.

РЫЖАЯ

КУКАРЯМБА
ОСЕНЬ
ПРИШЛА
БЫСТРО
БАЙБАК


- Посмотрите внимательно, всё ли вас здесь устраивает? Что-то необычного, интересного вы увидели? Попробуйте поработать в группах. Разложить, отложить, что не понятно.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

- Ребята из соседнего класса выделили такие группы.

- Что отнесли в первый столбик? (СЛОВА – имеют смысл, значение). Что обозначает слово РЫЖАЯ, ОСЕНЬ, ПРИШЛА, БЫСТРО?

- Во второй столбик? (не слова)

- Куда мы отнесём БАЙБАК?

- БАЙБАК ребята отнесли в третий столбик. Они не знают, что это, слово или нет.

- Где мы можем узнать значение любого слова?


Способы проверки

  1. Словарь.

  1. Энциклопедия.

  1. Взрослый.


- Поработаем со словарём С.Ожегова. (Стр.31)

(картинка – слайд)

- Ребята, мы доказали, что БАЙБАК, это слово.

- Мы раскрыли значение ещё одного незнакомого слова. В словарик незнакомых слов мы добавим слово БАЙБАК.

- К слову нужно быть очень внимательными, у любого слова есть значение.

Всему название дано:

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным – полно,

А безымянных нету.

И все, что может видеть глаз,

Над нами и под нами,

И все, что в памяти у нас.

Означено словами.

- Вернёмся к само оценочной линеечке. Повысились ли наши знания?

- Молодцы! Спасибо за работу!

Дополнительно.

- Составьте из данных слов предложения.hello_html_m7eaa7d36.gif




























hello_html_7b2dcded.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifЗ.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: Номинативная функция слова

Дидактическая цель: Создать условия для осмысления и осознания новой учебной задачи – номинативной функции слова с помощью организации на уроке частично- поисковой работы по решению данной задачи средствами технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова с использованием компьютерных технологий.

Тип урока: Урок решения частной учебной задачи.

Цели:

1.Образовательная: создать условия для решения учебной задачи - номинативной функции слова, для дальнейшего осознания основных понятий: звук, слово, предложение; определить взаимосвязь между различными частями речи через осознание основной функции слова.

2.Развивающая: способствовать развитию умений устанавливать причинно-следственные связи между словами разных частей речи в процессе выполнения различных заданий.

3.Воспитательная: формировать основные нормы этикета при дискуссии, деловом обсуждении в группе, в паре, умение слушать ответы одноклассников.

Метод обучения: Частично – поисковый через создание деловой дискуссии в группе при обсуждении данной учебной задачи.

Формы организации учебной деятельности:

1.Групповая

2.Индивидуальная

3.Фронтальная

Средства обучения: Букварь В.В.Репкин, Е.В.Восторгова.

Дидактический материал на доске;

Раздаточный материал на партах;

Словари;

Ноутбук;

Проектор;

Экран;

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.