Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте на тему: "Буква Я" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте на тему: "Буква Я" (1 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Класс: 1

  • Тема урока: Буквы Я, я. Строчная буквы я.
    Цель урока:
    познакомить с буквой Я, дать представление о том, что буква Я в начале слова и после гласной буквы обозначает два звука [й а], буква «я», как показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге

  • развивать речь,

  • воспитывать чувства гордости за свою страну,

  • формировать представлений о нашей стране – России, о малой Родине

Задачи урока:

Овладевать навыками чтения слогов, предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Организовать самооценку учащимися знаний и умений при выполнении заданий.

Планируемые результаты образования:

Предметные: воспроизводить название страны.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: целеполагание – переносить навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную; планирование – понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществлять смысловое чтение; предметные – уточнять названия нашей страны (Россия, Российская Федерация);

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и уметь ориентироваться  на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: нравственно-этическая ориентация – осознавать гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.

Тип урока: комбинированный
Необходимое оборудование:

Электронные музыкальные и литературные носители, компьютер, видеопроектор.

физическая карта России; фотографии

Мультимедийная презентация, видеоклип



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1

Организационный этап.

Включение в деловой ритм.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Устное сообщение учителя.

Проверь, дружок, ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке? Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

- Мы дружные!

- Мы умные!

- Мы в первом классе учимся!

- Всё у нас получится!






Подготовка класса к работе.

Познавательные:

- Организованное самоуправление и развитие коллективного творческого общения по конкретной теме

Коммуникативные:

-Планирование учебного сотрудничества.

Регулятивные:

-Мотивационная установка на предстоящую работу.

2

Мотивация к учебной деятельности.

Ребята, перед вами три полоски.

- Если вы пришли на урок добрыми, с хорошим настроением. Поднимите белую полоску.

- Волнуетесь, неуверенно шли на урок, поднимите синюю полоску.

- А если вы готовы к любым трудностям, поднимите красную полоску.

- Что они вам напоминают?

Флаг России.

Какие цвета составляют флаг России? Во все времена цвету предавали особый смысл.

Белый цвет означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу.


Игра «Собери флаг»



- Как можно назвать то местечко, где родился и вырос человек?


– У каждого человека есть свой маленький уголок – город, улица, дом, где он родился. Это – его малая Родина.

– Из множества таких маленьких уголков состоит наша общая большая Родина.

- Как называется наше село?


Показ

















Дети выкладывают из деталей флаг


Понятия малая Родина, Родина









Кинель-Черкассы. Это самое большое село России

Коммуникативные:

способность к связной логически целесообразной форме речи, умение рассуждать.

Личностные:

готовность и способность к саморазвитию и самообучению, осуществление учебной деятельности и взаимодействие с её участниками.

Регулятивные:

-Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, обнаруживать и исправлять отклонения от эталона, вносить коррективы и исправлять ошибки.

3

Постановка темы,

целей и задач урока.





















Загадки

 Эта буква нам важна:

Слову «Родина» нужна,

«Речь Родная», «Русский» тоже

Без нее прожить не сможет.

Буква нужная, поверь!

Эта буква —... (буква «Р»)

 

«ОблакО», «Очки», «Оса»,

«НОж», «кулОн» и «кОлбаса»...

Знают дети все давно,

Что с баранкой схожа... («О»)

 

«Скатерть», «Стол», «Салфетка», «Слон»,

«Стул», «Сапожник» и «Салон»,

«Сон», «Симфония», «Страна»,

«Символ», «Сеть», «Стакан», «Стена».

Что за буква это, дети,

Встретилась нам в строчках этих? (Буква «С»)

 

В небе таял лунный серп,
Серп склонялся на ущерб.
И поэтому с небес
Нам светила буква… (С).

Индюки и индюшата 
Интересные ребята.
На индюшек посмотри 
И запомни букву..(.И)

Учитель:  Давайте, друзья, прочитаем слово, которое у нас получилось.

                   Учитель:     Мне кажется, что в этом слове не хватает буквы. Кто из вас догадался какой ?

                   (ответ детей : не хватает буквы  «я»)

Учитель:     Правильно буквы я.

Учитель:     Может, уже кто-нибудь из вас знает, как выглядит буква «я»?        Найдите ее на доске.

- Определите тему сегодняшнего урока. Что узнаете? Чему научитесь?

Работа с новой буквой и звуком.

В ваших конвертах находятся слоги, составьте слова

РОС СИ Я

СЕМЬ Я

ЗЕМ ЛЯ

Я ЗЫК

Я



Отгадывают загадки














































(дети читают РОССИ…)  находят на доске  букву и составляют слово РОССИЯ

Формулируют тему урока. Формулируют цель и задачи.


Работа в паре. Составление слов.


Звуковой анализ слов

Составление схем.

Деление на слоги, постановка ударения.

Многозначность слова земля

Если буква я написана после согласной буквы, то при произношении она указывает на мягкость согласного звука и звук [а]

Личностные: взаимодействие с участниками учебной деятельности.

Познавательные:

самостоятельное формулирование проблемы и познавательной цели.

Коммуникативные:

- Взаимодействуют друг с другом в сравнении и обсуждении. Рефлексия своих действий, сравнительный визуальный анализ продуктивного творчества с комментированием своих действий в подгруппах.


Регулятивные:

- Осуществляют взаимоконтроль, умеют слушать и высказываться (проговаривать) по ходу обсуждения установки на урок.


4

Актуализация знаний.


Ребята, послушайте внимательно стихотворение:

1.Нет края на свете красивей,

Нет Родины в мире светлей!

Россия, Россия, Россия, –

Что может быть сердцу милей?

2.Кто был тебе равен по силе?

Терпел пораженья любой!

Россия, Россия, Россия, –

3. Мы в горе и счастье – с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,

Тебя бережём мы и чтим,

А если нарушат границу,

Мы грудью тебя защитим!

4.И если бы нас вдруг спросили:

"А чем дорога вам страна?"

Да тем, что для всех нас Россия,

Как мама родная, – одна!

Скажите, о чём это стихотворение?

Должен ли человек знать про свою страну? Почему? Что вы знаете о своей Родине?

- Как называется страна, где мы живём? ( Россия )

Прочитайте на доске: ( РОССИЯ -РОДИНА МОЯ ).

Почему мы так говорим?

Назовите здесь слова, где звуков будет больше, чем букв. Почему? Почему буква Я обозначает два звука?


Дети слушают стихотворение «Уголки России»


Ответы детей.


Познавательные:

- логическое решение проблемы, построение логической цепи размышлений, выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные:

-инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Регулятивные:

-планирование, прогнозирование поставленных задач.


5


Первичное усвоение новых знаний.


















Физминутка

Изучение нового материала

– Вот она, какая Россия, широкая и великая!


Игра «Моя Родина»


Посмотрите на карту. Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Граница России проходит и по суше, и по воде. И везде живут люди.

Много ли народов населяет нашу страну?

Как можно одним словом назвать жителей России? (Россияне).


Дерево кончается

Где-то в облаках,

Облака качаются

На его руках.

Эти руки сильные

Рвутся в вышину,

Держат небо синее,

Звезды и луну.

Всё это красивая милая Земля

Лес, поля бескрайние,

Дом, моя семья.









Работа с картой.







Ответы детей.




Россияне.







Регулятивные: сохранять заданную цель, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).

Коммуникативные: умение высказывать собственную точку зрения, развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.

Познавательные: умение анализировать информацию, структурировать полученные знания, установка на поиск решения проблем.

Личностные: понимание особой роли России в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории.

6

Первичная проверка понимания.

Работа с учебником. с.110-111 Давайте откроем азбуку и прочитаем заголовок.

- Что вы видите на с.110?

- Название какого города можно прочесть слева на карте?

- Почему именно этот город важен для нашей страны?

– Причитайте пословицы, чему они нас учат?

- Причитайте текст на с.111.

- Как называется наша страна?

- Что мы посадим у дома?

- Кто будет рад?

Любовь к Родине начинается с любви к своему дому, своей улице, школе, к своим родителям и своему родному городу.


Дети выполняют задание. читают Россия - Родина моя.)

Читают текст о России, отвечают на вопросы.












Дети составляют рассказ о своей стране, семье, селе.


Познавательные:

расширять кругозор и культурный опыт школьника; формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно; овладевать методом наблюдения и исследования;

формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей творческой деятельности;

Регулятивные:

- Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль хода и результата выполненных практических действий.



7

Первичное закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

(по рабочей тетради)

Самооценка

Игра

Работа в тетради:

Стр.

  1. Речевая разминка.

Этот пальчик – бабушка,

этот пальчик – дедушка,

этот пальчик - папа,

этот пальчик - мама.

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья!



Кинель-Черкасская земля!

Кинель-Черкасский наш народ!

Свет от Московского Кремля,

Нам озаряет путь вперед!

России уголок родной,

Он от реки берет названье,

В любви к тебе мое признанье,

Судьбой мы связаны одной!

Седой гордимся стариной,

Достойны сами мы победы,

Как наши прадеды и деды,

В одном строю мы со страной!

А.Жуков.

Кинель с тюркского означает "большая вода". Видимо, давным-давно в реке вода была большая. И, может быть, не только в половодье. Русские для точного перевода к речке Кинель добавили Большой. Есть и Малый Кинель, К названию села присоединили Черкассы переселенцы с украинского поселенья Черкассы. Хотя селились представители многих национальностей с запада и востока.





Регулятивные: сохранять заданную цель, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).

Регулятивные:

- Самоконтроль и саморегуляция теоретической деятельности для определения верного и оптимального решения поставленной задачи.


8

Рефлексия учебной деятельности на уроке.


Чтение стихотворения:

Берегите Россию – нет России другой.

Берегите её тишину и покой,

Это небо и солнце, этот хлеб на столе

И родное оконце в позабытом селе…

Берегите Россию, без неё нам не жить.

Берегите её, чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой, всею нашей судьбой.

Берегите Россию – нет России другой!


С этими словами трудно не согласиться, равно как и с тем, что каждый человек на Земле должен иметь свою большую и малую Родину.


Продолжите предложение

Сегодня на уроке я понял……

Сегодня на уроке я научился……

Сегодня на уроке мне было интересно……

Сегодня на уроке мне было трудно……



Дети слушают стихотворение. Анализируют урок.

Личностные:

понимание особой роли России в мировой истории; чувство гордости за принадлежность к данной стране.



 

1.Нет края на свете красивей,

Нет Родины в мире светлей!

Россия, Россия, Россия, –

Что может быть сердцу милей?


3.Россия! Как Синюю птицу,

Тебя бережём мы и чтим,

А если нарушат границу,

Мы грудью тебя защитим!


2.Кто был тебе равен по силе?

Терпел пораженья любой!

Россия, Россия, Россия, –

Мы в горе и счастье – с тобой!


4.И если бы нас вдруг спросили:

"А чем дорога вам страна?"

Да тем, что для всех нас Россия,

Как мама родная, – одна!












 

  



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров673
Номер материала ДВ-155754
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх