Урок обучения грамоте на тему : "Буквы Г,г. Согласные звуки Г,г

Тема урока: Буквы Гг, согласные звуки [г], [г]

Цель урока: 

1.Изучить с детьми букву Гг (ее внешний вид, чтение слогов, слов и предложений с этой буквой).

2.Формировать умение звукового анализа, развивать фонематический слух.

3.Обогащать словарный запас, развивать кругозор.

4.Воспитывать интерес и желание читать, бережное отношение к природе.

I.Организационный момент

II.Постановка темы урока.

-Сегодня у нас на уроке гость. Он принес с собой новую букву и новый звук. А что это за гость и какая эта буква и звук вы должны догадаться сами.

1.Работа над звуком [г].

1) Отгадывание загадки.

Он носит вместо шапки

Весёлый колпачок.

И ростом он всего лишь

С ребячий башмачок.

С фонариком и с песней

Идёт в лесу ночном.

Не ошибёшься, если

Ты скажешь:

                 -Это...(гном)

-Значит сегодня к нам на урок пришел веселый гном. А какой звук он нам принес? (Г)

Давайте поучимся произносить эту букву (скороговорка)

Громко, громко грянул гром

 Вздрогнул и подпрыгнул гном.

III. Постановка цели урока.

-Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? (выделять звук г в словах, давать ему характеристику)

IV.Работа над новым материалом.

- Ребята, кого вы видите на рисунке? (гномиков)

- Да, это город гномиков.

- Чем занимаются жители города?

- В форме чего построены дома? ( дома построены в форме грибов и они не похожи друг на друга)

- Давайте заглянем в домик гнома. Найдите букву г.

2) Выделение звука [г] из слова «гном».

-Какой звук мы слышим в начале отгадки?

3) Характеристика звука [г]

-Расскажите о звуке [г]. Какой это звук? (согласный).

-Ладонью закройте уши и еще раз произносите этот звук.

-[г] какой согласный? (звонкий согласный)

4) Звуко-буквенный анализ слова гном.

-Произнесем слово – отгадку гном.

-Сколько в слове слогов? (1)

-Какой звук слышится в начале? [г]. Охарактеризуйте его?

-Второй звук [н ], третий [о], четвертый [м]?

5) Составим схему слова

-звук [г] твердый или мягкий.

-звук [г] может быть мягким. Например: гитара – [г ]

6) Вывод: г – звонкий согласный, может быть твердым или мягким.

7) Посмотрите по ленте звуков, что вы можите еще сказать о звуке г? (Он парный)

2. Работа над буквами Гг.

1) Знакомство с буквами Гг по азбуке.

-Мы познакомились со звуками [г], [г ]. Эти звуки обозначаются буквами ГГ (гэ). Откроем азбукуна странице 118. Как вы думаете, на что похожа буква Г? Послушайте стихи.

И подобно кочерге,

Горбит спину буква Г.

Букву на плечах носил,

На лугу траву косил.

2) Почему в азбуке даны две буквы Гг? Для чего нужна большая буква Г (Заглавная)?

V.Физкультминутка.

Рассмотрите рисунок в учебнике. Что делают дети?

Рассказ учителя о грибах.

И на самом деле в природе грибов огромное количество. Встречаются самые разнообразные грибы.

- Ребята, кто из вас когда-нибудь собирал грибы?

- Раз вы такие опытные грибники, скажите, какие грибы вы знаете?

- А как нужно собирать грибы?

(Грибы надо не рвать, а аккуратно срезать ножом, если будем тянуть гриб из земли на этом месте новый гриб не вырастет. Это очень плохо, так собирать нельзя).

- Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Прежде чем собирать грибы вы должны очень хорошо разбираться в грибах.

Давайте познакомимся с некоторыми грибами. Я проверю, как вы умеете разбираться в грибах. Давайте соберем съедобные грибы в лукошко. У грибников есть пословица: «Не ходи за грибами с ведром – не губи лесное добро, клади их в плетеное лукошко – пускай подышат немножко». Поэтому мы тоже будем собирать грибы в лукошко (корзину)

1) Чтение текста, страница 119

2) Работа над содержанием.

- Какие грибы собрала Галя?

- Какие грибы собрал Гена?

- Кто собрал съедобные грибы?

VI. Итог урока. Рефлексия.

- Урок подошел к концу.

- С какими звуками и буквами мы познакомились?

- Что вам понравилось на уроке?

- А мне очень понравилось, как вы работали.