Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок обучения грамоте на тему "Русский алфавит" 1 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок обучения грамоте на тему "Русский алфавит" 1 класс

библиотека
материалов

Учитель: Ильина Юлия Ивановна

Предмет: Обучение грамоте.

Тема: Русский алфавит. Составление рассказа по серии иллюстраций.

Цели: формировать представления об алфавите, как группе букв, расположенной в установленном порядке;

- закрепить знания детей об изученных буквах;

- формировать навыки сознательного и плавного чтения;

-развивать речь, умение составлять рассказ по серии картинок.

- воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей.

Основные термины и понятия, изучаемые на уроке: алфавит, азбука.


Оборудование: современный алфавит, ребусы, карточки с текстами, сигнальные карточки «светофор»


Этапы

Учебная ситуация

Форма обучения, место самооценки

Формируемые УУД

Психологический настрой.



















Актуализация знаний.







Создание проблем ной ситуации







Целепола гание







Открытие нового знания



































Примене ние нового знания















































































Рефлексия

- Поздоровайтесь с гостями. Улыбнитесь друг другу. Желаю всем успехов и удачи.

- Объясните, что обозначают выражения.

клевать носом

зарубить на носу

чесать языком

ломать голову

- Имеют они отношение к нашему уроку?

- На уроке нельзя клевать носом и чесать языком, а нужно чаще ломать голову и всё важное, о чем говорят, зарубить на носу.



- Что мы знаем о буквах?

- Сколько букв в русском алфавите?

- Сколько гласных букв?

- Сколько согласных букв?

- Какие буквы не обозначают звуков?



- Всё ли мы знаем о буквах?

Работа по учебнику.

- Давайте попробуем расшифровать слова в разноцветных полосках.

- Как мы это сделаем? Что означают числа?

букварь азбука алфавит



- Что мы будем сегодня учить?. Назовите нашу тему урока.

- Чему будем учиться на уроке?

узнаем, что такое …

выясним, для чего нужен …



- А теперь, давайте исследуем слова, которые мы расшифровали. Поделите слова на слоги, поставьте ударение.

- Какое слово может быть лишним?

- Одинаковы ли по смыслу слова? Что они обозначают?

азбука алфавит

букварь азбука

- Сколько значений у слов?

(Азбука – буквы, расположенные в определенном порядке;

первый учебник)

- Продолжим дальше исследование слов алфавит и азбука и узнаем, как образовались эти слова.

Чтение текста из 1 задания «Почему алфавит так назвали?»

- Что такое алфавит или азбука?

- Как образовалось слово алфавит?

- А слово азбука?

Физминутка

- Изобразите руками букву

Ф, О, Р, Т, Г, У



Работа по ленте букв

- А сейчас давайте обратим внимание на «ленту букв». На сколько групп можно поделить слова?

(На 4 группы – гласные, звонкие согласные, глухие согласные и буквы, не обозначающие звука.)

- Сколько всего букв на ленте?

- А звуков столько же?

(Звуков больше – согласные могут обозначать твёрдые и мягкие звуки.)

Работа по алфавиту

- Откройте алфавит на последней странице. Сравните его с

«лентой букв». Что в них общего и чем отличаются?

(Одинаковое количество букв. Расположены по-разному - на ленте буквы расположены по звуковой характеристике; нет цветового обозначения звука)

Задание 2

- А для чего нам нужен алфавит мы узнаем из текста «Зачем нужен алфавит?»

- Для чего нам обязательно нужно знать алфавитный порядок?

Задание 3

- А сейчас давайте проверим, кто у нас самый внимательный и быстрее всех ориентируется по алфавиту.





Физминутка

Задание 4

Выполнив следующее задание, мы проверим, как вы знаете буквы русского алфавита.



Друзья познаются в беде.

- Что это?

- Объясните её смысл.

- Скажите, как связана эта пословица со следующим заданием.



Составление рассказа по серии картинок.



Составляют мини рассказы по каждой картинке. Выслушиваются варианты ответов. Затем составляют целый рассказ.



- Что нового узнали на уроке?

- Что такое алфавит?

- Зачем нам нужен алфавит?

- Умеем ли мы пользоваться алфавитом?

- Какие задания вы бы хотели научиться выполнять по алфавиту?



- Как вы оцените свою работу на уроке? Зажгите фонарики светофора.




























Фронтальная

работа.

Оценивают ответ













Работа в паре.

Оценивают ответ





































































Фронтальная

работа.

Оценивают ответ













































Самостоятельная работа.

Оценивают ответ









Работа в паре.

Оценивают ответ


Личностные УУД

- мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



Коммуникативные УУД

-планирование учебного сотрудничества



Регулятивные УУД

- волевая саморегуляция





Познавательные УУД:

- умение обобщать и классифицировать по признакам



Коммуникативные УУД:

- умение аргументировать своё предложение;

- умение договариваться.

- умение работать в парах



Регулятивные УУД

-контроль, коррекция

















Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

































Регулятивные УУД:

- умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение договариваться.





























Познавательные УУД:

самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера.









Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение договариваться.













Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;









Регулятивные УУД:

умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

умение оформлять свои мысли

самооценка



Задание 1.      Почему алфавит так назвали?

Буквы любят порядок. Чтобы ни одна не заблудилась, люди составили алфавит.

Алфавит – это полное собрание всех букв. Каждая из них стоит в нём на своём, строго определённом месте. По написанию буквы бывают заглавными и строчными, печатными и письменными. И у каждой из них есть своё имя.

Название полного собрания букв пришло к нам из Древней Греции. Там первые две буквы такого собрания назывались так – «альфа» и «вита». Именно так и возникло слово «алфавит».

А в старом русском алфавите первые две буквы назывались иначе: «аз» и «буки». Теперь вы знаете, как получилось слово «азбука», и почему азбука и алфавит – это одно и то же.



Задание 2 .  Зачем нужен алфавит?


Названия букв алфавита необходимо знать. Образованные люди всегда называют буквы правильно. Порядок букв и их названия нужно выучит назубок.

Алфавитный порядок – твёрдый и никогда не меняется, это очень удобно. Именно поэтому в алфавитном порядке располагаются фамилии в классном журнале – так проще найти нужную. Слова в словарях расположены в алфавитном порядке. Книги в библиотеке стоят по алфавиту. Медицинские карточки в больнице также стоят по алфавиту.




Задание 3 .  Какой буквы не хватает в алфавите?


hello_html_26122de.png

Задание 4 .  


Прочитай только по русским буквам. Что здесь зашифровано?


SДSWРDУQЗSЬVЯZDПNОWЗWSНQАSSЮNТVСZЯВYБJЕFДDЕ


А) загадка Б) сказка В) пословица Г) скороговорка





Задание 4 .  Игра «Алфавит – художник».

 Соедини  буквы алфавита по порядку - и получится картинка.


http://festival.1september.ru/2004_2005/articles/210349/img2.jpg


Задание 5 .   Разгадай ребусы

http://novotitarovka35.narod.ru/metod_files/Alfavit.files/image004.gif________________


http://novotitarovka35.narod.ru/metod_files/Alfavit.files/image002.gif________________



Это интересно знать.

 Самый длинный в мире алфавит у абазинцев – народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите – 71 буква. Самый короткий алфавит в Европе имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы. Казахский алфавит состоит из 42 букв.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

К учебнику: Русский язык. 1 класс. Первые уроки. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. 4-е изд., перераб. - М.: 2016. - 64 с.

К уроку: 1. Повторяем звуки и буквы

Показать все
Номер материала: ДВ-478440

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"