Урок обучения грамоте на тему "Знакомство с буквой Э,э" (1 класс)

• 1 слайд

  ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА
  
  

• 2 слайд

  Найдите «секрет» чтения
  и прочитайте слова
  
  

• 3 слайд

  ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА
  
  
  РОЗА
  АСТРА
  ВАСИЛЁК
  ПИОН
  МАК
  ГВОЗДИКА
  ГЕОРГИН
  

• 4 слайд

  Найдите лишнюю букву:
  б, т, в, э, д.
  
  Найдите лишний слог:
  бе, не, рэ, ме, се, ке
  
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Буква Э на С дивится,
  Словно в зеркало глядится.
  Сходство есть наверняка,
  Только нету языка.
  

• 7 слайд

  эл, эм, эг, эн, эк, эр, эй, эх, эс
  эскимос
  экология
  

• 8 слайд

  эму эгоист эскимо
  эра энергия эскимос
  эй экран эскалатор
  эхо этаж экскаватор
  
  поэт этика экология
  поэма этикет эколог
  поэзия этикетка мэр
  

• 9 слайд

  Кто это?
  Мал, да бел,
  По песочку
  Прыг-прыг!
  По снежочку
  Тык-тык!
  Что это?
  Два братца
  В воду глядятся,
  Век не сойдутся.
  
  
  Весной веселит,
  Летом холодит,
  По осени питает,
  Зимой согревает.
  
  

• 10 слайд

  Кто? Что?
  эскимос
  экран
  эму
  эвкалипт
  экзамен
  эколог
  электрик
  энергия
  

Открытый урок в рамках ФГОС по литературному чтению (учитель Сорокина Г.А.)

(ОП Школа 2100)

Тема: Формирование УУД посредством активных стратегий обучения чтению на примере урока – знакомства с буквой Э

Ход урока

I.                  Орг.момент

- Добрый день, ребята! Присаживайтесь. Сегодня у нас необычный урок! К нам пришли гости, которые хотят посмотреть как мы учимся читать, и чему уже научились!

II.               Разминка + выделение проблемы

- А начнем урок с небольшой разминки. Внимание на доску:

11. Прочитайте слова. По какому принципу составлены слова?

22. Найдите «секрет» чтения и прочитайте слова. Какой был секрет?

33. Прочитайте слова. Что их объединяет?

- Читайте названия из одного слога (мак), двух слогов (роза, астра, пион), трех слогов (василек, гвоздика, георгин).

- Читайте слова с ударением на первый слог (роза, астра, мак), на второй слог (пион, гвоздика), на третий слог (василек, георгин).

44. А при помощи следующих упражнений, мы определим тему сегодняшнего урока.

- Найдите лишнюю букву: б, т, в, э, д. Почему она лишняя? По каким признакам определили, что это гласный звук?

 Действительно, звук Э – гласный. На письме звук Э обозначается буквой Э.

- Найдите лишний слог: бе, не, рэ, ме, се, ке. Чем согласный в этом слоге отличается от согласных в остальных слогах? (Он твердый = значит звук Э не смягчает согласные).

- Вы догадались, какой будет тема урока? (Гласный звук Э, строчная буква Э).

- Какую цель мы перед собой поставим? (Познакомиться с буквой Э и звуком, который она обозначает, читать слоги, слова с буквой Э).

- Предположите, что мы будем сегодня делать на уроке.

III.           Работа с букварем

1.     Откройте, пожалуйста, стр.144 букваря. Завершим схему-«человечка» буквы Э.

5

2.     Посмотрите на экран. КТО здесь изображен? (эскимос).

- А кто это, эскимосы? (жители севера).

Да, на севере живут разные народы: эскимосы, ненцы, якуты.

- Что держит в руке эскимос? (мороженое- эскимо).

- Произнесем слова Эскимос, Эскимо. Какой первый звук слышится в этих словах? (Э).

Давайте найдем на этой картинке, какие слова еще начинаются с этого звука. (Эверест, электричка, экскаватор).

6

3.     Поиграем в игру «Моя Вообразилия». На что похожа буква Э? (месяц, стрелковый лук,…)

IV.            Физминутка.

V.               Чтение слогов и слов с буквой Э

1. Чтение слогов

7- Работайте в парах: мальчики читают слоги слева направо, девочки читают слоги справа налево (работаем в полголоса).

- Давайте попробуем оценить свою пару. Выделим одну самую главную шкалу. (Правильность). Поставьте своему соседу оценку, которую вы считаете он заработал.

- Кто изображен на картинке? (Эскимос). Поставьте ударение, разделите это слово на слоги.

- А что обозначает вторая картинка? Как вы думаете?

- Эта картинка символизирует слово – экология (наука о защите окружающей среды). Поставьте ударение, разделите слово на слоги.

2. Чтение слов

8- Прочитайте 1-3 столбики слов, поставьте ударение. Везде ли звук Э ударный? Какой вывод можно сделать? (бывает ударным и безударным).

- Объясните значение слов: эму, эскалатор, экскаватор.

Эму- название страуса, птицы, живущей в Австралии и Тасмании.

Эскалатор – движущаяся лестница в больших торговых центрах, аэропортах, и т.д.

Экскаватор – машина с ковшом, предназначенная для копания земли.

- Прочитайте 4-6 столбики слов. Сначала про себя, затем вслух по заданиям.

- Прочитайте слова, значения которых вам не понятны.

Этика – учение о морали, о нормах поведения человека.

Этикет – правила поведения, учтивости, принятые в обществе.

Этикетка – наклейка.

Эколог – ученый, занимающийся проблемами защиты окружающей среды.

- Что можно сказать про слова Эколог, Экология? (однокоренные, близкие по смыслу).

Мэр – глава городской власти.

- Какие слова связаны с литературой?

- Прочитайте слова, обозначающие людей. (Поэт, эколог, мэр).

- Прочитайте только те слова, в которых буква Э стоит в середине слова. (Поэт, поэма, поэзия, мэр).

- Теперь попробуйте оценить себя. Помимо правильности, какие шкалы можно добавить? (ударение, по слогам или слитно - беглость).

VI.            Работа с текстом на стр.144

9- Чтение загадок, отгадывание.

- А чем отличаются вопросы КТО? ЧТО? (одушевленные и неодушевленные предметы).

10- Давайте распределим следующие слова на группы, КТО и ЧТО.

- Молодцы! Скажите, а какие по форме загадки могут быть? (в стихах и в прозе)

VII.        Домашнее задание

- А дома вы прочитаете рассказ-загадку  Николая Сладкова «Бегающие кусты» из книги «Загадочные истории».

VIII.    Итог урока, рефлексия

- Подведем итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? (Звук Э – гласный, на письме обозначается буквой Э, не смягчает согласные, бывает ударным и безударным). Чему научились?

- Вспомните, какую цель мы перед собой ставили. Достигли ли мы ее?

- Ребята, на столах у вас лежат карточки трех цветов, пододвиньте их к себе. Поднимите вверх карточку зеленого цвета, только те, кому урок понравился, вы все поняли, и материал урока не вызывает затруднений. Опустите. Теперь поднимите карточки только те, кому урок понравился, но остались вопросы. Опустите. Теперь поднимите карточки красного цвета только те, кому урок не понравился и осталось много вопросов.

- Спасибо за урок! Вы можете идти на перемену.

Краткое описание документа:

Чтение – одно из важнейших средств формирования личности. С одной стороны, чтение является предметом обучения, а с другой, средством обучения. Из книг, в том числе и учебных по различным предметам, ребенок получает разнообразные знания. Чтение литературных произведений всегда выполняющих познавательную, эстетическую и воспитательную функции, формирует эмоциональную сферу, нравственно эстетические идеалы, взгляды, отношения ребенка. Поэтому чтение является самым основным предметом в начальной школе.

Здесь представлены конспект и презентация к уроку литературного чтения в рамках ФГОС (ОП Школа 2100) на тему "Формирование УУД посредством активных стратегий обучения чтению на примере урока – знакомства с буквой Э".

Урок обучения грамоте, но элементы русского языка не включались, так как передо мной стояла цель показать именно разминочные упражнения для формирования техники чтения, а также пример знакомства с любой буквой.

Для этапа разминки было использовано несколько упражнений, развивающих скорочтение и логическое мышление. Такие упражнения, при регулярном использовании, позволяют учителю: постепенно прививать детям навыки быстрого и правильного чтения; использовать на уроке игровые формы подачи материала (конкурсы и головоломки); предлагать детям разноуровневые задания.

Далее, определив тему урока, дети познакомятся с новыми для них словами, которые начинаются на данную букву.

Также на протяжении всего урока учащиеся учатся работать в парах, оценивать себя и друг друга.

Благодаря тому, что весь урок идет различная работа с одним и тем же звуком (буквой), первоклассники в конце урока самостоятельно могут подвести итог, рассказать чему научились.