Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте по ФГОС. УМК "Школа России" Тема "Звуки [в], [в']. Буквы В, в" (1 класс)

Урок обучения грамоте по ФГОС. УМК "Школа России" Тема "Звуки [в], [в']. Буквы В, в" (1 класс)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

16.5 КБ Thumbs.db
1.78 МБ bukva_v.wmv
38.35 КБ Звуки в, в. Буквы В, в.docx
5.39 МБ Звуки в, в. Буквы В, в.pptx
1.56 МБ Песенка Винни Пуха.mp3

Название документа Звуки в, в. Буквы В, в.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1385962f.gifhello_html_m6269e4b9.gifhello_html_47ddcef5.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_65ba55b1.gifhello_html_5b3e41e7.gifhello_html_m1e039bb6.gifhello_html_5b3e41e7.gifhello_html_5e92bf7.gifhello_html_m1e039bb6.gifhello_html_5e92bf7.gifhello_html_m7c4b9245.gifhello_html_5e92bf7.gifhello_html_m1e039bb6.gifhello_html_5e92bf7.gifhello_html_m1e039bb6.gifhello_html_5b3e41e7.gifhello_html_5e92bf7.gifhello_html_5fd56908.gifhello_html_5e92bf7.gifhello_html_m1e039bb6.gifКонспект урока обучения грамоте по ФГОС. УМК «Школа России»


Предмет: обучение грамоте (обучение чтению)

Класс: 1

Тема: Звуки [в], [в']. Буквы В, в.

Тип урока:

Урок овладения новыми знаниями.

Цель:

Познакомить с новыми звуками [в], [в'] и буквами В, в.

Формируемые на уроке метапредметные УУД:

Личностные:

1.Формирование понимания важности нового социального статуса «ученик»;

2.Формирование адекватного восприятия содержательной оценки своей работы учителем;

3.Формирование положительного отношения к учебным предметам, проявлять учебно-познавательный интерес к выполнению новых заданий.

4. Формирование умения принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, к изучаемым предметам.

5.Формирование понимания здоровьесберегающих аспектов жизни.

Регулятивные:

1.Формирование умения осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Формирование умения вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

3.Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные:

1.Формирование умения ориентироваться в учебнике;

2.Формирование умения использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, обобщение) на языковом материале.

3. Формирование умения выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные:

1.Формирование умения отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнение непонятного;.

2.Формирование умение выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

3.Участие в коллективном обсуждении учебной проблемы;

Предметные умения:

Знать, что буквы В, в обозначают звонкие согласные звуки [в], [в'].

Уметь сравнивать записи одинаковых слов; сравнивать предложения; читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы.

Применять эти знания на практике при чтении текста.

Форма: урок - игра.

Оборудование: индивидуальные сигнальные карточки, разрезные схемы для фонетического анализа слова, карточки с корректурной пробой, сигналы для рефлексии, презентация-сопровождение к уроку, мультимедиа проектор, экран.

Учебник: В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина. Азбука. М.: Просвещеие, 2011.

Методы:

- словесные;

- наглядные;

- практический;

- частично-поисковый.

Технологии:

- здоровьесберегающие (физкультминутки, смена видов деятельности);

- личностно – ориентированная (индивидуальное чтение и индивидуальная работа);

- проблемное обучение (частично поисковый метод);

- игровые (весь урок построен в форме игры).

Принципы: доступность, наглядность, направленность на комплексное решение задач. Принцип систематичности и последовательности реализуется через переходы от простого к сложному.



Ход урока.

I.Организационный момент. (1 мин)

Слово учителя

Слайд 1-2

-Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.


- Ребята, я хочу, чтобы сегодняшний урок принес нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы на уроке вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!


-Наш урок будет посвящен открытию новых знаний.

II. Актуализация и целеполагание. (5 мин)

Слайд 3

- Сегодня наш урок будет немного необычным. Если вы, прослушав мелодию, догадаетесь, кто исполняет эту песенку, то узнаете, кто будет гостем на нашем уроке.

Звучит музыка из мультфильма «Винни-Пух и все-все-все»


- Вы догадались, кто к нам сегодня пришел на урок?

Слайд 4


- Да, это Винни-Пух. Он не случайно пришел именно в наш класс. Винни знает, что сегодня мы будем изучать новую букву и решил помочь нам. Для этого он принес с собой разные задания.


1.Беседа по вопросам учителя:

- С помощью чего общаются люди?

- Какая бывает речь?

- Что значит письменная речь? Устная?

- Из чего состоит речь? Приведите примеры.

- Из чего состоит предложение?

- На что делятся слова?

- Как определить сколько в слове слогов?

- Какие бывают слоги?

- Из чего состоят слоги?

- Какие бывают звуки?

- Отличие гласного от согласного? Приведите примеры.

- Гласные бывают? Согласные бывают?


2.Игра «Путаница»(с последующей проверкой).


Два «слабых ученика» распутывают у доски «Путаницу». (Отделяют гласные от согласных).

а, н, о, к, и, т, у, с, ы, р, л


3.Игра в структурный анализ слова. (С классом).


А.) - Винни-Пух нёс нам слово, но по дороге звуки рассыпались, мы их «ловим» и карточкой сигналим, где гласный, где согласный:


С, О, В, А

Б.) Повторная «ловля» звуков С, О, В, А. В уме каждому слить звуки в слоги и прошептать Винни-Пуху полученное слово.


4.Проверка домашнего задания.

А.) Упражнение в чтении слов, связного текста по Азбуке, стр. 66 – 67.


5. Исследование звуков. Подводящий диалог.


- А вы знаете, что любит больше всего на свете Винни-Пух? Давайте посмотрим.


Слайд 5 – вафли, ватрушки, вареники.


- Если вы определите, какие одинаковые звуки есть в этих словах, то узнаете тему нашего урока.

- Итак, с какого звука начинаются слова ватрушки, вафли, вареники?


- Давайте посмотрим, чем же еще Винни-Пух любит полакомиться?

Слайд 6 – вишня, виноград.


- С какого звука начинаются слова виноград, вишня?

- Вы догадались, почему именно эти продукты любит Винни-Пух?

Слайд 7

- А теперь попытайтесь сами сформулировать тему урока, закончив предложение, написанное на доске.

Буква … и звуки, которые она обозначает …


Слайд 8

- Отталкиваясь от темы и опираясь на начало предложений, записанных на доске, сформулируйте задачи урока:

Познакомиться со … звуками [ в ], [ в’]

Учиться отличать … звуки [ в ], [ в’] от других звуков;

Учиться читать … слоги и слова с новой буквой.

- Молодцы, ребята. Винни доволен вашей работой.


III.Открытие новых знаний (9 мин).

1.Отгадывание загадки.

Слайд 9


Ворот не открывает,
Ворот не закрывает,
Самоотверженно он сам
Ворота охраняет. (Вратарь)


Слайд 10

2. Слого-звуковой анализ слова «Вратарь».
- Сколько слогов в слове?


- Давайте хором произнесем слово. (Вратарь)

- Разделим на слоги. (Вра – тарь) (На доске появляется схема: )

- Давайте поставим ударение. Позовите слово. ( )

- Сколько слогов в этом слове? (Два)

- Произнесите первый слог. (Вра)

- Назовите первый звук. ([в])

- Какой этот звук? Гласный или согласный? (Согласный)

- Докажите, что согласный? (Нельзя спеть, встречает преграды)

- А он твердый или мягкий? (Твердый)

- Звонкий или глухой? (Звонкий)

- Каким цветом обозначим? (Синим)

- Произнесите слияние. (Ра)

- Какое слияние? (Твердое)

- А теперь произнесите второй слог. (Тарь)

- Произнесите слияние. (Та)

- Какое оно? (Твердое)

- Произнесите последний звук. ([р,])

- Какой он? (Согласный, мягкий)

- Каким цветом обозначим? (Зеленым)



(На доске схема: )

- Давайте прочитаем полученное слово. (Читают по указке)

- Прочитайте с ударением.

3. Слого-звуковой анализ слова «Лови».

- Какое слово мы кричим вратарю, чтобы он не пропустил мяч в свои ворота? (Лови)

Слайд 11.

(Аналогичная работа проводится со словом ЛОВИ)

На доске схема:



- Почему зелёным цветом обозначен звук в слове?


4.Применение знаний, формирование умений и навыков.


- Вспомните и назовите слова, где встречается звуки [в]. (Вова, волосы, корова, диван)

- Вспомните и назовите слова, где встречается звук [в,]. (Ветер, Света, цветы)

- Молодцы! Вини-Пух очень доволен!

- С какими же звуками мы с вами познакомились? ([в], [в,])

5. Выделение звука.

А.) Задание от Винни-Пуха. Игра «Узнай звук».


- Я буду называть слова со звуками [в], [в’], а вы должны услышать твёрдый это звук или мягкий и показать мне синюю или зелёную карточку. Если в слове вообще нет этих звуков, значит вы ничего не показываете.

(Вилка, варежки, зима, вилы, волк, воробей, вьюга, василек, виноград, снег, снеговик, ворона, дверь, волосы)


- Ребята, кто знает, какой буквой обозначаются звуки [в], [в’] ?

6. Проговаривание чистоговорок.

Слайд 12

  • Ва - ва – ва - опадает вся листва.

  • Во - во – во - жук - живое существо.

  • Ву - ву – ву - мы поехали в Москву.

  • Вы - вы – вы - в джунглях тихо бродят львы.

  • Ви - ви – ви - мяч бросаю, ты - лови.

7. Знакомство с буквой В, в.

- Ребята, Винни-Пух принес букву, которой мы и будем записывать этот звук.

В в

- Посмотрите на экран.

Слайд 13


- Твёрдый согласный звук [в] и мягкий согласный звук [в’] обозначаются на письме одной буквой.

- Её называют буква «вэ». (Показ буквы).

- Винни-Пух пригласил к нам на урок мудрую Сову.

- Как вы думаете, почему она мудрая?

- Послушайте, что расскажет Сова о букве В.


Слайд 14 Видеосюжет о букве В.


- Итак, какой буквой обозначаются звуки [в], [в']?

- Назовите предметы на букву В.


Слайд 15

-На что похожа буква в?


Слайд 15-17

- К единице три приставим…

Что за букву мы составим?


- Словно букву В Алена

Держит трубку телефона.


- Вот ведь горе у старушки:

На очках сломались дужки.

- Молодцы! У вас все хорошо получается. Винни-Пух доволен вашей работой.


IV. Физкультминутка (1мин) – даются упражнения под музыку для профилактики нарушения осанки.

Слайд 18


V. Работа над слогами-слияниями.

- Следующее задание от Винни-Пуха. Чтение слогов.


Слайд 19


-Прочитайте слоги хором, выделяя первый звук.

ва ви ву вы во

читаем слоги хором;

читаем слоги с твердым согласным;

- Назовите слог, в котором согласный звук произносится мягко.

читаем слоги с мягким согласным.

- Молодцы! У вас хорошо получается. Винни-Пух рад вашим успехам.


IV. Закрепление новых знаний (11 мин)

- Винни-Пуху хочется послушать, как вы, ребята, умеете читать.

Слайд 20

1. Чтение слогов и слов с буквой «в» «по цепочке» в учебнике (с.69)


- Откройте Азбуку (с. 69)

- Что написано в столбиках? (Слова)

- Давайте прочитаем слова для Винни-Пуха. (Вова, Слава)

- А почему они написаны с большой буквы? (Это имена)

- Молодцы! У вас все хорошо получается!

- Будем читать по цепочке.

- Эти слова нам встретятся в тексте.

2. Работа по иллюстрации (внизу с.69)
- В какую игру играют мальчики? Отгадайте загадку Винни-Пуха:

Слайд 21
Соберем команду в школе
И найдем большое поле.
Пробиваем угловой -
Забиваем головой!
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы... (Футбол)


- Сколько мальчиков?

- Ребята, а вы сами играли в футбол?

3.Чтение связного текста. (с.69) Многократное чтение.

- Сейчас мы прочитаем рассказ о футболе.
- Прочитайте текст.

- О ком говорится в тексте?

- Кем были Вова и Слава? (вратарями.)

- Что сказали Вове?

- Что сказали Славе?

- Как можно озаглавить текст? (Вратари. Игра в футбол.)


4.Работа в парах.
- Найдите в тексте слово со звуком [в'] . (Лови)

Слайд 22

- Сколько в нем гласных?

- Сколько слогов?

- Какой вывод можно сделать? (Слогов в слове столько, сколько гласных.)

5.Работа с правилом (с.69)
Чтение правила.
- Прочитайте правило внизу страницы.
- Отчего зависит количество слогов в словах?

Слайд 23

Должны запомнить дети
И знать, как дважды два,
Что есть на целом свете
Предметы и слова.
Сколько в слове гласных,
Столько и слогов.
Это знает каждый
Из учеников.

6.Развитие речи (стр. 68)
- Рассмотрите иллюстрацию на стр. 68.
- Составим по ней рассказ.


- Во что играют зверята? (в футбол)

- А как вы догадались? (На картинке нарисован мяч, ворота, зверята поделились на команды).

- Как называют игроков в футбол?
- Где звери играют в футбол?
- Опишите, как выглядит лесная поляна.
- Кто играет?
(Лесные зверята играют в футбол.)

- Сколько у них команд? (У них две команды.)

- Кто – вратарь? (Медведь – вратарь.)
- Кто ведёт мяч? (Зайчонок ведёт мяч.)

- Кто стоит в защите? А какой лисёнок? (Смелый лисёнок стоит в защите.)

- Кто спешит перехватить мяч у зайчика? (Волчонок спешит перехватить мяч у зайчика.)

- Почему барсучонка можно назвать «умным»? (Умный барсучонок ловит мяч у ворот.)

- Что дальше будет делать зайчонок? (Зайчонок бьёт по мячу.)

- Придумайте продолжение: «Но ловкий вратарь …» (Но ловкий вратарь ловит мяч.)

- Что делает судья? (Судья свистит в свисток.)

- Игра продолжается? (Да. Игра продолжается.)


- Ребята, а в какую игру мы с вами играли сегодня с «Лесными зверятами»? А вы сами играли в футбол?


Учитель:

- Ребята, послушайте рассказ, который у нас получился. Посчитайте, сколько предложений в этом рассказе?

«Лесные ребята играют в футбол. У них две команды. Медвежонок – вратарь. Зайчонок ведёт мяч. Хитрый лисёнок стоит в защите. Волчонок спешит перехватить мяч у зайчика. Умный барсучонок ловит мяч у ворот. Зайчонок бьёт по мячу. Но ловкий вратарь ловит мяч. Судья свистит в свисток. Игра продолжается.» (11 предложений)

- Давайте, придумаем название для этого рассказа? (Лесной футбол.)

- Какие ещё виды спорта вы знаете?

7.Работа с пословицами, с.68.

Слайд 25

- Прочитайте пословицы под иллюстрацией на стр.68.
- Как вы их понимаете?
- Чему нас учат эти пословицы?

- Найдите в словах пословицы букву в.
Проверка.

V.Работа с карточками. Письмо печатных букв.

- А теперь научимся писать буквы В и в.

- Возьмите в руки карточки и ручку синего цвета.

Учитель объясняет написание букв. Дети пишут в воздухе вместе с учителем, а затем на карточках.

Отложите карточки и ручки.

VI. Проверка знаний (2 мин).

- Винни-Пух хочет проверить ваши знания, полученные на этом уроке, а так как он любит всё на букву «В», то и проводит с вами игру «Верю - не верю» - Если согласны, говорим верю, показываем зеленый сигнал, если не согласны с утверждением - говорим не верю, красный сигнал карточки.


Слайд 26

1. Буква «В» обозначает согласный звук.

2. Буква «В» может обозначать как твёрдый, так и мягкий звук.

3. В слове Винни-Пух буква «В» обозначает твёрдый звук.

4. В слове Вова только одна буква «В».


-Молодцы! Винни-Пух рад вашим успехам.


VII. Итог урока и рефлексия (4 мин).

1. Итог урока. Слайд 27, 28

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Давайте подведём итог нашего урока.

- С какой новой буквой мы познакомились сегодня?

- Какие звуки обозначает эта буква?

- Дайте характеристику этих звуков.

- Какое место занимает буква В на ленте букв?

- Что на уроке показалось трудным для вас?

- Что удалось легко?

2.Рефлексия. Слайд 29.

- Что понравилось на уроке?

- В чем испытывали затруднения?

- Мы с вами продолжим изучение нового звука и научимся писать строчную букву в на уроке письма.

- Мы справились с задачами урока. Спасибо за урок!

Оцените свою работу на уроке с помощью сигналов.

Слайд 30

  • Красный - "Всё получилось. Я - молодец!",

  • Зелёный - "Я старался, но пока не всё получилось".

Слайд 31

- Сегодня на уроке вы порадовали меня и Винни-Пуха. Мы убедились, что вы усвоили тему урока и можете дружно работать и приобретать новые знания. Он хочет о нашей с ним встрече оставить вам в подарок наклейки с его изображением.

- Давайте, Винни-Пуху скажем «спасибо».

- Он прощается с нами и говорит: «До новых встреч».


VIII. Домашнее задание.

-Ребята, по желанию вы можете тоже сделать Винни-Пуху подарок, нарисовав предметы, которые начинаются на букву В.


Название документа Звуки в, в. Буквы В, в.pptx

УЧИМ БУКВЫ Звуки [ в ], [ в`]. Буквы В, в. Подготовила: Плужникова Е.А., учит...
Прозвенел и смолк звонок, Начинаем мы урок. Улыбнулись, подтянулись, Друг на...
Буква … и звуки, которые она обозначает …
Познакомиться со … Учиться отличать … Учиться читать …
Загадка Ворот не открывает, Ворот не закрывает, Самоотверженно он сам Ворота...
ВРАТАРЬ
Чистоговорки: Ва-ва-ва – опадает вся листва. Во-во-во – жук - живое существо....
 Буква Вв
 К единице три приставим… Что за букву мы составим?
Словно букву В Алена Держит трубку телефона.
Вот ведь горе у старушки: На очках сломались дужки.
Во ва Сла ва вот твой ло вит ло ви
Загадка Соберем команду в школе И найдем большое поле. Пробиваем угловой - За...
Футбол
Слогов в слове столько, сколько гласных.
Должны запомнить дети И знать, как дважды два, Что есть на целом свете Предме...
ПОЧЕМУ ТАК ГОВОРЯТ? Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь. Век живи – век...
Игра «Верю – не верю» 1. Буква «В» обозначает согласный звук. 2. Буква «В» мо...
а о и ы ЛЕНТА БУКВ у н с т к л р в
Итог урока. 1.С какой новой буквой мы познакомились сегодня? 2.Какие звуки об...
Рефлексия. - Что понравилось на уроке? - В чем испытывали затруднения?
 Всё получилось. Я – молодец! Я старался, но пока не всё получилось
М О Л О Д Ц Ы ! Спасибо за урок !
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УЧИМ БУКВЫ Звуки [ в ], [ в`]. Буквы В, в. Подготовила: Плужникова Е.А., учит
Описание слайда:

УЧИМ БУКВЫ Звуки [ в ], [ в`]. Буквы В, в. Подготовила: Плужникова Е.А., учитель начальных классов МБОУ Мальчевская СОШ 2014 год

№ слайда 2 Прозвенел и смолк звонок, Начинаем мы урок. Улыбнулись, подтянулись, Друг на
Описание слайда:

Прозвенел и смолк звонок, Начинаем мы урок. Улыбнулись, подтянулись, Друг на друга посмотрели И спокойно, тихо сели.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Буква … и звуки, которые она обозначает …
Описание слайда:

Буква … и звуки, которые она обозначает …

№ слайда 8 Познакомиться со … Учиться отличать … Учиться читать …
Описание слайда:

Познакомиться со … Учиться отличать … Учиться читать …

№ слайда 9 Загадка Ворот не открывает, Ворот не закрывает, Самоотверженно он сам Ворота
Описание слайда:

Загадка Ворот не открывает, Ворот не закрывает, Самоотверженно он сам Ворота охраняет.

№ слайда 10 ВРАТАРЬ
Описание слайда:

ВРАТАРЬ

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Чистоговорки: Ва-ва-ва – опадает вся листва. Во-во-во – жук - живое существо.
Описание слайда:

Чистоговорки: Ва-ва-ва – опадает вся листва. Во-во-во – жук - живое существо. Ву-ву-ву – мы поехали в Москву. Вы-вы-вы – в джунглях тихо ходят львы. Ви-ви-ви – мяч бросаю, ты – лови.

№ слайда 13  Буква Вв
Описание слайда:

Буква Вв

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15  К единице три приставим… Что за букву мы составим?
Описание слайда:

К единице три приставим… Что за букву мы составим?

№ слайда 16 Словно букву В Алена Держит трубку телефона.
Описание слайда:

Словно букву В Алена Держит трубку телефона.

№ слайда 17 Вот ведь горе у старушки: На очках сломались дужки.
Описание слайда:

Вот ведь горе у старушки: На очках сломались дужки.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Во ва Сла ва вот твой ло вит ло ви
Описание слайда:

Во ва Сла ва вот твой ло вит ло ви

№ слайда 20 Загадка Соберем команду в школе И найдем большое поле. Пробиваем угловой - За
Описание слайда:

Загадка Соберем команду в школе И найдем большое поле. Пробиваем угловой - Забиваем головой! И в воротах пятый гол! Очень любим мы...

№ слайда 21 Футбол
Описание слайда:

Футбол

№ слайда 22 Слогов в слове столько, сколько гласных.
Описание слайда:

Слогов в слове столько, сколько гласных.

№ слайда 23 Должны запомнить дети И знать, как дважды два, Что есть на целом свете Предме
Описание слайда:

Должны запомнить дети И знать, как дважды два, Что есть на целом свете Предметы и слова. Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников.

№ слайда 24 ПОЧЕМУ ТАК ГОВОРЯТ? Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь. Век живи – век
Описание слайда:

ПОЧЕМУ ТАК ГОВОРЯТ? Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь. Век живи – век учись. Всяк человек в деле познаётся.

№ слайда 25 Игра «Верю – не верю» 1. Буква «В» обозначает согласный звук. 2. Буква «В» мо
Описание слайда:

Игра «Верю – не верю» 1. Буква «В» обозначает согласный звук. 2. Буква «В» может обозначать как твёрдый, так и мягкий звук. 3. В слове Винни-Пух буква «В» обозначает твёрдый звук. 4. В слове Вова только одна буква «В».

№ слайда 26 а о и ы ЛЕНТА БУКВ у н с т к л р в
Описание слайда:

а о и ы ЛЕНТА БУКВ у н с т к л р в

№ слайда 27 Итог урока. 1.С какой новой буквой мы познакомились сегодня? 2.Какие звуки об
Описание слайда:

Итог урока. 1.С какой новой буквой мы познакомились сегодня? 2.Какие звуки обозначает эта буква? 3.Дайте характеристику этих звуков.

№ слайда 28 Рефлексия. - Что понравилось на уроке? - В чем испытывали затруднения?
Описание слайда:

Рефлексия. - Что понравилось на уроке? - В чем испытывали затруднения?

№ слайда 29  Всё получилось. Я – молодец! Я старался, но пока не всё получилось
Описание слайда:

Всё получилось. Я – молодец! Я старался, но пока не всё получилось

№ слайда 30 М О Л О Д Ц Ы ! Спасибо за урок !
Описание слайда:

М О Л О Д Ц Ы ! Спасибо за урок !

Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1873
Номер материала ДВ-113104
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 месяц назад
Спасибо, очень интересный урок.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх