Урок обучения грамоте по теме "Буква Х"

Программа «Школа 2100»

Урок:  Обучение грамоте + письмо (2 урока)

Класс: 1

Учитель: Назарова Н.В.

Тема:  Согласные звуки [х], [х^,], буква Х. Слова-междометия. Написание строчной буквы х, слогов, слов с буквой Х.

Тип: урок открытия нового знания.

Цель: открыть с детьми букву «Х», как необходимый значок для обозначения звуков речи [ х  ],  [  х* ], формировать умение объяснять последовательность своих действий при проведении звукобуквенного анализа слова, списывания предложений; применять  слова-междометия как речевое средство, выражающее чувства человека.  

Ход урока	УУД
1.      Мотивация Артикуляционная разминка. Скороговорка. Хохлатые хохотушки, Хохотом хохотали: Ха! Ха! Ха! 2.       Постановка проблемы, смыслообразование. На доске рисунок (халат, мухи). Сделайте звукобуквенный анализ слов. - В словах встречается звук, который не можем обозначить? Как быть без буквы? 3.      Учебная задача, целеполагание. Предположите, какое открытие нам сегодня предстоит сделать… 4.      Планирование Каким образом будем знакомиться с новой буквой… (план)  (ранее дети уже изучали буквы по определенному плану: 1.  звукобуквенный анализ 2. печать буквы 3. прописная буква 4. прописывание слов с буквой, поиск изученной буквы в словах)   5.   Открытие нового знания. Проинтонируем звук [ х ], наблюдение и анализ. Вывод: непарный по звонкости – глухости, глухой, парный по твердости-мягкости. Характеристика звука, схема – человечек (обозначить глухость и парность по мягкости-твердости) А какой же буквой мы обозначим этот звук… (не выкрикиваем, по секрету сейчас напишем на листочке, кто знает, как выглядит буква и как называется) Раз-листочек поднимаем Два – листочек загибаем, Три еще разок свернули, На четыре – развернули. Буква спрятана внутри. Кто догадлив? Напиши! (вызываются отдельные ученики и показывают, потом весь класс показывают, поднимая вверх листок, обсуждается правильность) -Разные варианты ХЭ, ХА, Х Где можем найти правильный ответ? - В словаре Вывод: буква ХА Что напоминает буква?... Учимся печатать букву в тетради. Составим модель обозначения звуков буквой ХА. 6.Первичное закрепление нового знания. Звуковой анализ слов халат и стихи. 7. Физминутка. У. называет слова с [ х ], а дети встают, если мягкий, садятся, если твердый звук в слове. Определим место на ленте букв, докажите.  Работа в парах. Работа в группах. Звуковой анализ слова ХИМИЯ (повторение позиции звука Й). Анализируя результат ,У. произносит слова Ух, ОХ, Ах - акцентируя внимание. Фиксация результата групповой работы в тетради и самооценка классной работы в тетради (шкалы правильность, аккуратность). Какие слова я использовала, оценивая вашу групповую работу, которым без звука  [ х ] никак… Знакомство с междометиями – особыми маленькими словами, которые выражают чувства. Букварь с. 124 (работа с текстом). Изобразите АХ, ОХ, УХ (по картинкам). Назовите ситуация, когда мы используем такие слова. (Можно посмотреть фрагмент мультфильма про АХ и ОХ) Письмо. Пропись с. 17 Пальчиковая гимнастика (проводит ребенок). Пропись буквы по алгоритму. Ребенок проговаривает алгоритм у доски, затем в парах друг другу. Взаимооценка. Обвести у соседа самую красивую букву. Прописывание соединений в прописи, анализ соединений. Какое слово часто говорит АХ. ХОРОШО – словарное слово. Словарная работа, вставить подходящие буквы в словарные слова (смарт - задание с использованием интерактивной  доски). Прописывание слов с буквой Х. 8. Применение открытого знания Списывание предложений, по алгоритму (уже используется детьми): 1. Читаем предложение. 2. Отмечаем гласные, делим на слоги, ставим ударение. 3. Подчеркиваем орфограммы и ошибкоопасные места (слабые позиции звуков). Задание выполняется по цепочке, каждый этап новый ученик. 9. Рефлексия деятельности Самооценка на шкале. Какую выберем шкалу? (рисуем на листе А3). Что открыли на уроке и чему научились. (Каждый ребенок на переменке приклеивает кружочек с выбранным цветом (зеленый – все понял, желтый - осталось что-то непонятным, красным – ничего не понял) на шкалу) АХ                                                     ОХ Самооценка в дневнике-ежедневнике первоклассника. С какой пользой для тебя прошел урок… ДЗ. Букварь с. 125, выучить стих	Познавательные УУД формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов. Регулятивные УУД определяем и формулируем цель деятельности на уроке с помощью учителя, планируем, проговариваем последовательность действий на уроке учимся высказывать своё предположение. Познавательные УУД формируем умение анализировать и устанавливать причинно-следственные связи от способа звучания к характеристике звука, знаково-символические действия (схематизация). Личностные УУД ценность знания, мотивация Коммуникативные УУД оформляем свои мысли в устной и письменной форме, формируем умение слушать и понимать других; формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; Познавательные УУД формируем умение находить информацию и пользоваться источниками для поиска. Предметные УУД называем звуки, из которых состоит слово определяем количество букв и звуков в слове списываем с печатного образца и пишем под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильные начертания изученных букв, соединения. Коммуникативные УУД учимся работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), договариваемся с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; Познавательные УУД мотивация учения Регулятивные УУД, самооценка Личностные УУД                                 ценность человеческого отношения к себе и поступкам других. Коммуникативные УУД                    применяем в жизненной ситуации Коммуникативные УУД, формируем умение точно выражать свои мысли и управлять поведением других. Взаимооценка на основе правильности выполнения задания  по алгоритму Познавательные УУД, анализируем с целью выделения существенных признаков прописной буквы Личностные УУД, определяем смысл заучивания словарных слов, грамотность письма. Применение открытого знания (изученная буква) при списывании текста, где встречается буква, варианты соединений с другими буквами. Регулятивные УУД  формируем умение работать по плану, как залога правильного выполнения задания Самооценка на основе успешности