Урок обучения грамоте по теме «Буквы Шш, твердый звук [ш].
Тема: Буквы Шш, твердый звук ш.
Цель: познакомить с буквой ш, звуками [ш].
Задачи:
развитие фонематического слуха, речи, навыков слогового чтения, умения сравнивать, анализировать, сопоставлять, классифицировать;
воспитание познавательной активности.
Предметные результаты:
сопоставлять схемы и слова, сравнивать и различать;
слышать и выделять звуки, обозначать их схемой.
Личностные результаты:
определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Познавательные УУД:
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
Коммуникативные УУД:
учиться работать в паре, группе.
Предметные результаты:
обозначать слово схемой; сопоставлять схемы и слова, сравнивать и различать; слышать и выделять звуки, обозначать их схемой.
Форма организации урока: фронтальная и групповая.
Ход урока: 1.Мотивация.Создание позитивной атмосферы:
-Доброе утро, ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Поздороваемся с ними. Повернитесь.
* «В голове моей ясность, в руках и ногах моих-сила. В сердце моем -любовь»»
* - Ребята, как вы думаете, чем будем сегодня заниматься на уроке? Это будет урок новых знаний или повторения изученного? Предположим. Посмотрим, оправдаются ли ваши ожидания.
* Постановка дыхания (стоя):
-дышим 5 раз носиком, выдыхаем ртом;
-дышим 5 раз ртом, выдыхая носиком;
-дышим носиком, выдыхаем порциями ротиком;
-дышим, как собачки;
-задуваем свечки;
* «артикуляционная зарядка» ( с зеркальцем)
- «маляр»
- «вкусное варенье»
- «лошадка»
- «птичка»
- «ручеек»
- «снежинка»
* стихотворение «33 родных сестрицы…»
-О каких сестрицах идет речь? Что такое алфавит?
Повторение по «ленте букв»: -На какие 2 группы делятся буквы? Сколько всего гласных букв? А звуков? Какие гласные «хитрые»? В чем их хитрость?
- Назовите все изученные согласные. Назовите парные. Какая буква не обозначает звука?
2.Формирование новых понятий и способов действий:
А) Прочитаем слова (хором)
Сам там сом ком том кон лом тон сын тур сыр сор шум
-В каком слове встретили букву, которую мы не изучали?
-Где можно услышать шум ? (в классе, на перемене, на улице, змея)
- Шум можно услышать в природе. Я предлагаю послушать музыку и подумать, где в природе можно услышать шум? (шум моря). Закройте глаза и прислушайтесь. Дети слушают шум моря. Откройте глаза.
- Какой звук море вам говорит? ШШШШШШШШ -Сегодня мы познакомимся с буквой, которая обозначается звуком моря ШШШШШШШШШШШ.
- Кто может шипеть? шипит змея (Ш-ш-ш-ш-ш) шипит гусь? (Ш-ш-ш-ш-ш)
- Как мы произносим звук [ш]? (смотрим в зеркальце- воздух встречает преграду)
- В каком доме живет эта буква ? (в доме согласных) Почему ее поместили в нижней строке? (она обозначает глухой звук-закрываем ушки, слушаем)
Б) –А на что похожа эта буква? (ответы детей)
-Сейчас ребята прочтут вам стихотворения про букву ш.( Дильназ, Данил, Никита Г.)
За забором – хороша –
Притаилась буква «Ш».
И в шкафу её найдёшь,
Если все слова прочтёшь.
Посмотри на букву Ш —
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.
Буква Ш- Шипящая,
Иногда-Шуршащая,
Часто- Шелестящая,
Изредка- Шкварчащая.
В) –Хотите научиться писать букву Ш? Из каких элементов она состоит?(образец написания учителем) –Потрем ладошки , помоем их «с мылом». Покатаем ручку.
-Напишем сначала на ладошке, затем в воздухе пальчиком и носиком.
(письмо в прописи)
Физминутка
-Потрите ушки, чтобы они хорошо слушали, погладьте ручки, чтобы они хорошо писали, следите глазками за указкой (порхает шмель с цветка на цветок)
-А что это за насекомое помогало нам? (шмель)
«Горячий стул» - Никита расскажет нам о шмеле.
Это шмель. Посмотрите, какой он солидный, важный. Как будто толстячок в меховой шубке со множеством золотистых ремешков.В разгар лета пчелиные семьи в полном разгаре. Придет осень и погибнут все, кроме самки. Ее называют «матка». Весной перезимовавшая шмелиха-матка построит гнездо подо мхом, в гнилых пнях или в брошенных норах грызунов. И сразу же примется выводить рабочих шмелей-строителей. Эти шмели занимаются расширением гнезда и строительства в нем ячеек. Потом в каждую ячейку шмелиха-матка отложит по яичку. В старой русской загадке о шмеле говорилось: «Петух- певец построил дворец, в этом дворце 60 палат, в каждой палате по одному жильцу». –Составьте схему слова шмель.
3.Формирование умений и навыков:
А)-А теперь научимся читать слоги и слова с буквой ш.
Ш
а о у е и
-Ребята, что вы заметили при чтении? Вывод: Согласный ш- всегда твердый.
Б) Работа в группах. Каждая группа получает листочек с текстом.
-Ребята, вы должны найти в тексте все буквы Ш, зачеркните их , посчитайте количество и напишите в квадратик. (ответственные называют количество найденных букв)
В) –Напишем слоги в прописи и слова, закрасим схемы слов……
Г) Работа по учебнику. Эталонное чтение слов и текста учителем, затем учащимися. Работа с текстом.
Д) Работа в группах
«Собери картинку, назови сказку». Каждая группа получает картинку-паззл, которую нужно собрать. –Назовите сказку, найдите в слове звук (ш), определи в каком слоге он находится. (отчитываются ответственные)
Сказки: «Маша и медведь», «Чебурашка», «Красная Шапочка», «Золушка», «Царевна-лягушка», «Каша из топора»
4.Рефлексия. –Вот и подошел к концу наш урок. Давайте оценим свою работу на уроке жестом. (-Чему научились? Что не получилось? Что показалось самым сложным?)
-Понравился ли вам урок? Оцените смайликом:
-Урок очень понравился.
- Я доволен уроком.
-Урок мне не понравился.
-Ребята, спасибо вам за урок!
Машина.
У Миши новая машина . У неё широкие шины. Миша катает машину по комнате. Вдруг она уехала под шкаф. Там будет для машины гараж»,— подумал Миша.
Л а н д ы ш и.
На поляне Маша увидела ландыши.
Нежные, душистые они очень украшали поляну. «Не будем рвать ландыши, — решила Маша. Ведь ландыши так красивы!
Пушинка.
У Даши была пушистая кошка .
Кличка этой кошки — Пушинка.
Она любила катать по комнате катушки.
«Ты у меня не кошка, а пушистый шарик», - говорила девочка.
Дети.
Даша, Антоша и Алёша идут домой.
Даша и Антоша шагают в ногу, а Алёша — нет. — Алёша, не прыгай по лужам, иди шагом, — говорит Даша.
Мышонок
Мышонок шуршит в мешке. Кошка думает: «Вот бы поймать мышонка!»
Но мышонок нашёл дырку в мешке и убежал от кошки.
Еда.
Маша и Миша едят кашу. Маша кушает , а Миша шалит. Мишину кашу отдадим мы кошке нашей.
Уважаемые родители! В пятницу 20 октября состоится городской семинар для учителей. В связи с этим в 1 «б» классе проводится открытый урок по обучению грамоте. Детям следует прийти нарядными, опрятными. Не забудьте положить ребенку пропись № 4, «Азбуку» 2 часть, ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!зеркальце и письменные принадлежности.
Спасибо за понимание!!!!!!С ув.кл.рук.
Уважаемые родители! В пятницу 20 октября состоится городской семинар для учителей. В связи с этим в 1 «б» классе проводится открытый урок по обучению грамоте. Детям следует прийти нарядными, опрятными. Не забудьте положить ребенку пропись № 4, «Азбуку» 2 часть, ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!зеркальце и письменные принадлежности.
Спасибо за понимание!!!!!!С ув.кл.рук.
Уважаемые родители! В пятницу 20 октября состоится городской семинар для учителей. В связи с этим в 1 «б» классе проводится открытый урок по обучению грамоте. Детям следует прийти нарядными, опрятными. Не забудьте положить ребенку пропись № 4, «Азбуку» 2 часть, ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!зеркальце и письменные принадлежности.
Спасибо за понимание!!!!!!С ув.кл.рук.
Уважаемые родители! В пятницу 20 октября состоится городской семинар для учителей. В связи с этим в 1 «б» классе проводится открытый урок по обучению грамоте. Детям следует прийти нарядными, опрятными. Не забудьте положить ребенку пропись № 4, «Азбуку» 2 часть, ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!зеркальце и письменные принадлежности.
Спасибо за понимание!!!!!!С ув.кл.рук.
Уважаемые родители! В пятницу 20 октября состоится городской семинар для учителей. В связи с этим в 1 «б» классе проводится открытый урок по обучению грамоте. Детям следует прийти нарядными, опрятными. Не забудьте положить ребенку пропись № 4, «Азбуку» 2 часть, ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!зеркальце и письменные принадлежности.
Спасибо за понимание!!!!!!С ув.кл.рук.
Уважаемые родители! В пятницу 20 октября состоится городской семинар для учителей. В связи с этим в 1 «б» классе проводится открытый урок по обучению грамоте. Детям следует прийти нарядными, опрятными. Не забудьте положить ребенку пропись № 4, «Азбуку» 2 часть, ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!зеркальце и письменные принадлежности.
Спасибо за понимание!!!!!!С ув.кл.рук.
