1057961
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте по теме : Согласные звуки [г], [г’], буквы Г,г. Сопоставление слогов и слов с буквами Г и К.

Урок обучения грамоте по теме : Согласные звуки [г], [г’], буквы Г,г. Сопоставление слогов и слов с буквами Г и К.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема.

Согласные звуки [г], [г’], буквы Г,г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.

Педагогическая цель: Создать условия для развития умения сопоставлять слоги и слова с буквами г и к, связной речи, памяти.

Планируемые результаты (предметные): Владеют навыками чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; различают парные по глухости-звонкости согласные звуки [г][к] и [г’][к’] в словах. Работают со скороговорками и загадками.

Личностные результаты: Определяют границы собственного знания и «незнания»

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: регулируют собственную учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно).

Познавательные: общеучебные – привлекают для решения учебной задачи имеющиеся знания из жизненного опыта; логические – осуществляют сравнение и сопоставление звуков [г][к] и [г’][к’] и букв г и к.

Коммуникативные: умеют задавать вопросы.


Ход урока.


I. Организация начала урока.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

II. Рефлексия настроения.

- На урок я пришла вот с таким настроением, покажите ваше настроение с помощью своих смайликов.

III. Актуализация опорных знаний. Формулирование темы и цели урока.

- А сейчас вы сможете проявить свою смекалку и догадаться чем мы будем заниматься на уроке.


- Назовите буквы, которые видите на доске.

- Что можете о них сказать? -Гласные/согласные

-заглавные /строчные

- в ряду строчных букв «я»-письменная, остальные буквы печатные

МауКиГяРНоЛ

- Разделите буквы на 2 группы: согласные и гласные

- Что можете сказать про каждую группу?

- Составьте слова из букв этой группы (согласные)

- А как можно выполнить эту работу?

- Что ещё можете сказать?

- Молодцы! Эти буквы не просто печатные, это наши гости сегодня на уроке.

Г ? К

Доскажите слово:

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били , колотили!

Ледяной водой облили,

А когда покрылась коркой,

Стала я весёлой ( ГОРКОЙ)


- Что произойдёт, если заменим 1 звук?

- Сравните. Что общего? Чем отличаются?

- Что изменилось при смене 1 буквы?

- Составьте модель этих слов.

-1 вариант разбирает слово ГОРКА

- 2 вариант разбирает слово КОРКА

-Кто желает , может работать в паре , но выполняет 2 слова.

ПРОВЕРКА : ученики выкладывают схемы у доски.

- Что вы можете сказать?

- Хорошо!

- Буквы разные, а модели одинаковые. Вы думаете так должно быть? Ответы разные, с кем соглашаемся?

- А может понаблюдаем за первыми звуками?

- Что заметили?

- Я не понимаю - какой из звуков звонкий, а какой глухой?

- Что вам в этом поможет?

- Скажите, а модели глухих и звонких звуков будут одинаковыми?

- Правильно на схемах звуки должны отличаться. Давайте над звонким звуком будем ставить колокольчик?

- Обозначьте на своей модели.

-Вы уже догадались, чему мы сегодня должны научиться?

-Какой же будет тема урока?

- Верно, сегодня на уроке мы будем работать со звуками Г и К.

Физминутка

IV. Речевая разминка.

- А сейчас я вам предлагаю провести речевую разминку.

Как на горке, на пригорке
стоят тридцать три Егорки.

- Произнесем эти скороговорки с разной интонацией.

- Посчитаем Егорок.

- Какие звуки чаще всего повторялись?

- Как вы думаете, почему сегодня мы работаем с этими звуками в паре?

Меж собой уже века

Живут в согласье Г и К,

И не впадает К в обиду,

Когда ее сменяет Г,

Что схожа с цаплею по виду

И на одной стоит ноге.


V. Закрепление знаний и способов действий

1. Работа со слоговой таблицей.

Прочитаем слоги и проследим еще за одной особенностью этих парных звуков.

Сопоставьте звуки [г], [г’] и [к], [к’]. ( В слогах-слияниях га, го, гу – согласный звук [г] – звонкий, твердый, а в слогах-слияниях ка, ко, ку согласный звук [к] – глухой, твердый. Ги, ге – звук [г’] – согласный, звонкий, мягкий. Ки, ке – звук [к’] – согласный, глухой, мягкий)

Сделайте вывод .

Физминутка на релаксацию. Под музыку.

Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в волшебный осенний лес. Полюбуемся красками золотой осени, поздороваемся с хозяевами и пожелаем им тепла и красоты. Остановимся. А так ли тихо в осеннем лесу? Послушайте, как шуршат падающие листья, шумит в ветвях ветерок, весело посвистывают синички. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в осеннем лесу? Вдохните глубоко этот горьковатый аромат! Лесной воздух отличается свежестью и чистотой.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов, доброго отношения к себе и друг другу. Я посчитаю до 5 . На счёт «5» – вы откроете глаза. Окружающий вас мир – большое волшебное зеркало. И мы сумеем с вами увидеть и почувствовать всю красоту окружающей природы.



2. Работа с текстом рассказа «Весна»

- Что вы увидели в своей мысленной картине?

- О каком времени года сейчас говорилось?

- Какие признаки осени вам известны?

- Какие времена года вы еще знаете?

- Какое время года можно сказать является противоположностью осени?

- Почему?

- Посмотрите на иллюстрацию на с.121

- Какие проявления весны вы на ней видите?

- Прочитайте название текста.

Чтение текста вполголоса «жужжащее» чтение.

Чтение по цепочке.

- Что вы узнали из текста нового?

- Найдите в тексте такие слова, где происходит замена звука г на звук к.

- Что весной можно услышать во время дождя?

3. Чтение стихотворения

- Вот и мы сейчас погремим, выучив четверостишье со страницы 120.

- Благодаря чему у нас получилось такое громкое прочтение стихотворения?

4. Дидактическое упражнение. Викторина .

- А теперь пришло время провести небольшую викторину.

Работа в парах.

- Составьте предложения. Но прежде вспомните правило, которое вы выучили дома.

- В каких словах буква я обозначает один звук?

Работа в группах

2) - Отгадайте загадку, но сначала вы должны прочитать ее самостоятельно. В каждой группе выберите представителя, который выйдет к доске и прочитает загадку.

Работа в парах.

3) - Отгадайте ребусы, объясните друг другу как вы нашли ответ.

- Как вы думаете какими качествами должен обладать ученик, чтобы уметь решать ребусы, головоломки?



VI. Рефлексивно-оценочный этап.

Молодцы! А теперь подведем итог урока.

Продолжите предложения:

Я научился…

Я узнал…

Я рад…

Покажите с помощью смайликов какое теперь у вас настроение? Поменялось ли оно?

- Перед вами карточка с изображением лестницы. Если вы считаете, что хорошо потрудились на уроке, научились различать звуки, то нарисуйте себя на вершине лестницы. Если осталось что-то неясно, нарисуйте себя ниже. Покажите свои рисунки.







































Общая информация

Номер материала: ДБ-014107

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.