Урок обучения грамоте по теме "Знакомство со звуками [н], [н'] и буквой Н,н."

УМК «Начальная школа 21 века»

Урок обучения грамоте (интегрированный)

1 класс

Гайдым Ольга Николаевна

учитель начальных классов

МАОУ «Гимназия «Исток»

город Великий Новгород

Тема урока: Знакомство со звуками [н], [н’] и буквой Н,н.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цель: Познакомить с новыми согласными звуками и буквой их обозначающих. Учить выделять новые звуки в словах, читать, слоги и слова с новой буквой.

Оборудование: магнитная доска с буквами, картинки по теме урока.

Ход урока:

№ этапа урока	Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1	Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.	«Долгожанный дан звонок, начинается урок» - Поднимите руку те, у кого все готово к уроку.	Учащиеся проверяют свою готовность к уроку, поднимают руку.
2	Актуализация знаний.	- Отгадайте загадки: «На лице он выдается, не в свои дела суется, Но сопеть и нюхать тоже с удовольствием он может» «У каждой в доме есть иголка, у иголки есть подружки, Что живут на швейной полке на пластмассовых катушках. Что же это за девчушки?» - По каким признакам вы нашли отгадки?	-Нос. Нитки. Ученики называют признаки, по которым они смогли узнать предмет.
3	Целеполагание	- Вы уже догадались, какая буква пришла к вам на урок? - Сформулируйте тему нашего урока. - Чтобы узнать как можно больше об этой букве, нужно составить план, как мы будем работать.	-Буква Н. - Звук [н] и буква Н. Учащиеся коллективно составляют план: 1.     Выполнять схемы слов. 2.     Выделять звук в словах. 3.     Находить букву Н в словах. 4.     Читать слоги,слова, предложения. (План записывается на доске)
4	«Открытие» новых знаний	-Вернемся к нашим отгадкам. Произнесите слово «нос». Какой звук слышите в начале слова? - Какой это звук: гласный или согласный? Почему? - Дайте характеристику звуку. -Произнесите слово «нитки». Какой звук слышите в начале слова? - Какой это звук: гласный или согласный? Почему? - Дайте характеристику звуку. -Поработайте в парах и составьте звуковые схемы слов «нос», «нитки». Кто выполнит задание, поднимите руки домиком. - Твердый согласный звук [н] и мягкий согласный звук [н’] на письме обозначается буквой Н,н. - Посмотрите на ленту букв. Что вы ещё можете сказать о букве? - На какую букву похожа буква Н? - Что у этих букв общего и чем они отличаются?	Учащиеся произносят слово и называют звук. -Звук согласный, потому что при произношении воздух встречает преграды, создаются шумы. [н]- согласный, твердый, звонкий. Звук согласный, потому что при произношении воздух встречает преграды, создаются шумы. [н’]- согласный, мягкий, звонкий. Учащиеся работают в парах. Проверка. - У буквы Н нет пары. Она непарная. - На букву И.
5	Первичное закрепление	- Послушайте отрывок музыкального произведения. Что это за мелодия? Есть ли в слове «осень» новый звук? - Назовите его и дайте характеристику. - Давайте исполним песню «Осень». - Вспомните имена детей в классе. В чьих именах буква Н стоит в начале (середине, конце слова). Какие это звуки – твердые или мягкие?	- Песня «Осень». - Да, есть. - Звук [н’] – согласный, звонкий, мягкий. Дети встают и исполняют песню. Учащиеся дают свои ответы.
6	Физкульт минутка	« Буратино потянулся, Раз – нагнулся, два – нагнулся. Руки  в стороны развел. Видно ключик не нашел. Что бы ключик нам достать, На носочки надо встать»	Учащиеся выполняют движения.
7	Закрепление. Работа по учебнику. (Урок 69-70)	- Что получится, если к согласной добавить гласный звук? - Прочитайте слоги в Букваре (стр.64) - Прочитайте слоги с твердым согласным звуком. - Прочитайте слоги с мягким согласным звуком. - Что мы можем составить из слогов? - Прочитайте слова в Букваре. Назовите слова с мягким (твердым) согласным звуком [н]. - Что мы можем составить из слов? - Прочитайте предложения. - Почему некоторые слова записаны с заглавной буквы? - Какие ещё слова пишутся с заглавной буквы?	-Слог. -Учащиеся читают слоги по заданию. - Слова. Учащиеся читают слова и дают характеристику звуку. Предложение. Читают текст ( стр.65) - Это имена. Ответы детей.
8	Рефлексия	-Обратите внимание на план, который мы составили в начале урока.  Мы выполнили все, что запланировали? -Оцените свою работу, используя алгоритм: -На уроке я узнал… - На уроке мне удалось... - Я могу похвалить себя за…	- Да. Ответы детей.

Список литературы:

1.     Журова Л.Е., Евдокимова А.О. Букварь: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1. – Вентана – Граф, 2019

2.     Занимательное азбуковедение/ Автор – состовитель В.В.Волина. М.: Просвещение, 1994.