Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте по теме: "Звуки [м], [м’], буквы М, м.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок обучения грамоте по теме: "Звуки [м], [м’], буквы М, м.

библиотека
материалов

Звуки [м], [м’], буквы М, м.

Цель. Знакомство с буквами М, м и звуками, которые они обозначают.

Задачи. Учить произнесению звуков, распознаванию букв и звуков в словах. Развивать речь, фонематический слух. Воспитывать трудолюбие.

Планируемые результаты.

Личностные УУД. Оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор, формирование самооценки.

Регулятивные УУД. Адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном: вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, с помощью учителя определять тему и цель урока.

Коммуникативные УУД. Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные УУД. Моделировать различные языковые единицы, делить слова на слоги, выделять ударный гласный.

Предметные УУД. Знать условное обозначение звонких твёрдого и мягкого звуков [м] [м’] с помощью строчной печатной буквы М, м

Оборудование. Проектор, экран, ноутбук, видеофильм: «Звуки [м], [м’], буквы М, м», лента букв, сигнальные карточки, шаблоны для схем предложений, учебник Азбука Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков.

  1. Организация класса на работу

  2. Повторение

Какая бывает речь?

Какую речь мы называем устной?

Из чего состоит речь?

Из чего состоят предложения?

Что могут называть слова?

Составим предложение о школе.

Кто составит схему у доски?

Проверяем. Если все верно, показываем зажатый кулак с поднятым большим пальцем. Если не согласны, показываем овал из большого и указательного пальцев.

Оцени свою работу по алгоритму: что надо было сделать? Справился сам или с помощью? Сделал верно или с ошибками?

На какие части делятся слова?

Как определить сколько слогов в слове?

С помощью чего записываем письменную речь?

Вспомним буквы, которые мы изучили.

Какие это буквы?

Почему они гласные?

Зажгите Светофоры. Если вам было легко отвечать на вопросы, показываете зелёную карточку. Если некоторые вопросы вызывали затруднение, то жёлтую карточку. Если было трудно, то красную карточку.

  1. Определение темы и целей урока

Игра «Доскажи фразу»

Конь ржёт, а корова….(мычит)

Собака лает, а кошка…(мяукает)

Луна светит, а звёзды ….(мерцают)

Что общего в досказанных словах?

Определите, чем мы сегодня будем заниматься на уроке.

  1. Работа по теме.

Откройте азбуку с. 24. Кто нарисован в верхнем левом углу страницы?

Сколько звуков в слове? Произнесите последний. Он гласный или согласный? Почему?

Звонкий или глухой?

Кто нарисован на второй картинке?

Мальчик «мал». Какой первый звук?

Какую игрушку ищет мальчик в траве?

Произнесите слово мяч. Какой первый звук? Он твёрдый или мягкий?

На письме звуки [м], [м’] обозначаются буквами М, м.

Буквы печатные и письменные. На что похожа буква м?

Вот качели – буква эм, здесь качаться можно всем.

Попробуйте в паре сконструировать букву эм. У кого получилось, покажите.

Человек какой профессии изображён на картинке?

Составьте о нём предложение.

Дайте характеристику букве эм.

Послушайте стихотворение А.Шибаева «Запутались»

- Смотрите – буква!.. Вот те на!

Не в книжке – на дорожке!

Как называется она,

Похожая на рожки? –

Учёный пёс, бык и коза

Таращат на неё глаза…

Коза прикинула в уме, сказала:

- Это буква «ме»! – бык возразил:

- Не «ме», а «му»,

Я лучше знаю, что к чему! –

А пёс воскликнул:

- Полно вам,

Не спорьте, это буква «ам»!

- Нет, «му»!

- Нет, «ме»!

- Нет, «Ам – ам – ам!»

Такой поднялся тарарам,

Такой ужасный шум и крик!..

Запутались совсем

Учёный пёс, коза и бык, увидев букву…  (М)

  1. Физминутка.

Вышли мышки как-то раз, посмотреть который час.

Раз, два, три, четыре мышки дёрнули за гири.

Вдруг раздался страшный гром , убежали мышки вон.

Назовите слово в котором есть звуки [м].

  1. Закрепление

Посмотрите ещё раз в Азбуку. Какие звуки обозначает буква эм?

Что делал Миша? Какой первый звук?

Что можно сказать про этого мальчика?

Назовите первый звук. Какой буквой мы обозначим звуки [м], [м’]?

Дайте имена ребятам на картинке внизу страницы.

Составьте предложения про ребят. Составьте схему предложения.

Зажгите светофоры. Если вам было легко отвечать на вопросы, показываете зелёную карточку. Если некоторые вопросы вызывали затруднение, то жёлтую карточку. Если было трудно, то красную.

Игра «Кто это?»

Гуляло по лесу Большое-лохматое. Залезло оно в малинник, ягоды с кустов сгребает, себе в рот запихивает. Затрещали кусты, зашелестели: «Кто это? Кто это?». Не отвечает Большое-лохматое.

Жара его разморила, в речку загнала. Лапами Большое-лохматое машет, головой трясёт, плывёт – карасей пугает. Забеспокоились караси, губами зашлёпали: «Кто это? Кто это?». Не отвечает Большое-лохматое.

Далеко оно уже - на пасеке. Мёдом лакомится, на пчёл рычит, от них лапами отмахивается. А пчёлы вокруг вьются, жужжат: «Кто это? Кто это?».

А ты догадался, кто это? (медведь)

Разделите слово на слоги. Покажите, сколько слогов в слове? Какой слог ударный?

Просмотр видеофильма «Звуки [м], [м’], буквы М, м»

Назовите слова из видеоурока, в которых вы услышали звуки [м], [м’].

Игра «Камень – вата».

Поднимите синюю карточку, если в конце строки стихотворения услышите твёрдый

согласный [м]. Зелёную карточку покажите, если услышите мягкий звук [м‘].

На полу скребётся мышка.

Спит в берлоге бурый мишка.

Этот мишка очень мил,

Только лапы он не мыл.

Убежала в норку мышка.

Спать залёг в берлогу мишка.

Мальчик мал, но очень мил.

Он водичкой руки мыл.

Какие звуки может обозначать буква эм?

Дайте характеристику звуку [м], звуку [м’]. Назовите слова с этой буквой.

Составление слогов




  1. Итог урока.

С какой буквой познакомились?

Какие звуки она может обозначать?

Игра «Хлопки»

Я называю слова, если вы слышите звуки [м], [м’], то по моему сигналу хлопаете в ладоши. Машина, ручка, мотор, парта, мир, мама, пенал, карандаш, молоко, мороз.

Поднимите руку, кто считает, что он работал на уроке. Погладьте себя по голове. Вы молодцы!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-352654

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"