Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок обучения грамоте "Смешарики"

Урок обучения грамоте "Смешарики"

Скачать материал

Смешарики

Что такое Букварик?

Наш Букварик появился на свет благодаря одной удивительной истории, которая случилась с Крошем и Нюшей. В то время они были ещё такие маленькие, что даже читать не умели. Поэтому много чего не знали.

Однажды Крош забежал в гости к Нюше.

 –  Привет! –  выпалил он, –  отвечай не задумываясь: что такое букварь?

–  Наверное, –  мечтательно сказала Нюша, –  это что-то красивое. С оборочками и рюшечками-букварюшечками.

– Что-то я сомневаюсь, – почесал затылок Крош. – Пойдём к Лосяшу. Он учёный. Уж он-то знает, что такое букварь!

И Крош поскакал к Лосяшу. А Нюша подумала: «Вдруг букварь и вправду красивый?» – и побежала следом.

– Лосяш!  Что такое букварь? – закричали друзья, вбежав в хижину учёного.

Лосяш молчал. Он сидел за столом и внимательно смотрел в толстенную кгигу.

– Лося-я-яш! – Крош ухватил Лосяша за рога и немного его потряс. Лосяшу не откликался.

–  Может быть, он спит с открытыми глазами? –  сказала Нюша и потянула Кроша к выходу. На крыльце они нос к клюву столкнулись с Кар-Карычем.

– Не волнуйтесь, – успокоил их старый ворон, – Лосяш не заснул, он просто читает. А букварь… Я вам про него всё, так и быть расскажу. Но не сразу. Сначала надо чаю попить.

И они все вместе отправились к  Кар-Карычу.

Самая первая книга

Кар-Карыч разлил чай по чашкам, достал зачем-то альбом с фотографиями и, похлопав по нему крылом, промолвил:

– Что вам сказать о букваре? Букварь был моей любимой книгой. Я брал его с собой во все путешествия. Кстати, о путешествиях. Однажды у берегов Африки я потерпел кораблекрушение. В днище корабля образовалась течь…

–  Кар-Карыч, –  вмешалась Нюша, –  ты же собирался рассказать о букваре!

–  Так о букваре и речь! – воскликнул Кар-Карыч.

–  Сначала течь, потом речь… – не понял Крош.  – Какая такая речь?

Речь –  это способность связно излагать свои мысли! – важно объяснил  старый ворон.

 Речь бывает устная и письменная. Устная –  та, которую произносят устами: так в дни моей молодости назывались губы. Поэтому она и  устная.

– Значит, устная речь у нас уже есть! –  обрадовался Крош.  – Мы ведь говорим вслух!

– Правильно! – поддержал его Кар-Карыч. – Осталось только проверить, хорошо ли вы знакомы со своей устной речью.

Он достал из альбома одну фотографию и предложил Нюше с Крошем, глядя на неё, придумать маленький рассказик.

Крош почесал затылок, а Нюша надула губы, то есть уста. Было над чем подумать.

! Речь бывает устная и письменная. Способность говорить называется устной речью.

? А ты сможешь придумать интересную историю по этой фотографии? (Кар-Карыч и тигр)

 

 

 

Неожиданная встреча

Вместе с Крошем Нюша придумала увлекательную историю о том, как Кар-Карыч работал в бродячем цирке укротителем тигров.  Кар-Карыч историю похвалил, а потом достал из альбома ещё четыре фотографии и начал свой собственный рассказ о кораблекрушении у берегов Африки.

Выбравшись на берег, я долго брёл по пустыне. И вдруг заметил тигра. Сначала я немного пробежался. Потом решил отдохнуть на пальме.

–  А потом? – не выдержал Крош.

 А потом я озадачил тигра тремя предложениями.

 –  А что такое  предложение?

–  Каждое  предложение  - это одна законченная мысль. Из  предложений состоит речь. Предложение  можно изобразить схемой.  Предложения различаются по интонации, с которой мы их произносим. У каждого из них – свой характер.

–  Как так? – живо заинтересовалась  Нюша.

– Есть повествовательные предложения. Они спокойные и уверенные. В конце у них – точка.

Есть восклицательные предложения, шумные и громкие. Они оканчиваются восклицательным знаком.

А вопросительные предложения вечно спрашивают. Поэтому им полагается вопросительный знак.

Так вот, вернёмся к рассказу.

Сначала я спокойно сказал тигру: «Думаю, тебе стоит уйти». Но тигр никуда не ушёл.

Я решил, что тигр глуховат, и воскликнул: «Уходи отсюда, тигр!» Тигр только улыбнулся.

Тогда я спросил его: «Тигр, не хочешь ли ты отсюда уйти?»

! Речь состоит из предложений. Каждое предложение выражает законченную мысль. Предложения бывают повествовательные, восклицательные и вопросительные.

? Какое предложение Кар-Карыча было повествовательным, какое –  восклицательным и какое –  вопросительным? Попробуй тоже придумать три разных предложения.

Подарок на память

–  Кар-Карыч, мне страшно –  пропищала Нюша.

 –  Не бойся! –  успокоил Нюшу Кар-Карыч. –   История закончилась хорошо. Мы с тигром подружились. На прощание я подарил ему самое дорогое, что у меня было, –   букварь. Я ведь повсюду возил эту книгу с собой!

–  Зачем же ты подарил её тигру? –  округлила глаза Нюша.

–  Чтобы мы могли переписываться. Ведь без  букваря не научишься ни читать, ни писать!

 –  И тигр – научился? –  спросил Крош.

–  Конечно! Через несколько месяцев мой друг прислал  фотографию – вот она! С обратной стороны снимка он написал несколько слов.

–  Несколько – чего? –  спросил Крош.

Слов. Из слов состоят предложения, –  пояснил Кар-Карыч. –  Каждое слово имеет свой смысл.

–  И что же,–  спросила Нюша, –  тигр написал на фотографии?

–  Сначала он хотел написать: «Твой лучший друг  тигр».

Потом подумал: «Нескромно называть себя лучшим»  –  и вычеркнул это слово. Получилось:  «Твой друг  тигр».

Потом решил, что мы с ним больше, чем друзья. Вычеркнул слово друг. И не смог подобрать другого подходящего слова. Осталось: «Твой  тигр».

Но тут тигр вспомнил, что он дикий и никому не принадлежит. Вычеркнул слово «твой». Осталось только –  «Тигр».

Но и без лишних слов всё ясно. Вот он на фотографии – мой лучший друг  тигр.

! Слово – это часть предложения. Каждое слово имеет свой смысл. Письменная речь – это написанные или прочитанные слова.

? Сосчитай, сколько слов тигр собирался написать сначала, сколько –  во второй раз, сколько –  в третий, и сколько слов получилось в конце концов.

 

– Какая трогательная история, – всхлипнула Нюша и вытерла выступившие слёзы кончиком косички. – Что ты ему написал?

 – Я позвонил ему по телефону! Но, к сожалению, Африка очень далеко, и я почти ничего не мог расслышать. Я перескажу вам наш разговор, а вы помогите мне догадаться, что ответил тигр.

«Как дела?» – начал я. «Очень ______ ! – ответил он и спросил меня: «А у ______ ______ ______ ?» «Ничего не слышу!» – прокричал я в трубку. «Я ______ ______», – сказал  тигр, и связь прервалась.

Больше я не услышал ни единого звука. В трубке стояла полная тишина.

– Полная тишина? – удивился Крош.

Разговор о разговоре

– Полнейшая,  – подтвердил Кар-Карыч, –  так иногда бывает в пустыне перед бурей. Всё живое прячется и замолкает, даже ветер стихает ненадолго. Пустыня погружается в тишину. Мы живём в мире, наполненном звуками, и без них чувствуем себя неуютно.

В это время к столу подлетела пчела – ведь чай-то друзья пили с вареньем! Она громко жужжала: «Ж-ж-ж!»

–  Чего это она разжужжалась? –  замахал лапами Крош.

–  Она не жужжит, она разговаривает. Ей для разговора нужен только один звук – [ж]!

А вот мой друг тигр рычит, ему для разговора нужен другой звук – [р]. Звуки – это то, что мы произносим. [Ж] и [р] –  это звуки. Из звуков состоят  слова.

путешестви – Но из одних «ж» и «р» никакого слова не выйдет!   –  заявила Нюша.

– Правильно!  – обрадовался Кар-Карыч. –  Звуков много. Они даже на группы делятся: гласные и согласные.

–  С чем согласные? –  не понял Крош.

–  С тем, что их так называют:  гласные и согласные.

Гласные звуки можно петь. –  Кар-Карыч сел за рояль. – А-а-а, – пропел он. – А если звук пропеть нельзя, то он – согласный.  Ну-ка, Крош, попроьуй спеть звук  [т].

 – Т…т…т… – протарахтел Крош. У него получился какой-то кашель, а не пение. Вместо того чтобы огорчиться, Крош подпрыгнул от радости и закричал:

–  Не получается! Урра! Значит, это согласный звук!

–  Согласен, – кивнул Кар-Карыч. –  А теперь поговорим о твоём имени. Звук  [к] в нём какой – гласный или согласный?

–  К – согласный, р –  согласный, о-о-о –  гласный, ш –  согласный! – ловко разобрался со звуками Крош.

! Слово состоит из  гласных и согласных звуков.

? Какие звуки в твоём имени согласные, а какие –  гласные?

 

Отправляемся в путешествие

 

–  Со звуками всё понятно,  –  тряхнула косичкой Нюша. –  Но в книгах звуков нет! книги не разговаривают!

В ответ ворон не произнёс ни звука.

– Ой, смотри, – сказал Крош, – он, кажется, клюёт носом… То есть клювом…

–  Устал,  – вздохнула Нюша. –  Ладно, пойдём, пусть поспит.

По пути друзья встретили Лосяша и засыпали его вопросами:

Речь состоит из предложений, да? Предложения – из  слов, верно? А слова – из  звуков, точно? Но в книге звуков нет. Там только закорючки какие-то.

– Это буквы, – объяснил Лосяш. Буквами записывают звуки.

 ! Буквы  –  это значки, которыми записывают звуки.

 

– Да, да, да, – кивал головой учёный,  – буквами можно записать звук, потом слово,  потом предложение. Для того чтобы записать слово, иногда достаточно одной или двух букв. Такие короткие слова называются предлоги. Вот, например, предложение: «В книге написаны буквы». «В» –   это предлог. В слове «в»  –   одна буква. Схема этого слова выглядит так:

А в слове «книга»  –   пять букв, схема этого слова выглядит так:

 

Это знает любой, кто умеет читать и писать.

– Лосяш, миленький, познакомь нас с буквами! Мы хотим научиться  читать и писать!   – попросила Нюша.

– Я бы с удовольствием, но я все свои буквы растерял, – вздохнул Лосяш. Отправляйтесь в путешествие. Соберите все буквы и принесите их мне. Их должно быть ровно 33. И тогда я научу вас читать.

 –  Ну, спасибо,  – сказала Нюша. –  И как же мы их найдём?

–  Для этого вам понадобится новое изобретение Пина – звукофот. Это аппарат, который фотографирует звуки. Берём звукофот, наводим объектив на какой-нибудь предмет, громко говорим, как он называется… Щёлк! И первый звук в слове превращается в букву на фотографии. А потом сложите фотографии в альбом – и у вас будет свой Букварь!

–  Раскрасивый букварик с рюшечками-букварюшечками! –  пропела Нюша.

–  Класс! – закричал Крош, – Немедленно отправляемся в путешествие за буквами!

О о

Отличная идея – путешествовать вместе с другом. Крош и Нюша подошли к высокой горе.

– Пойдём по тропинке.О! Там довольно круто! Лучше обруч с собой не брать, –  предложил Крош.

Он такой красивый, а придётся его бросить… – вздохнула Нюша. – Сфотографируй меня с обручем напоследок…

Через минуту Крош с удивлением рассматривал получившуюся фотографию:

– Нюша, в твоём обруче нашлась первая буква! Это буква «о».

! Буква «о» может быть целым словом.

Например:

Нюша думает о стихах. Стихи о горах. _______ _______ о _______ . _______ о _______ .

 

 ? Попробуй составить предложение, в котором буква «о» –  целое слово.

Новая игра Лосяша

Вечером Лосяш зашёл к Кар-Карычу сыграть партию в домино и перекинуться парой слов. Пока Кар-Карыч доставал домино, Лосяш рассматривал  фотографии поездов, висевшие на стене. Поезда натолкнули Лосяша на мысль.

  –  Друг мой!  – воскликнул он. –  Слова и поезда похожи друг на друга! Поезда состоят из вагонов. А слова состоят из  слогов.

  –  Поезда …  – Кар-Карыч задумчиво посмотрел на фотографии. –  В детстве я любил бегать на железнодорожную станцию и считать вагоны проходивших мимо поездов... Жаль, что у нас здесь нет поездов …

  –  Зато у нас есть слова! Давайте будем считать  слоги.

Глаза у Лосяша загорелись, и он начал рассказ:

  –  В слове столько слогов, сколько гласных букв. Поставьте кулачок под подбородок и произнесите любое слово. Сколько раз подбородок опустится на кулачок, столько в этом слове гласных. А значит, и  слогов. В слове может быть один, два, три, четыре или пять слогов.

  –  Слог,– каркнул Кар-Карыч. –  Дружище, а ведь в слове «слог» всего один слог! Значит, в этом поезде только один вагон.

 – Ва-гон,  – включился в игру Лосяш. – Два слога!

– До-ми-но,  – вспомнил  Кар-Карыч. – Три слога!

– А знаете,  Кар-Карыч, что самое интересное? В любом слове один слог всегда произносится с ударением!

– Кого это вы хотите ударить слогом?

– Не слогом ударить, а голосом. На ударном слоге голос звучит сильнее. В  слове «ва-гон» ударный слог  «гон», а в слове «до-ми-но» ударный слог  «но».

Как вы видите, игра в слоги оказалась значительно интереснее игры в домино.

! Слово делится на  слоги. В слове столько слогов, сколько гласных букв. Один  слог в слове всегда ударный.

? Произнеси эти слова вслух. Сосчитай, сколько в них слогов, и определи  ударный слог.

ПАРОВОЗ                ШПАЛЫ                  СТАНЦИЯ

ДОРОГА                   ОБЛАКО                  РЕЛЬСЫ

БИЛЕТ                     ПЕРРОН                   ПРОВОДА

 

А а

А что это лежит вон там, на траве? – спросил Крош, забравшись на  вершину самой маленькой скалы. Решив рассмотреть предмет получше, он не удержал равновесие и …

– А-а-а! это же матра-а-ас! –  уж падая, догадался Крош.

Перекувырнувшись в воздухе, он поймал на лету воздушный шарик и аккуратно приземлился в самом центре старого синего матраса. Даже не промахнулся.

– Ах! Настоящий ас! – ахнула Нюша, бросила Крошу букет астр и нажала кнопку звукофота. Щёлк! – а я нашла букву «а».

! Буква «а» тоже может быть целым словом.

Например:

 Крош говорит, а Нюша слушает. _______ _______ , а _______  _______ .

 

 ? Придумай предложение, в котором буква «а» –  это слово

У у

Утро обещало удачу. Солнце лукаво улыбалось из-за гор. От этого погода казалась удивительно лёгкой и тёплой. Пока  Нюша ловила лучистых зайчиков, Крош куда-то убежал.

– Кро-о-ош! Ау-у-у! –  позвала Нюша.

– У-у-у! –  ответил ей ветер с гор.

Нюша чуть-чуть испугалась, но ненадолго. Она вдруг увидела удочку, торчавшую из-за куста.

– Угу… Удочка в горах… – задумалась она. – Значит, где-то рядом Крош! Вот он!  Щёлк! Ловил удочкой рыбу, а поймал букву «у».

! Буква «у» тоже может быть целым словом.

Например:

Нюша у клумбы. Клумба у Нюши.  _______ у _______ .   _______ у _______ .

 

 ? Составь  предложение, в котором буква «у» –  это слово

Э э

Эх, Нюша, ну почему ты боишься высоты? Это же экс…  экстрим! – заявил Крош. –  Я хочу ещё выше подняться!

– Эгоист! – буркнула Нюша.

– Ист… ист… – донеслось из тёмной пещеры.

– Эй! Это кто дразнится? – крикнула в пещеру Нюша.

– Это … Эхо! Сочиню стихи для эха и буду с эхом петь дуэтом! – оживился Крош и запел: – Эхо,  эхо, э-э-э!

– Б-э-э, – передразнила его Нюша, - тоже мне поэт. Лучше возьми звукофот  и сфотографируй эхо. Щёлк! Мы нашли букву «э».

Стихи для эха и Нюши.

(исполняются дуэтом: Нюша начинает – эхо заканчивает)

Эклер всегда приятно съесть,

Естественно, когда он …

 

Эму – страус. Мы поэму

Сочиним ещё про ..

 

Экзамен сдавая, Крош «пять» получил,

Ведь он энергично уроки …

 А вот буква «э» –  не может быть словом. Но иногда люди вдруг говорят «Э-э-э…». Это значит, что они растерялись и не могут подобрать нужного слова. Крош придумал ребус со словом, которое начинается на букву «э». разгадаешь ребус быстрее Нюши?

Ы ы

Ы-ы-ы! – захныкала Нюша.– Ды-ым! В глаза дымит!

– Мне однажды в глаза мыло попало, я тоже плакал! – утешил   Крош и протянул бутыль с водой. – Нужно их промыть.

– Крош, ты ангел, только без крыльев, –  кокетливо поблагодарила она, – спас меня от этого дыма ненужного.

– Фу-ты ну-ты, – развёл лапами Крош и показал Нюше новую фотографию, – ты всё перепутала. Я не ангел, а дым – нужный. В самой середине я нашёл букву «ы».

Звук «ы» –  любит пошалить. Прибежит в какое-нибудь слово, встанет на место другого гласного звука – и получится совсем другое слово. Посмотри на эти картинки и догадайся, в какие слова превратил звук «ы» слова «дом», «пушка» и «лужа».

И и

И пошли друзья дальше. И там искали буквы, и тут.

– Идём-идём, и ничего нет! –  изредка вздыхала Нюша. – И где только они притаились? Издевательство какое-то! Я устала!

– Идея! – крикнул вдруг Крош, заметив ящик с инструментами. – Смотри! Пилим доски, мастерим из них скамейку, садимся на неё и отдыхаем. Дай-ка мне гвозди и молоток.

Нюша поискала в ящике молоток и вдруг отдёрнула руку:

– В этом ящике противном иглы какие-то!

Крош заглянул в ящик. Щёлк! И нашёл среди игл букву «и».

! Буква «и» может быть целым словом.

Если бы Крош и Нюша умели писать, то они бы написали:

Кто ищет  буква и звуки? Крош и Нюша. _______ _______  _______ и_______?  _______  и______ .

 ? Придумай предложение, со словом «и».

М м

Между тем вдали показалось море. На море отдыхать лучше, чем на скасейке. Поэтому друзья смастерили плот.

– Море нас заманивает. Маленькие рыбки, медузы… Только морковки нет, – рассуждал Крош, – хорошо, что я взял её с собой. Целый мешок! А ещё у меня есть маска для подводного плавания.

– Ты своей маской всех рыб рассмешишь! –  сказала Нюша и щёлкнула звукофотом. – Эй, рыбы, у нас сегодня бал-маскарад!

– М-м-м, – обиженно промычал  Крош из-под маски.

– Милая масочка, –  засмеялась Нюша, спасибо за букву «м».

Урок пения

А в это время у себя дома Кар-Карыч готовился к уроку пения.

– До-до-до, ми-ми-ми, – распевался он.

Вдруг дверь открылась, и на пороге появился Лосяш.

– Я шёл мимо, –  начал он.

– Мимо, ми-ми-ми,  мо-мо-мо, –  пропел Кар-Карыч. – Странно, в одном слове звук «м» звучит по-разному. – И снова запел: – Мимо, ми-мо.

– Ничего странного. Всё дело в гласных. Если после согласного звука «м» стоит гласный звук «о», то согласный звук остаётся твёрдым, как железо. А если после согласного звука «м» стоит гласный звук «и», то согласный звук становится мягким, как плюшевая игрушка. И звучит по-другому – «мь».

Объяснив про твёрдость и мягкость, Лосяш попытался вспомнить, зачем же он всё-таки пришёл. Но новая песня Кар-Карыча не давала ему сосредоточиться.

– Маму …му-му…мэ-мэ… мо-о-о! – мурлыкал  Карыч.

– Что-то я отвлёкся… – опомнился Лосяш. – Я шёл мимо моста и увидел месяц…

– Мост – твёрдый, месяц – мягкий, –  промычал  Кар-Карыч задумчиво.

– Кто твёрдый? Где мягкий? – растерялся Лосяш.

– Звук «м»! В слове «мост» звук «м» – твёрдый, а в слове «месяц» звук «мь» – мягкий.

– Вы зачем меня путаете? – забеспокоился Лосяш. – Я шёл отправить письмо и увидел помидор. Ну вот, запутался…

– Сейчас я вас распутаю! – бросился на помощь Кар-Карыч. – В слове «письмо»  звук «м» – твёрдый, а в слове «помидор» – мягкий. Различать твёрдые и мягкие согласные  - моё призвание!

! Иногда встречаются такие согласные звуки, которые могут быть и твёрдыми, и мягкими.

? Определи, в каком слове звук «м» – твёрдый, а в каком  – мягкий.

ДЫМ     ВОСЕМЬ

 

Загадка

О том, как Нюша и Крош морской звезде помогли

Звезде на мягком дне морском

Из камешков построим…

И чтобы сом залезть не мог,

На дом повесим мы…

Нюша и Крош напрасно беспокоились. Сом не может обидеть морскую звезду, потому что он живёт в реке. А морская звезда живёт в…

 

Л л

Люблю я плавать по воде! – заявил Крош. – Особенно на таком плоту. Мачту приладили. Жаль только, вёсла забыли.

– Эй,  Лосяш, привет! Лево руля, право руля! Я капитан моего корабля! – хлопала в ладоши Нюша.

– Любопытно, а где мои ласты? –  спросил Крош сам себя. И сам же себе ответил: – Нету! Отправились ласты в дальние края.

– Но кое-что они нам оставили… На память, –  пробормотала Нюша, нацелившись объективом своего звукофота на уплывающие ласты, – букву «л».

 

Крош и Нюша очень соскучились по своей Совунье. Между собой они ласково называли её Совунья-болтунья. Только не подумайте, что Совунья много болтает. Болтунья он апотому, что вкусно взбалтывает молочный коктейль.

Совунья-болтунья молоко болтала, да не выболтала.

 

Н н

Нам надо спешить! – нетерпеливо топнула копытцем  Нюша.

– Ну потерпи немного! – попросил Крош. – Я нырну ещё разок: на дне может оказаться буква.

Он надел маску и нырнул. Но на глаза ему попались только сломанные ножницы. Крош хотел было поискать ещё что-нибудь, но вдруг почувствовал под лапами что-то мягкое и скользкое.

– Осьминог! – взвизгнул Крош, пулей вылетев из воды.

– Крош!!! –  закричал осьминог.  Нюша схватила звукофот. Щёлк! В кадр попали только ножницы. Так нашлась буква «н».

 

– Осьминог ничуть меня не напугал – сказал Крош, переставь дрожать от страха. – Меня Кар-Карыч научил одному бесстрашному заклинанию. Повторишь его три раза, и страха как не бывало!

У вороны искал ворон обороны,

Обороны искал ворон у вороны.

 

Р р

Раз-два! – Крош дул на парус, стараясь направить плот к берегу. Грести было нечем. Рулить тоже. Мотор не заводился. 

– Парус есть, а ветра нет. Будем дуть вместе! – решила Нюша. – Крош, за работу! Быстрее! И раз… И раз…

Вряд ли Крош и  Нюша справились бы сами. Но тут брызнул короткий дождь, подул ветер, и плот рванулся к берегу. А после дождя на небе появилась разноцветная радуга.

– Привет, ветер! Радуга, улыбнись! Тебя фотографируют.

От радости друзья чуть было не пропустили букву «р».

 

Ох уж этот огород! То сорняки некультурные прорастут, то птицы решат перекусить овощами по дороге в дальние края. А в результате:

Редька редко росла на грядке –

Грядка редко была в порядке.

 

Й й

Йод! Скорее несите йод! – причитала Нюша и дула на копытце. –Ой-ой-ой! Спасайте меня! Я принцесса, а не йог.

– Эй, Нюша! – позвал Крош, вытряхивая воду из ушей, – давай грейся, а то простудишься. Видишь, как чайки крыльями машут, и ты тоже двигайся!

– Ой, на сердце рана! Плот не плот, а поломайка какая-то. Морской круиз закончен. Крош, бросай звукофот и начинай меня спасать. Живей давай йод! Или йогурт, что ли?

– Нюша, у нас есть кое-что получше йода – буква «й».

 

Буква «й» –  удивительная. У неё есть маленькая смешная кепочка. Такой кепочки нет больше ни у одной буквы. Найди и покажи слова с буквой «й». Смотри внимательно, не перепутай букву «й» с буквой «и»!

МИР               МОЙ

РАЙ               ОНИ

МАЙ              ЛАЙ

ЛИМОН

 

Я я

Я лично даже очень рад, что всё закончилось. Моряк вернулся в родные края! – радостно объяснял Крош  Копатычу, поправляя новую тельняшку. – Эх, яблочко…

– Крош! А я для тебя яблочек припас. Ярко-зелёных!

– Яблочки! Да тут полные ящики этих яблок. А на яблони их тоже ты развесил?

– Что ты! Яблоки астут на яблоне, а в ящиках – хранятся!

– Ясно! Хранятся, как якорь на дне морском. Кстати, якорь – полезная вещь! Хочешь, фотографию подарю? А на ней буква «я».

 

У меня в саду выросла ягода смородина. Пока росла, она всё время меняла цвет.

Сначала она была … (зелёной)

Потом она побелела и стала … .

Затем она порозовела и стала … .

А когда созрела, она покраснела и стала … .

Мягкая железная няня

Лосяш сидел дома и изучал букву «я», которую нашли Крош с  Нюшей. В дверь постучали.

– Кто там? – спросил Лосяш, отрываясь от фотографии.

– Это я, –  ответили из-за двери.

– Я? – удивился Лосяш . – Я здесь…

Дверь открылась, и вошёл Кар-Карыч.

– Теперь и я здесь, – сообщил он. – Я принёс  вам картину «Железная няня и Луна». Пойдёмте, посмотрим. Или вы заняты?

– Вообще-то я размышлял о букве «я». Вот послушайте…

Буква одна, а звуков – два. Пишем «я», а произносим [й] [а], – сказал Лосяш. – Первый звук согласный  [й], а второй гласный – [а]. Такие гласные буквы, состоящие из двух звуков называются йотированные. Всего их четыре: «е», «ё»,  «ю»,  «я». Если они стоят в слове после согласного, согласный  звук звучит мягко.

– Да, в слове «няня» звук [нь] мягкий, – согласился  Кар-Карыч. – Няня – железная, а  согласные  звуки в ней  мягкие.

Беседу прервал Бараш, который неожиданно выскочил из кустов.

– Я сочинил прекрасную песню, – сообщил он запыхавшись. Потом забрался на пенёк и запел:

– Ла-ла-ла, ла-ла-ла.

– Прекрасно, – зааплодировал Кар-Карыч, – но какая-тоона твёрдая. Нельзя ли спеть её помягче?

Бараш задумался…

 

В нашей речи есть такие гласные буквы, которые произносятся как два звука. Это йотированные гласные «е», «ё»,  «ю»,  «я».

Теперь, когда ты узнал букву «я», спой песню Бараша так, чтобы согласный  звук [л] звучал мягко.

 

Ю ю

Юнгой очень хочется стать, а ещё больше – капитаном, – размышлял Крош в уютной каюте подводной лодки Пина. – Я вот и рисую, и пою, и скамейки мастерю, а душа моря просит.

– Капитаном не возьмут, –  заметила Нюша, –  ты ещё юный. А юнги днём драят палубу, а отдыхают и играют только вечером.

– Теперь я понимаю, для чего здесь юла! – весело прокричал Крош, раскручивая юлу на полу.

– Тю! Да ведь это буква! – обрадовалась Нюша, направив объектив на юлу. Щёлк! – 

Мы нашли букву «ю».

 

В имени «Нюша» есть буква «ю». Пока Нюши не было дома, Бараш решил сделать ей сюрприз. Вырезал из красивой бумаги несколько  букв «ю» и украсил ими Нюшин буфет. Помоги Нюше сосчитать , сколько букв «ю» подарил ей  Бараш.

 

 

Е е

Если даже в подводной лодке буква нашлась, то на свалке пина и подавно найдётся! – решила Нюша. –  Здесь есть множество интересных вещей. Разные железки, гаечки, рыцарские доспехи…

– Нет вдохновения, перо сломалось, и чернила кончились, –  печально проблеял кто-то из-за железяки.

Конечно же, Нюша узнала этот голос:

– Бараш, миленький, возьми ежевику, она очень синяя, из неё можно сделать отличные чернила. Только я её сначала сфотографирую. Щёлк! –  Вот так ежевика, в ней ещё и буква «е».

 

Бараш собрал для Нюши много букв «е». Побежал их дарить и упал. Буквы «е» все рассыпались, перепутались, а некоторые совсем поломались. Найди на картинке целые  буквы «е».

 

 

 

Ё ё

Ёжик! Ёжик! Это так весело – искать буквы! Ёлки-иголки! Я тебе сейчас всё-всё расскажу! –  закричал Крош, увидев друга. И от радости чуть не упал в тазик с бельём.

– Я бы тоже попутешествовал. Но не могу надолго оставить свою коллекцию. – Ёжик  присел на пенёк и сорвал гриб-опёнок.

– Так ведь далеко ходить не нужно. Буквы – они повсюду. Вдвоём мы с тобой столько букв найдём! Звёзды укажут нам дорогу. Вот смотри – ёлка. Берём звукофот и фотографируем. Видишь, в ёлке пряталась буква «ё».

 

Ёжик решил отправить телеграмму с буквами «ё». Но у телеграфа заело кнопки, и он напечатал самые разные буквы.  Найди в  телеграмме все  буквы «ё».

 

Г г

Гром и молния, ну и погодка! – утёр нос Ёжик.

С неба посыпались градины, и гулко прогромыхал гром. Иголки у Ёжика задрожали. Он взял Кроша за лапу и закрыл глаза, чтобы бояться поменьше. В этот момент Крош прошептал:

– Ёжик, нас, кажется, разглядывают! Говори тише!

Из-за соседнего куста на них грозно смотрели глаза. Ёжик сжал грабли,  Крош обнял кочергу… Раздался раскат грома, вспышка звукофота осветила куст… Ёжик облегчённо вздохнул:

– Это просто мокрая газета к кусту прилипла. И буква «г».

 

Есть у Кроша и Ёжика любимая песня про дорогу. Они этой песней расстояния меряют. Например, от домика Кроша до домика Ёжика  эту песню можно спеть три раза. А сколько раз её можно спеть до дома твоего лучшего друга?

До города в гору дорога,

Дорога с горы до города.

Крош с Ёжиком понимают друг друга с полуслова.  Крош начинает слово, а  Ёжик заканчивает. Помоги Ёжику, поставь в конце каждого слова «ги» и догадайся, какие слова говорил Крош.

САПО…        ПИРО…

ДОРО…         КРУ…

ФЛА…           КОРЯ…

 

 

К к

Кар-Карыч! Мы нашли! Отыскали!  – с радостным криком ворвался Крош в дом и закашлялся, не договорив.

– Вы, никак, промокли, – сказал Кар-Карыч, – идите к камину.

– Ай! – закричал из-за кресла Ёжик и завертелся волчком.

Щёлк! От неожиданности Крош подпрыгнул, а Кар-Карыч выронил кружку. Расплёскивая какао, кружка покатилась по ковру.

– Вы отыскали кактус!  – догадался Кар-Карыч.

Ёжик выдернул из лапы колючую иголку и гордо сказал:

– Посмотрите на фотографию, мы отыскали букву «к»!

 

Кар-Карыч очень любит букву «к». Замени первый звук в этих словах на звук  [к] и произнеси слова, которые получились.

ПОЛ-КОЛ                 ЛОМ-…

ВОРОНА-…             ПОНИ-…

НОГОТЬ-…               ЗУБИК-…

 

У Кар-Карыча две кепки,

А на них есть этикетки.

В кепке ходит он в кино

И играет в домино.

Кипятит он суп из кильки,

Пьёт кефир он из бутылки.

Наш Кар-Карыч смел и крепок.

Вспомни, сколько было кепок?

Простуда Кроша

 

Крош лежал дома с температурой. О поиске новых букв не могло быть и речи. Так всегда и бывает: промочишь ноги, а болит горло. И голос пропадает. Теперь Крош рассказывал  Нюше о том, как они с Ёжиком нашли букву «г». Тихо-тихо.

– Была кроза. Кремел кром. Из темноты на нас смотрели чьи-то клаза. Хорошо, что у Ёжика были крабли, – шептал он.

– Какие клаза, какие крабли? – не понимала Нюша.

– Он хотел сказать «грабли», – объяснил Ёжик, – но почему-то вместо звука [г]  у него получается звук [к].

 – Странно,– удивилась Нюша, – пойду к Лосяшу. Может, он знает, в чём дело.

Конечно, Лосяш всё знал. Он усадил Нюшу на табурет и начал рассказывать:

– Некоторые согласные  звуки делятся на звонкие и глухие.  Звонкие образуются при участии голоса, а глухие – без. Вот попробуй произнеси какой-нибудь звук без голоса.

 Лосяш посмотрел на Нюшу и увидел, что она сидит надувшись, как шарик, и не дышит.

– Нюша, я же сказал – без голоса, а не без воздуха! – воскликнул он, и Нюша вздохнула с облегчением. А Лосяш продолжил: – Без голоса, то есть шёпотом. Если произнести звонкий согласный  звук [г]  шёпотом, получится глухой согласный  звук [к]. Такие согласные называются парными.

! Некоторые согласные звуки образуют пары. У звуков [м],  [мь],  [л],  [ль],  [н],  [нь],  [р],  [рь],  [й]  нет глухих пар.

 

 

Б б

Буква должна быть где-то на берегу, – рассуждала Нюша, выбравшись из дома  Лосяша. Она рассматривала море в бинокль.

– А я приготовил тебе бусы в подарок, – пробормотал Бараш.

Услышав про бусы, Нюша быстро обернулась, не отрывая бинокль от глаз.

– Бооо! – вдруг закричала она.  – Бо-бо-льшое чудовище!

Бараш от неожиданности упал с барабана на звукофот. Щёлк!

– Нюша, опусти бинокль, это всего лишь маленькая бабочка! – проблеял он. – Зато у меня теперь два подарка: бусы и буква «б».

 

Бараш написал на листочках три слова и попросил  Нюшу найти в них его любимую букву. Буква эта встречается во всех трёх словах. Помоги Нюше её отыскать.

БЫК               УБОР              БАЛ

 

Бараш –  поэт. Он очень любит читать свои стихи вслух. А ещё больше любит, чтобы ему аплодировали. Бараш  будет называть слова, а ты хлопай в ладоши, когда услышишь слово со звуком [бь].

БЕРЕГ            БИЛЕТ

БАНТ             БРАТ

БОРТ              БАНКА

БЕРЁЗА         БЕРЕТ

                       

П п

Пойдём в пустыню! Песок в ней такой тёплый. Прогрею лапы и мигом избавлюсь от простуды, – рассуждал Крош . – Может, заодно и букву какую-нибудь найдём.

– Там пальмы,  – показал Ёжик, – может, передохнём в тени?

– Нет там ничего! Это мираж,  – ответил Крош. – Вот смотри.

Он подпрыгнул и стукнулся головой о ствол дерева. Раздался глухой удар, и сверху прямо на Кроша посыпались спелые плоды. Пальма оказалась вполне настоящей.

– А по-моему,  – Ёжик щёлкнул звукофотом, –  это буква «п»!

 

Лосяш придумал ещё интересную игру со слогами и буквами. Эта игра называется «ребусы». Если слог «Ки» написать под слогом «ар», получится слово «подарки». Отгадай слова, которые зашифровал Лосяш.

АР                  М                    Р

КИ                  ЁЛ                   УГА

 

О ПОЛЬЗЕ ЗАРЯДКИ

Копатыч письмо написал другу Пину:

«Я в пятницу тренировал свою спину.

Пилой распилил я бревно пополам,

Пенёчки, как стулья, поставил к столам».

 

Д д

Думаешь, мне диплом просто так дали? – бушевала у себя в домике Совунья. – Я доктор! А Крош допрыгается! Со здоровьем не шутят! Давай-ка его лечить! Нам срочно нужен… Дым! Дым? Откуда дым?!  – закричала Совунья и поспешила в дом.

«Действительно, откуда дым? Печку ещё не топили…», –  подумала Нюша и на всякий случай  сфотографировала дрова.

Через секунду печальная Совунья демонстрировала Нюше дымящееся одеяло с огромной дыркой. Нюша обняла бабушку:

– Ерунда! А я у тебя в дровах нашла букву «д»!

 

Совунья устроила соревнования для букв. Победили слова, в которых буква «д» стоит на третьем месте. Найди   слова-победители.

КЕДРЫ

ДРУГ

РЯДЫ

КАДР

            МОРДА

 

У Совуньи много полезных вещей. Одну такую вещь Совунья решила подарить Крошу, чтобы он везде успевал. Что это за подарок, ты узнаешь, если отгадаешь загадку.

Дили-дили-дили-дили,

Колокольчики будили,

Крокодильчики ходили,

Деток в садик отводили.

 

Т т

Травы, Крош, а не таблетки, – уговаривала Совунья, – хватит трястись от страха. Выпей настой из трав, в нём всё натуральное.

– Ни за что! Откуда, думаешь, происходит слово «отравился»? от трав! – Крош решительно стиснул зубы.

– Ну ладно. Не надо ничего пить. Просто скажи «тра-ва», – согласилась Совунья и спрятала ложку с лекарством за спину.

– Тра… – Крош решительно открыл рот и тут же получил порцию настоя, – …ва, – закончил он и скривился, фотографируя пучок травы: – Кажется, я проглотил букву «т».

 

Совунья назвала  Крошу несколько слов со звуком [т]. если за одну минуту крош определит, где в этих словах стоит звук [т] (в начале, середине или в конце слова), он получит мятную конфету. Помоги крошу.

КРОТ             КАТОК                      ТАРЕЛКА

БУТОН          ТАПКИ                      КУСТ

           

В своей шкатулке Совунья хранит разные предметики. Они очень маленькие и называются по-особому. Винт называется винтик. А как называются остальные предметы Совуньи?

ЗОНТ - …                     БИНТ - …

БАНТ - …                     ПАКЕТ - …

ПРУТ - ….                    ФАНТ - …

 

Ж ж

Жареные каштаны или жёлуди? – гадала Нюша.

Захватив ложку, она бежала к Совунье на ужин по-французски. Так замечталась, что ничего вокруг не замечала.

– Жаба!  – резко затормозив перед большой лужей, вдруг завизжала Нюша. – Старая милая жаба!

– Зачем же обзываться?  – обиделась Совунья.

– Да нет, жаба – в луже! – объяснила Нюша. – А рядом ужасно большой жук! Ж-ж-ж, передразнила она жука и щёлкнула звукофотом, –  да ведь это же буква «ж»!

 

Нюше так понравился жук, которого она встретила на лужайке, что она сочинила про него стишок. Правда, стишок получился короткий, всего две строчки. Для того чтобы стишок превратился в стихотворение, повтори его три раза подряд.

Жук жужжал, Жук жужжал,

На дорожке жук лежал.

 

Ш ш

Шар медленно набирал высоту. Нюша кокетливо поправила шляпку и помахала  Крошу, отдыхавшему в шезлонге.

– Внизу Крош! Бараш, полетим на шашлыки! – сказав это, Нюша легонько толкнула  Бараша, который управлял воздушным шаром с помощью шнура. Корзина скрипнула и накренилась, мешок с песком вывалился за борт и шлёпнулся прямо на шапку. Щёлк!

– Была шапка – стала буква!  – обрадовался Крош. – Эй, путешественники, Я нашёл букву «ш»!

 

О запасливой мышке

 У мышки в норке крошки да корки,

В кладовке у мышки немножко коврижки.

У мышки-норушки шиповник в кружке,

У мышки в кадушке грибочки волнушки.

 

З з

Закат слепит глаза, – сказала Нюша и раскрыла зонт.

Раздался хлопок лопнувшей резины, спица от зонта проколола шар, и воздух со странным звуком начал покидать шар. Корзина прочертила в воздухе зигзаг и медленно приземлилась на поляну.

– Шашлыков не поели, шар испортили, а я ещё и копытце занозил, у меня будет заражение…  – причитал Бараш.

– Занозу сейчас вынем,  копытце смажем зелёнкой, на шар поставим замечательную заплатку, – успокоила его  Нюша.

Пришили заплатку, сфотографировали и нашли букву «з»!

 

Н

 

К

 

Р

 

М

 

Б

 
Сегодня  буквы и слоги весь день играли в чехарду. У  Лосяша даже голова закружилась. Наблюдая за ними, Лосяш придумал новый ребус. Если слог «ор» спрячется за букву «б», получится слово «забор». Отгадай остальные слова-загадки.

 

 

 

          ОР                     ОК        БА

 

 

         РЮК                      ФА

Бараш решил посвятить  стихотворение звуку [зь]. Но никак не может разобраться, в каких словах звук [з] твёрдый, а в каких – мягкий. Он будет называть слова, а ты каждый раз, когда услышишь звук [зь], хлопни в ладоши.

ЗОНТ                ЗАГАДКА

ГАЗЕТА            МУЗЫКА

ЗИМА               ИЗЮМ

ОЗЁРА

С с

Случилось солнечное затмение. На свалку наши буквоискатели прокрались на цыпочках, передвигаясь в полной темноте. Внезапно Крош ощутил спиной ледяное касание.

– Свалочный демон! – вскрикнул он, и друзья бросились к выходу со всех ног. уткнулись носами в стену и затихли.

Кто-то стучал во мраке. Ёжик зажмурил глаза, а Крош стиснул зубы от страха. Чиркнула спичка и осветила …Пина.

– Электричества нет!  – сказал он. Спичка согнулась и погасла.

Сфотографировав  спичку, Смешарики нашли букву «с»!

 

Звук [с] такой же шутник, как и звук [ы]. Прибежит в какое-нибудь слово и изменит его совсем. Добавь звук [с] в начало или в конец слова и догадайся, какое слово получилось.

 

БАР - …            НОС - …

ПИР - …           ТОН - …

ОН - …              ПОРТ - …

 

Сочинил Бараш скороговорку, а выговорить её не может. Несколько раз пробовал, пытался… В результате, забыл, про кого скороговорку сочинил. А ты знаешь, о ком эта скороговорка? Сможешь её повторить?

О самых лучших друзьях на свете

 У соседа-домоседа сосед-непоседа,

У соседа- непоседы, сосед-домосед.

В в

Все буквы почти собрали! – весело закричала  Нюша и, взмахнув веером, начала вальсировать по комнате. 

– Подожди вертеться. Вот выловлю из ванны поплавок, и пойдём к Лосяшу, – ответил Крош. – Заодно верну ему вазу.

В этот момент Нюша оступилась и, чтобы не упасть, схватилась за вешалку. Вешалка качнулась и столкнула вазу с телевизора.

– Вдребезги!  – обрадовался Крош  и сфотографировал осколки.

– Вазу свалила,  – придётся извиняться. Но есть аргумент в нашу пользу, поверь!  –сказала  Нюша. – Мы нашли букву «в».

 

Новые ребусы от великого исследователя букв и слогов Лосяша! Первый ребус: слог «да» спрятался прямо в букве «о»., и получилось слово «вода». А во что превратились другие буквы и слоги?  (вода, волк, ваза, травы)

Крош придумал несколько слов со звуком [вь]. Но очень торопился и ни одного слова не договорил до конца. Догадайся, что за слова он придумал. Для этого добавь нужный слог к тому, который успел сказать Крош.

ВЕС …              ВЕД…                       ВИШ …

ВЕТ …              ВИЛ …                      ВИН …

Ф ф

Фонарик, футболка… – укладывала вещи Нюша.

Друзья собирались к Лосяшу. Крош нацепил фуражку и направился к бассейну. В воде  он увидел фиолетовую кнопку.

– Любопытно… – Крош залез в бассейн и потянулся к кнопке.

– Не трогай! – крикнула Нюша, но было поздно. Струя воды вырвалась на свободу и подбросила Кроша в воздух.

– Фу-ты ну-ты – фыркнул Крош – это фонтан, а не  бассейн!

– Фантастика,  – щёлкнула звукофотом Нюша, – в фонтане пряталась буква «ф»!

Нюша-хозяйка

Нюша в фартук нарядилась

И в хозяйку обратилась.

Сарафан, фуфайку, шарф

Положила Нюша в шкаф.

Фокус-покус – красота:

В целом доме чистота!

Про фею-Совунью

Фея купила десять конфет,

Фея сложила конфеты в буфет.

Днём, когда фея ушла на обед,

Кто-то узнал нашей феи секрет.

Грустный финал и печальный сюжет:

Фантики есть, а конфет больше нет!

Х х

Хлеб не ешь, – нахмурилась Нюша, – встретим в лесу Глухой Лохматый Хитрый Страх – дадим ему кроху. Может, не тронет?

– Страх? Я его защекочу, и будет Смех! – бахвалился Крош.

– Хватит! – донеслось откуда-то сверху.

– Страх! – крикнул Крош и рухнул на землю, спасая буханку.

– Всё, хватит! Налеталась! Угостите, кстати, хлебушком, – взмахнув крыльями,  Совунья, приземлилась рядом с Нюшей.

– Хвастун!  – хихикнула Нюша и сфотографировала Кроша с хлебом. – Пока падал, чуть не раздавил букву «х»!

 

Да-а-а, нехорошо получилось с феей-Совуньей. И конфеты съелись… Но Смешарики так любят сладкое, что иногда совершают такие поступки. Чтобы Совунья их простила, они должны три раза без запинки повторить фразу:

ХВАЛА ХАЛВЕ,

ХАЛВЕ ХВАЛА!

К Лосяшу пришло вдохновение, и он сочинил стихотворение. Честно говоря, стихотворение получилось совсем нескладное, и рифма хромает… Зато в нём есть самая любимая профессия Лосяша. Догадайся – какая?

МУХИ В КЛЮВИКЕ У ПТАХИ,

ДУХИ У ХИМИКА В РУБАХЕ.

 

НОЧЬ В ЛЕСУ

– Лосяш, вы уверены, что Нюша с Крошем пошли в лес? Почему мы их ищем ночью в лесу? – спросил Кар-Карыч и протянул к костру озябшие крылья.

– Потому что там аффрикаты, – виновато вздохнул Лосяш. 

– Африканцы? Был я знаком с вождём одного африканского племени. Больше всего на свете он любил играть в прятки… А причём здесь африканцы? Откуда они в нашем лесу?

– Не африканцы, а аффрикаты. Это такие согласные звуки, у которых нет звонких пар. У аффрикат вообще непростой характер. Выговорить их трудно, встречаются они нечасто. Вот я и подумал, что искать их надо в глухой чаще.

– Вы подумали, а мы заблудились! А Нюша с Крошем – молодцы, они без нас справятся. Давайте-ка я расскажу вам что-нибудь об Африке…– Предложил Кар-Карыч.

! Аффрикаты – глухие согласные звуки [ц], [ч], [щ], у которых нет звонкой пары.

 

Ц ц

Цветная… – Крош изучал пуговицу, зажатую в щипцах.

– Может, твой Глухой Лохматый Хитрый Страх обронил?

– Цыц! – сказала Нюша и повертела головой. – Смотри, я нашла циркуль  Лосяша, значит, мы на верном пути.

– Это, наверное, Цыц потерял, – прошептал Крош и осторожно поднял с земли что-то блестящее.

– Моя цепочка! – воскликнула Нюша и щёлкнула звукофотом. – Нашлась! Умница, Крош, ты такой внимательный!

Крош довольно кивнул и сказал: «А ещё я нашёл букву «ц».

 

Бараш все предметы называет ласково. Послушай рассказ Нюши о Бараше и назови слова, которые она пропустила.

«КАК Я СОСКУЧИЛАСЬ ПО СВОЕМУ ДРУГУ БАРАШУ. ОН ТАКОЙ ДОБРЫЙ, ТАКОЙ ЛАСКОВЫЙ. ГОВОРИТ НЕ «КОПЫТО», А «КОПЫТЦЕ», НЕ «ЗЕРКАЛО», А … , НЕ «ДЕРЕВО», А … , НЕ «КОРЫТО», А … , НЕ «ПЛАТЬЕ», А … ! ДАЖЕ ЭТУ ЛУЖУ ОН БЫ НАЗВАЛ …»

 

Ч ч

Чудесно! Мы заблудились! – огорчилась Нюша 

– Устроим пикничок, – обрадовался Крош. – Чайник есть, чашки тоже. Попьём чайку, подумаем, что делать. Ой, что это?

На очень чёрной кочке лежал очень странный чертёж.

– Какое-то чудовище… Может, это портрет чей-то? Страха, например…– Крош задрожал. –  Или самого … Цыца!

– Смотри, вот червячок и тот страшнее! – засмеялась Нюша.

Крош надулся и зачем-то щёлкнул червяка звукофотом:

– Всё, сворачиваемся! Главное – нашли букву «ч»!

 

Чтобы сделать Нюше приятное, Крош решил тоже поговорить ласково. Как Бараш! У него  с девочками лучше дружить получается.

Раньше Крош говорил так:

ПЛАТОК          СТУЛ             БАНКА          ЧАШКА

Догадайся, как он будет называть эти предметы теперь.

 

 

 

 

Щ щ

Щёлкнем  Лосяша? – предложила Крошу Нюша, когда они подошли к дому учёного, – у нас ещё два кадра осталось.

Крош в два прыжка оказался на крыльце и потянул дверь:

– Заперто. Кажется, на щеколду. Зря пробирались через чащу!

Нюша тоже подошла к двери и заглянула в щёлку:

– Темнотища! Раз Лосяша нет, сфотографируем … щётку!

Нюша щёлкнула звукофотом и прислонилась к двери. Хитрая дверь вдруг открылась, и Нюша ввалилась в дом.

– не заперто… – удивился  Крош. – Нюша , ты нашла букву «щ».

 

Крош очень любит слова-великаны. Глаза он называет глазищи. Догадайся, как он называет усы, когти и хвост.

Крош придумал загадку. Отгадай ей. Что это за чудище?

 

ГЛАЗИЩИ, УСИЩИ,

КОГТИЩИ, ХВОСТИЩЕ,

А МОЕТСЯ ВСЕХ ЧИЩЕ.

 

Таинственные знаки

– Лосяш! – начал с порога Крош. – Учи нас скорее читать! Мы всюду побывали, везде искали и нашли тридцать одну букву. Всё, больше букв нет!

– Действительно,  –  поддержала Крош Нюша, – мы сфотографировали все звуки, и получилась тридцать одна буква! А ты говорил, что букв – тридцать три. Лосяш, по-моему, ты от нас что-то скрываешь!

– Ну что ж, друзья мои, теперь вы знаете все звуки и буквы, которыми они записываются…

– Значит, буквы всё-таки кончились!  –  перебил Лосяша Крош.

Буквы ещё есть, а звуков – нет! –  важно произнёс Лосяш.

 Крош отчаянно заморгал, а  Нюша удивлённо открыла рот:

– Как это – буквы есть, а звуков  нет?

Лосяш достал из коробки две картинки и показал детям:

–  Это мягкий знак, а это твёрдый знак. Они появляются в словах тогда, когда нужно, чтобы согласный звук стал мягким или, наоборот, твёрдым, –  Лосяш подошёл к доске, взял мел и спросил: –  Что это?

–  Мел, –  первым ответил Крош.

–  Правильно, мел, –  согласился Лосяш и написал крупными буквами: «МЕЛ». – А теперь прибавим  мягкий знак, и мел превратится в ….

– Мель! – догадалась Нюша. – Это такое место в воде, где так мелко, что можно по дну ходить! Мягкий знак просто волшебник!

 

Ь ь

Крош вдруг ни с того ни с сего расчихался:

– Пыль! Я нашёл слово с мягким знаком! В конце этого слова мягкий звук [ль], а  делает его мягким –  мягкий знак.

– Смотрите, какой большой мыльный пузырь! Там, где фонарь! – воскликнула Нюша. – Я тоже нашла мягкий знак!

Крош полез наверх за фонарём, но оступился и рухнул вниз, увлекая за собой книжную полку.

 

– Предлагаю снабдить все вещи мягкими знаками, – раздался из кучи книг его голос, – чтобы падать было не больно.

Пин – иностранец, поэтому он часто неправильно говорит по-русски. Вместо мягкого согласного звука он произносит твёрдый согласный звук.  Послушай, что сказал Пин, и исправь его ошибки.

!На сердце печал и бол! Я потерял тетрад! Я везде искал, даже посмотрел под кроват! Помоги найти тетрад и я буду очен рад!»

Ь ь

Последняя буква

Тем временем Лосяш продолжил:

– А ещё есть твёрдый знак. Он появляется в слове только тогда, когда нужно сделать согласный звук твёрдым. Иногда от твёрдого знака меняется весь смысл слова. Поэтому твёрдый знак – очень редкий знак.

Вот, например, расскажу вам одну историю. Гулял Крош по лесу. устал. Решил отдохнуть. Увидел пенёк и сел. Так вот, если в слове «сел» появится твёрдый знак, эта история закончится по-другому. Увидел Крош пенёк и съел.

Нюша хихикнула, а Крош возмутился:

– Не ел я никакой пенёк, это всё твёрдый знак выдумал. Нюша, подъём! Пойдём отыщем твёрдый знак да поговорим с ним по душам!

– Не нужно никуда ходить! Ты его уже нашёл,  – сказал улыбнувшись Лосяш. – в слове «пойдём» звук [дь]  мягкий , потому что после буквы «д» идёт буква «ё». А в слове «подъём» между буквой «д» и буквой «ё» появился…

– Неужели твёрдый знак? – изумился Крош. – Ура! Мы нащли все 33 буквы и я объявляю об окончании путешествия. Тем более что без твёрдого знака я ничего не смог бы объявить. Что же дальше,  Лосяш?

– Дальше – алфавит!

Интересное знакомство

Крош с Нюшей удивлённо переглянулись. Лосяш объяснил:

Букв много. И чтобы все они не перепутались, их выстраивают по…

– По росту! – не дослушав, выкрикнул Крош.

– По красоте! – уверенно заявила Нюша

– По порядку! – сказал Лосяш и открыл какую-то толстую пыльную книгу. – И у этого порядка есть название – алфавит. – Сказав это,  Лосяш обернулся и увидел, что Нюши с Крошем в комнате нет. Убежали искать алфавит.

– Постойте! – бросился Лосяш вдогонку. – Алфавит здесь!

На крыльце Лосяш резко затормозил. Крош и Нюша стояли посреди двора и с удивлением рассматривали фотографии букв, по порядку развешанные на ёлках.

– Знакомьтесь, это и есть алфавит, – отдышавшись, представил Лосяш буквы.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обучения грамоте "Смешарики""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Садовод

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 391 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.05.2018 1407
    • DOCX 181.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Резвых Виктория Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Резвых Виктория Александровна
    Резвых Виктория Александровна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 11
    • Всего просмотров: 5839
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1211 человек из 82 регионов

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии карьерного роста и развития

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе