Урок обучения грамоте в 1 классе

Обучение грамоте(письмо)1класс

Урок №50

Тема. Заглавная буква Ж.

Цели урока:  научить писать  заглавную букву Ж, письмо слов с изученными буквами, отработка навыка написания заглавных букв в словах.

развивать логическое мышление, пространственное восприятие, познавательную активность, внимание.

воспитывать аккуратность, усидчивость.

Оборудование: тетрадь  «Прописи» №2 И.В.Цепова.

                                   Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация новых знаний.

1) Чтение загадки- шутки. 

Жу-жу-жу-жу

Я на веточке сижу,

Я на веточке сижу

И звук «ж» твержу. Кто так говорит? (ЖУК)

К нам на урок должен прилететь жук, но он запутался в лабиринте.

Давайте поможем ему выбраться и сесть на цветок.

-Откройте прописи на с. 13

2)ЛАБИРИНТ И ШТРИХОВКА  

- Вспомните правила посадки при письме.

*Штриховка жука

3) Характеристика звука.

- Какой звук твердит жук?

- Кто запомнил ещё слова, которые встречаются со звуком «ж» в стихотворении?

- Расскажите, что вы знаете о звуке «Ж»?

( согласный, всегда твёрдый, звонкий)

3) Письмо букв.

- Кто догадался, какую букву мы будем с вами писать?

- Откройте тетрадь и посмотрите на буквы в правом верхнем углу.

- Чем отличаются письменные буквы от печатных?

- Отличаются ли в написании строчная и заглавная буквы Ж? ( они имеют похожие элементы, но различаются размером и высотой)

- Из каких элементов состоят буквы?

( левый полуовал, стрелка, правый полуовал)

        ФИЗМИНУТКА

-Вспомните правила посадке при  письме.

- Посмотрите в тетрадь.

- Что нам помогает написать буквы?

( точка- начало написания буквы, стрелка- направление написания букв)

- Между какими линиями мы пишем строчные буквы (между пунктирной и нижней рабочей строкой)

- Между какими линиями мы пишем заглавные буквы (между верхней  и нижней рабочей строкой)

- Объяснение  написания буквы Ж строчной и заглавной (учитель на доске)

Самый опасный элемент - СТРЕЛОЧКА

- Пропишите на первой рабочей строке отдельные элементы буквы по образцу, по жирному шрифту, самостоятельно один раз.

- Обведите заглавные буквы и запишите заглавные буквы.

4). Письмо слогов: Же, Жу.

ФИЗМИНУТКА

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать. ( сжимать и разжимать кулачки)

-Прочитайте слова на страничке.

 -Какие слова можно объединить в одну группу? ( Женя, Жанна)

- Почему? ( имена, пишутся с заглавной буквы; состоят из двух слогов)

- Когда пишется заглавная буква в словах?

- Найдите места, на которые необходимо обратить внимание при письме.

( соединительные штрихи, буквы, образующие пары)  

- Запись слов по образцу, затем самостоятельно один раз, проговаривая себе при письме.

                         ФИЗМИНУТКА

5). Запись предложения.

Жорасажалкрыжовник.

- Прочитайте предложение рассоединив слова.

-- Назовите правила записи предложения.

- Запись предложения.

III. Итог урока.

- Чего на уроке вы достигли?

- Что нового научились выполнять?

- Что было самым трудным?

- Что было самым интересным?