Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте "Заглавная буква Ш"

Урок обучения грамоте "Заглавная буква Ш"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Анализ

Орг. момент

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Чтобы правильно читать.


Рифмованное начало

Сообщение темы урока

- На прошлом уроке вы изучали букву Ш и сегодня мы тоже её будем проходить, но посмотрите наша буковка отличается от первой. Как вы думайте, в чем отличие?

- Какие слова пишутся с заглавной буквы?


- Таким образом, сегодня на уроке мы будем изучать заглавную букву Ш.





- она заглавная

- имена, клички, названия городов и стран,

фамилии, отчества, начало предложения.

Опрос

Актуализация знаний

- Ребята, а кто помнит, в чем особенность звука [ш]?


Посмотри на букву Ш

Буква очень хороша

Потому что из неё

Можно сделать Е и Ё

- Правда можно сделать Е и Ё? А как?

- Вот видите, какая у нас волшебная буква из нее даже можно сделать другую букву.

- это согласный, т.к. её нельзя пропеть, глухой, т.к. нет вибрации в горле и шипящий т.к. слышится свист и шипение твердый, т.к.



- нужно перевернуть Ш


Опрос

Работа по теме урока

- Откройте буквари на с. 82 и давайте прочитаем предложенные нам слова.

- Сначала, прочитайте слова с буквосочетанием ШИ

- Скажите, а почему это в этих словах ШИ выделено другим цветом?

-А если буквы поменять местами будет ИШ, найдите слова с таким буквосочетанием.

- А почему Мишка и Маришка написаны с большой буквы?

- Ребята, а посмотрите, что это за пузатые мышки у нас на картинке, как вы думайте, что это с ними произошло, почему они такие грустные?

- А давайте придумает по иллюстрации заголовок к тексту.

- Прочитайте текст полушепотом и проверьте, какой заголовок больше подходит к тексту. Почему?

- Как звали мышат?

- Понятно ли по именам, кто из них девочка, а кто мальчик?

- А как вы думайте это имена или клички?

- Выделите уголком заглавную букву в кличках мышат

- Какие действия совершили мышата? Перечислите и подчеркните эти слова

- А как звали кошку?

- Как вы думайте, мыши позвали на пир кошку? Почему?



-шины, машина, шишка, машинист, сушили

- так как нужно запомнить, ШИ пишется с буквой И, а не Ы

- Мишка, шалунишка, трусишка, плутишка, Мариша



-это имена собственные

- варианты детей





- варианты детей


- варианты детей


-Тиша и Глаша

-Тиша-М, а Глаша-Ж



-клички



- Шалили, шарили, шуршали, устроили


-Мурка

- варианты детей


Поисковая работа, анализ иллюстрации, опрос, хоровое чтение


-Ребята, а что это за слова в конце страницы? Прочитайте.

- Давайте поиграем и пофантазируем, кого можно назвать этими кличками. Придумайте клички, к-ые начинаются с буквы Ш. Как вы будете писать их?

Перейдем на страницу 83

- Прочитайте кто автор стихотворения?

(вывешиваю портрет-русский писатель и поэт наст.фамилия Ювачев)

- Давайте подумаем по иллюстрации о чем будет стихотворение

- Кто изображен на картинке? Что они делают?

- кто они по профессии?

- Как вы думайте, кого высматривают мышата? Почему?

- Что можно прочитать по их мордочкам?

- Как вы думайте, чем они могут быть взволнованны? Почему?

- Давайте, скорее прочитаем стихотворения и проверим все ли наши предположения верны. Прочитайте сначала про себя.

- Так кого высматривали мыши? чем они взволнованны?

- А как вы думайте, что подсказало художнику, что моряки мыши?

Читаю сама стих.

-что запомнили / нового узнали / было трудным?

Кого заинтересовал стих Хармса, может на перемене почитать его другие стихи



варианты детей







Даниил Хармс




- мыши, они плавают, моряки


-Кошку

-Они взволнованны








- варианты детей





Цель: сформировать представление о заглавной букве Ш

Задачи: формировать умение: выделять звук в слове, извлекать информацию из иллюстраций и текстов

на основе анализа объектов делать выводы, прогнозировать предстоящую работу (составлять план), осуществлять познавательную и личностную рефлексию, строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами.




Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-038054
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх