Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте "Звуки [б,б'], буква Б б."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте "Звуки [б,б'], буква Б б."

библиотека
материалов

Тема: Звуки [б,б'], буква Б.

Цель: познакомить с буквой Б и звуками, которыми она обозначает. Учить читать слова с буквой б, развивать фонематический слух учащихся, память и речь, воспитать бережное отношение к природе.

Ход урока

I. Актуализация опорных знаний, мотивация обучения уч-ся.

Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Вы покажете, как вы умеете читать, делать звуковой анализ слов, познакомитесь с новой буквой.

1.Повторение изученных букв

-Поиграем в игру «Полубуковка».

-узнайте буквы по их половинкам.

В Д К Л М Н П Р С Т


-Какие звуки обозначают эти буквы?

Что вы знаете о согласных звуках?


2. Чтение слогов и слов с изученными буквами.


Ке---ды---ра---на---до----ма---ло---то


II. Сообщение темы и цели урока


Сегодня на урок к нам пришла гостья. Угадайте, кто это.


В дупле на старом дубе

Живу в густом лесу.

Хожу в пушистой шубе,

Орешки я грызу. (достаю игрушку белочку)


Белочка просит помочь ей собрать грибы на зиму. А вот грибы – то не простые. В них спрятались задания для вас. И, если вы сумеете все эти задания выполнить, то тогда познакомитесь с новой буквой, научитесь читать с ней слова, узнаете историю одного рыбака.


III.Работа по теме


  1. Итак, 1-ый гриб.


- Вам надо рассказать все, что вы представляете себе, глядя на белочку. (составление ассоциативного куста)


животное лес

дупло

маленькая открытка

мех белочка сказка


игрушка орешки

пушистый шустрая

хвост

крепкие зубы


  1. Какое же задание прячет второй гриб?


Узнайте, кто живет рядом с белкой в норе.

Эти звери очень осторожные и необщительные. Они устраивают своё жилище в густом лесу на склоне оврага. В норе чисто, опрятно, потому что они – хорошие хозяева. Они – удивительные чистюли: подстилку из норы – сухие листья, мох, траву – они несколько раз за лето выносят на солнце проветрить и просушить. Ближе к осени они начинают готовиться к зиме и приносят в свою кладовую запасы: семена, жёлуди, коренья. Зиму они проводят в спячке. Они красивые крупные с жесткой серебристо-серой щетинкой, с белыми и черными полосками на мордочке, которые идут от носа к затылку. У них сильные лапы с крепкими когтями. Этими лапами они роют норы и выкапывают корешки и червей. (барсук)

- А теперь расскажите, что вы запомнили о барсуке.

Составление сенканта


Барсук

Крупный красивый

Роет бегает выкапывает

Барсука мы видели в зоопарке.


  1. Ну, а теперь пора отдохнуть и заготовить для белочки третий гриб. Физминутка

Белка уронила шишку,

Шишка стукнула зайчишку.

Тот пустился наутек,

Чуть не сбил медведя с ног!

Под кустами старой ели

Размышлял медведь полдня:

«Что-то зайцы осмелели:

Нападают на меня!»


  1. Итак, четвертый гриб. Надо поработать со звуковыми схемами.


- К какому слову белка или барсук относится схема - */ - - * -

-Почему?

-Так какой же первый звук в слове барсук?

- Охарактеризуйте его (согласный, твердый, звонкий)


- Откройте тетради и составьте звуковую схему к слову белка. = */ - - *

-Так, какой же первый звук в слове белка?

- Дайте ему характеристику. (согласный, мягкий, звонкий)

- Так какие же новые звуки мы выделили в словах белка и барсук?


  1. Пятый гриб. Вы должны послушать стихотворение и запомнить все слова со звуками [б,б’].


Под березой на горе

Спит барсук в своей норе.

А нора у барсука

Глубока - преглубока.


- Какие слова запомнили?


  1. Знакомство с буквой.

Шестой гриб. Надо назвать букву, которой мы обозначим звуки [б,б'].

- Кто знает эту букву?

- Правильно. Это буква Бб. (показываю ее в кассе букв)


- Рассмотрите буквы. Из каких элементов они состоят?


- На что похожа буква Б? (показываю картинки)



-Откройте тетради и напечатайте Бб.


  1. Чтение слогов с буквой Б.


Следующее задание. А в каком дереве дупло белочки?

Стоит Алена –

Платок зеленый,

Тонкий стан,

Белый сарафан. (береза)

Помогите белочке добраться до дупла, прочитайте слоги с буквой Б.

Ба бо бу бы би бе бя


8.Молодцы, ребята. А теперь новое задание.Нам надо почитать по букварю.

-Откройте Букварь на стр.64.

- Прочитайте хором столбики слов.

- Прочитайте эти слова цепочкой.

- Прочитай те слова с буквой Б вначале слова.

- Прочитайте слова с буквой Б в середине.

- Прочитайте слова, в которых есть мягкий звук Бь.

- Прочитайте слова с двумя буквами Б.

Физминутка

9.Чтение текста с интонированием.

(9гриб) Вам надо поработать с текстом.

-Рассмотрите рисунок в нижней части стр.64.

-Чем занимался мальчик?

- Что с ним произошло?

- Прочитайте об этом в коротком тексте самостоятельно.

- Какое чувство нужно передать голосом при чтении первого предложения? (удивление)

-Прочитайте хором.

- Индивидуально.

- Прочитайте второе предложение самостоятельно.

- Радуется ли мальчик такому улову?

- С каким настроением он говорит спасибо?

(с огорчением, с досадой)

- Прочитайте хором с огорчением.

- Индивидуально.

- Как вы думаете, почему мальчику так не повезло с уловом?

- Откуда в речке взялся ботинок?

- Как нужно вести себя во время отдыха в лесу, на речке?


10. Орфоэпическое чтение.

Итак, вам надо выполнить последнее задание и заготовить для белочки последний гриб.


- Вам надо правильно научиться читать слова с буквой Б.

- Посмотрите на цепочки слов.

Послушайте, как я их читаю. Какую букву я прочитаю не так, как она написана?


Дубы - дуб – дубки рыба – 5 рыб – рыбка


- В каком случае вместо звука [б] надо произносить звук [п]?

- Прочитайте орфографически, а теперь орфоэпически.


IV.Итог урока


Итак, давайте посчитаем, сколько грибов вы запасли для белочки?

- Так с какой буквой познакомились?

- О каких животных говорили на уроке?

- От имени белочки я говорю вам большое спасибо и передаю вам угощение от белочки. (орешки)







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДВ-316656
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх