Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок обучения грамоте «Звуки [п] и [п`], буква Пп» (1класс)

Урок обучения грамоте «Звуки [п] и [п`], буква Пп» (1класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей»

г.о. Бронницы

 

 

 

 

       

 

Урок обучения грамоте

в 1А классе

(УМК «Перспектива»)

Тема: Звуки [п] и [п`], буква Пп

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Михайлова О.В.

 

                                            

 

 

                       

 

 

 

Тема: Звуки [п] и [п`], буква Пп

Цель:

а) Формирование умения различать звуки [п] и [п’];

б) знакомство с буквой Пп, формирование умения читать слова с этой буквой;

в) развитие умения читать трёхсложные, четырёхсложные слова;

г) развитие чувства слова. создать условия для осознания и осмысления нового материала.

 

Планируемые результаты:

Предметные:

·                     формировать умение выделять звуки [п], [п'], находить слова с заданными звуками;

·                     группировать и классифицировать все изученные буквы, использовать приобретённые знания в жизни для выполнения учебного задания,

·                     развивать фонематический слух, умение  составлять звуковые модели к данным словам; развивать умение строить причинно-следственные связи.

Метапредметные:

Личностные:

·                     формировать умение высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции;

·                     прививать интерес к чтению;

·                     проявлять интерес к изучению темы, желание узнать о новой букве и звуках; осознание своей успешности при освоении темы

·                     развивать мотивы учебной деятельности, проявлять эмоционально-ценностное отношение к труду, профессии родителей

Регулятивные:

·                     принимать и сохранить учебную задачу;

·                     формировать умение оценивать уровень овладения тем или иным учебным действием;

·                     осуществлять контроль за действиями и результатами.

Коммуникативные:

·                     развивать умение грамотно строить устный ответ в соответствии с поставленными задачами;

·                     развивать умение слушать собеседника и вести диалог;

·                     развивать умение работать в парах

                                                   

Ход урока

 

1.     Орг. момент

- Я рада вас видеть. Ребята, улыбнитесь друг другу. Пусть хорошее настроение сохранится у вас на протяжении всего урока. Мы продолжаем наше путешествие за новыми знаниями, и мне бы очень хотелось, чтобы вы были внимательными, слушали, слышали и дополняли друг друга.

 

2.     Актуализация знаний.

1. Загадка:         Тридцать три сестрички

                            Ростом невелички.

                            Если знаешь их секрет,

                            То на всё найдешь ответ.

    - Что это за сестрички?     (Буквы)

- Зачем мы изучаем буквы? Для чего они нужны?

- Для чего это умение вам необходимо?

2. Игра «Путаница»

А) - Рассмотрите буквы в каждой строке. Найдите лишнюю букву. Объясните, почему она лишняя.

и а о к ы у (на доске)

  р н т э м л

- В чём состоит отличие гласного звука от согласного?

Б) - Прочитайте слоги, которые перепутались.

 МО   СА   ЛО   НИ  ТОК    КА (карточки со слогами)

- Чтобы не было путаницы, составим из этих слогов слова.

- Проверим (дети из рассыпанных карточек составляют слова, эти слова остаются на доске)

 САЛО  САНИ  ЛОТОК  КАТОК   МОЛОТОК

- Значение какого слова не понятно? (Лоток – открытый прилавок для торговли  на улице, плоская ёмкость для чего-либо)

 - Какое слово «лишнее»? (молоток – 3 слога).

 

 3. Самоопределение к деятельности.

- Я предлагаю вам отгадать загадки и определить тему нашего урока.

1. Загадки:

Чудак на огороде

Одет по странной моде.

Ведро, мешок, мочало.

Всё ветром раскачало.

На ветру осип, охрип.

Только слышно:"Скрип да скрип!"

(Пугало)

 

- Что такое пугало? Для чего оно используется? Каким другим словом, близким по значению, можно назвать эту фигуру, похожую на человека? (Чучело.)

 

- Составьте  звуковую модель к слову пугало  (в тетрадях и на доске). Проверка!

(у доски, звуковая модель, слоги, ударение)

- Какой новый для вас звук встретился в слове пугало? [п] Дайте ему характеристику.

 

Очень важный инструмент.

Заготовит дров в момент.

У неё есть зубы:

Остры, а не тупы.

Догадались, что была

это нужная - … (пила)

 

-Что означает слово «пила»? (Предмет, инструмент.)

- Что ещё может означать слово «пила»? (Действие. Например, пила воду.)

- Какой новый звук встретился в слове пила? [п']  Дайте ему характеристику.

- Составьте  звуковую модель к слову пила.

 

- Назовите новые звуки. Определите тему урока.

- Какие цели мы поставим перед собой на уроке? (исследовать звуки, узнать, какой новой буквой обозначаются на письме, научиться читать слоги, слова, предложения с новой буквой).

 

Физминутка

 

4.Работа по теме. Работа на с. 94.

Беседа по содержанию рисунка.

— Где вы оказались? (На даче. В деревне.)

- Расскажите, что вы видите на рисунке. Назовите слова, в которых встречается новый звук. (Укроп, парник, пугало, петрушка, перо, шляпа.)

 

А) Знакомство с новой буквой.

- Посмотрите на волшебный желтый квадрат, что там изображено?

- Звуки [п] и [п']  на письме обозначаются буквой П.

- Из каких элементов она состоит? На что она похожа?

С этой буквой веселей!
Ну и как не улыбнуться -
Повисеть могу на ней,
А еще и подтянуться!(Турник)

Б) Чтение слогов с буквой п.

— В каких слогах буква читается твёрдо, а в каких —мягко?

 

В)  Подготовка к чтению текста.

Чтение слов с доски: пар —парник, полола — полила.

ставил — поставил, пусто — капуста,

пасти — спасти, куст — кустик — кустики.

 

Г) Чтение текста «Парник».

Текст читается по предложениям (хором). Выборочное чтение:

— Что растёт в парнике? (Перцы и помидоры.) Что растёт около парника?

Что полола Полина? А что поливала? Зачем она поставила пугало?

— Кто из вас тоже помогает родителям работать на даче или в деревне?

 

 

5. Рефлексия:

- С какой буквой мы познакомились?

- Какие звуки она обозначает?

- Вспомните весь урок и оцените свою работу на уроке:

-  Поднимите руку, кто считает, что работал отлично, всё  получилось.

- Поднимите руку, у кого не всё в работе удалось?

- Кто многое не понял, нужна помощь учителя?

- Какие задания выполняли с удовольствием?

- А есть ли задания, при выполнении которого вы испытывали трудности?

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
УМК "Перспектива" ,Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Азбука, 1 класс.Урок ОНЗ.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.