Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоты "Буква Щ" (1 класс)

Урок обучения грамоты "Буква Щ" (1 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок обучения грамоте.

Буквы Щ, щ, Звук [щ].

Формирование навыков чтения. 1-й класс

Цель:

  • формирование у детей  представлений о звуке [щ], как о глухом мягком непарном; 

  • научить отличать звук [щ] и букву щ от других звуков и букв, дифференцировать звук и читать слоги и слова с новой буквой;

  • продолжить работу по классификации букв и звуков;

  • способствовать формированию навыков чтения, умения работать с текстом, развитию речи, внимания, мышления, фонематического слуха; 

  • воспитывать чувство товарищества, благородства, дисциплины.
    Оборудование: карточки с буквами: щ, р, е, о, т, к, а;  картинки: щука, щегол, щётка, мультимедийный проектор, компьютер, презентация в Power Point

ХОД УРОКА

I. Организационный     момент

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Будьте все внимательны,
Умны и старательны.
Глубоко сейчас вздохнем.

И работать все начнем.


II. Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке продолжаем работу со звуком  [ щ], буквой щ . 

1. Характеристика звука Щ.

Дайте характеристику  звуку  [ щ].  

Живет на улице согласных, носит глухую шляпу, обут в зеленый башмачок. Дружит с гласными а, у, е, е, и.

2.Дружба с гласными

Соедините слоги и, посмотрите с какими буквами, дружит буква щ

-Как вы думаете, над чем  сегодня  нам нужно поработать на уроке?

(Будем распознавать звук [ш] – [щ], читать слова и предложения с буквой щ, отрабатывать технику чтения.)

III. Дифференциация звуков [ш] – [щ]

На какую букву похожа Щ? Чем отличаются?

Ш и Щ – родные сестры,
Но у  Щ есть хвостик острый.

Кто из вас был на рыбалке? Покажите, как вы забрасываете удочку.
– Что вы делаете, когда клюет рыба?
– Начинаем «удить» слова со звуком [щ]: услышали слово со звуком [щ], вытянули удочку.

Шея, ущелье, угощение, ошейник, шепот, плащ, щеки, шелест, щавель.

 Прочитайте эти слова.
– Какой еще шипящий звук встретился в словах?
– Что вы о нем знаете? Дайте ему характеристику.

Звук [ш-ш-ш] протяжно звучит,
А [щ] прерваться спешит.
Звук [ш-ш-ш] мы можем тянуть,
А [щ] спешит улизнуть.

А какие еще слова  вы могли поймать на удочку со звуком [щ]? (Дети называют свои слова).

Щука, щавель, чаща, пища, роща, ищу.

-Найдите опасные места в ваших словах: Щука, щавель, чаща, пища, роща, ищу.

Вывод: ча – ща пиши с буквой а

Чу – щу пиши с буквой у.

IV. Мотивация учебной деятельности

ЗАГАДКА

Уплетая калачи,
Едет парень на печи.
Едет прямо во дворец.
Кто же этот молодец?
hello_html_549f56ed.jpg

Знаком ли вам этот сказочный герой?

Из какой он сказки?
– Вспомните, кого выловил Емеля в проруби?
- Почему Емеля отпустил щуку обратно в воду?

Сегодня мы попробуем выполнить желания Емели.

V. Работа над темой урока

1. Выполнение заданий.

1-е желание:

Звукобуквенный анализ слова щука.

2-е желание:

Прочитай скороговорку:

Чешуя у щучки, щетинка у чушки. Щуки и лещи в роще не сыщешь.

3-е желание:

Вставить букву ш или щ в слова, на карточках работы в парах.

.апка, .ука, .ум, .авель, .ётка, .айба, пла.,  малы.,  бор., .енок.

Проверка на слайде.

Придумайте предложение с одним из этих слов.
– Чем отличается предложение от слова?

2. Работа над пословицами.

Вы очень хорошо поработали, потому что вам помогали знания и поддержка ваших друзей. О дружбе народ сложил много пословиц. Прочитайте некоторые из них:

  • Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

  • Сам погибай, а товарища выручай.

VІ. Работа над  рассказом  Л. Толстого  «Два товарища».     

1. Работа над заголовком. 
Составление рассыпавшего слова.

Варитощи (товарищи)

2.Знакомство с автором


9 сентября  1828 году в знатной семье родился мальчик, которого назвали Львом. Кроме него там  же воспитывались ещё 3 брата и одна сестра. 
  В доме всегда была доброжелательная обстановка, играла музыка, звучал детский смех.
 Образование и воспитание он получил в семье. Ему не было двух лет, когда умерла мать, а через три года умер и отец. Детей воспитывали тётушки.
В Тульской области, находится усадьба, в которой родился писатель. Называется она «Ясная поляна». В его семье было много детей, а затем и много внуков, которых он очень любил. С ними любил проводить много времени, рассказывая им сказки и читая свои поучительные рассказы.     
  Делом всей его жизни стало – открытие школ для крестьянских детей. Толстой много путешествует по разным странам. В Германии, Франции, Швейцарии он знакомится с тем, как учатся дети. Читает много книг об образовании и воспитании. После этого он создаёт свою систему обучения грамоте и арифметике, истории, сам преподавал эти предметы. 

3. Словарная работа.      
- Прочитайте слова с чётким проговариванием всех звуков. Эти слова встретятся в рассказе.



4. Чтение учителем.
Вопросы после чтения.
- Кто набросился на детей?
- Как они среагировали на опасность?

5. Чтение детьми про себя. 
Вопросы после чтения.
- Как поступил медведь?
- В чём не прав мальчик, залезший на дерево? (Посмеялся над товарищем)
- Каких друзей хотели бы иметь вы?
- Какой вывод сделаете?
- Что пишет по этому поводу автор? Прочитайте.

VІІ. Итог урока

Назовите известные вам шипящие звуки.

Чем отличается [ш] от [щ]?

Я узнал….Я научился…Было трудно… Меня удивило…Теперь я знаю…

VІІІ. Рефлексия.
Просмотр отрывка из мультфильма «Щелкунчик и Мышиный Король»     
- Какие же  чудеса может творить настоящая дружба?
УРОК ЗАКОНЧЕН, МОЛОДЦЫ!   


Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-262138
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх