Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения письму и грамоте "Закрепление написания ь и ъ знаков"

Урок обучения письму и грамоте "Закрепление написания ь и ъ знаков"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык

Тема: Закрепление написания букв ь и ъ.

Учитель: Дивеева Светлана Владимировна


Цель урока: Отработка навыка написания слов с разделительными ь и ъ знаками.

Задачи:

I. ПРЕДМЕТНЫЕ:

- Обучать детей чтению и письму слов с буквой «ь» и «ъ», другими изученными буквами; слышать наличие в слове звука [й].

- развитие орфографической зоркости;

-обучение проговариванию при письме;

- совершенствование навыка чтения, развитие речи, расширение кругозора

II. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1.Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог (планирование учебного сотрудничества с одноклассником);

- составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.

2. Познавательные:

- формирование умения применять полученные знания на практике;

- формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

3. Регулятивные:

- формирование умения выполнять необходимую последовательность операций (алгоритм рассуждения).

III. ЛИЧНОСТНЫЕ:

- формирование положительной мотивации к обучению.

Тип урока: Урок закрепления умений и навыков

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично- поисковый. 

Формы обучения:

    • фронтальная работа;

    • парная;

    • индивидуальная

    • Оборудование: пропись №4,«лента букв», образцы печатных букв «ь» и «ъ», картинки, светофоры


Используемые технологии: здоровьесберегающая, технология проблемного и развивающего обучения, технология групповой работы.







Название этапа,

цель

Содержание

Методы приёмы работы

Форма

работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся


Формируемые УУД

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Проверь, дружок

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке, Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь.



Фронтальная.






Обучающиеся отвечают согласием и садятся за парты

Регулятивные: волевая саморегуляция.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.



3. Постановка учебной задачи.


Послушайте меня внимательно и скажите, какие буквы встречаются во всех словах: семья, колья, стулья, объявление, подъезд, счастье.

- А теперь попытайтесь сформулировать тему урока.

Что же мы будем делать на уроке?


-Правильно, сегодня мы поупражняемся в письме букв.

- Какая особенность есть у этих букв? не обозначающих звуки. Назовите их.


Словесный метод.



Создаёт мотивацию к учебной деятельности, определяет содержательные рамки урока.



Работа в прописях


-Это ь, ъ.





Писать слова с разделительным ь и ъ знаками.





Они не обозначают звуки.


Регулятивные:

учатся ставить задачи,

высказывать свои предположения.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой.

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.


4. «Открытие» нового знания

Реализация построенного проекта.


- Посмотрите на картинке в прописи. Кто нарисован в верхнем левом углу?

А теперь на картинку в правом верхнем углу.

- Произнесите слово лось.

Какую работу выполняет ь ?

Что вы можете сказать о звуках в этом слове?


- Давайте произнесём слово лес.

Чем отличается это слово от слова лось? Что вы можете сказать о звуках и буквах в этом слове?

Вспомним правила при письме.



- Обведите слово лес и объясните, почему не нужен ь в конце слова.


Проблемная ситуация.


Фронтальная
















Индивидуальная




Организует работу по повторению






Побуждает к высказыванию своего мнения


- Лось



- Лес


- На конце слова стоит ь, который обозначает мягкость согласного.


Выделение последних звуков из слов лось, лес; их обозначение условными значками в схемах.

Обведение по серому цвету слова лось и дописывание ь с объяснением.

Обведение слова лес.


Обобщение: ь в конце слова обозначает мягкость

согласного, а его отсутствие указывает на твёрдость согласного

Регулятивные: оценка, контроль, коррекция,

проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.


Познавательные:

логические:

выбор оснований и критериев для сравнения.


Личностные:

установка на здоровый образ жизни

5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.


-Давайте рассмотрим картинки.

Кто нарисован на картинке слева?

- Как называется танец?

--Рассмотрим рисунок справа.

Что нарисовано?


- Какие буквы пропущены в слове полька?

- Какая буква пропущена в слове заколка?

А теперь давайте вставим пропущенные звуки в схемы

Проблемная ситуация


Фронтальная.











Работа у доски



Развитие речи



Работа над значением слов

полька и заколка




Уточнить первую «работу» ь: обозначать мягкость согласных.

- Дети танцуют танец.



- Полька.  Быстрый, с прыжками, танец чешского происхождения, а также музыка в ритме этого танца.(толковый словарь)

- Заколка


- ль


Вписывание буквы л с мягким знаком и без него в середину слов полька и заколка под схемами


Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.


Коммуникативные формирование готовности к сотрудни-

честву с другими людьми.




Личностные: развитие памяти.


6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Чтение слов с проговариванием и комментариями





Физминутка


- Посмотрим на картинки. Кто нарисован слева?

- Кто нарисован справа?

- Давайте напишем предложение. Вспомним правило написания предложения.





Словесный метод.






Работа со словарём


Фронтальная

Индивидуальная

Частично- поисковый





Наблюдение над смыслоразличительной функцией звуков в словах галка, галька, уточнение значений слов при помощи рисунков

и словесного объяснения.



Работа у доски

Индивидуальная







Создаёт условия для психоэмоциональной разгрузки учащихся

Вписывание букв согласных с ь или без него в слова дятел,

журавль; четвёрка, у зверька; санки, коньки.




- Галка( птица)

- Галька. в словаре Ожегова. ... ГАЛЬКА, - Мелкий, гладкий камень округлой формы.

Вписывание пропущенных букв в слова и предложение Галька – это мелкий гладкий камень



Письмо под диктовку предложения Галка –это птиц.

Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.


Личностные:

установка на здоровый образ жизни.

Предметные:

совершенствование навыка чтения,

развитие речи, расшире

ние кругозора

7.Включение в систему знаний и повторение

- Посмотрите на картинку на стр.45. Я предлагаю поработать в парах. Попробуйте составить по 2 предложения о том, что может происходить на картинке.

А потом мы вас послушаем.


Заслушиваются рассказы детей.


Физминутка


- Прочитайте предложения.

- Назовите слова, в которых есть двойной звук?

- Какой вывод можно сделать о работе ь и ъ знаков?









Проблемная ситуация


Стимулирова-

ние интереса к учению.

Работа в парах.

Фронтальная


Побуждает к высказыванию своего мнения


Дети работают в парах

Заслушиваются рассказы.









Учащиеся читают предложения, записанные под рисунками

- тенью, подъезда

Наблюдение

за использованием ь и ъ в словах за тенью и у подъезда

Обобщение:ь и ъ помогают буквам гласных обозначать звук [й’]. У ь

это вторая «работа».

Вписывание в предложения под картинкой пропущенных слогов и букв.

Регулятивные:

самоконтроль деятельности;

самооценка результатов работы.

Коммуникативные:

умение работать в паре;

учитывать разные мнения;

умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.


8.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- А теперь поделитесь своим настроением с окружающими.

- У вас на столе лежат разноцветные кружки.

Зелёный - мне было интересно и я доволен своей работой на уроке.

Жёлтый – мне понравилось на уроке. Красный – мне сейчас грустно.

-Мы с вами хорошо потрудились, сегодня.

- Давайте вернёмся к учебным задачам, которые ставили в начале урока.

Какие задания вы выполнили с удовольствием?

А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности.


Продолжите мои предложения:

-Я понял, что…

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

На следующем уроке мы…



Фронтальная.





Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.




Регулятивные: контроль и оценка процессов и результатов деятельности






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДБ-383892
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх