Урок обучения письму "Строчная и прописная буква и.

Тема: Строчная и заглавная буквы и,И.

Цели:

1.     Познакомить с письменной буквой и.

2.     Учить писать буквы И, и и их элементы.

3.     Закреплять умение писать строчные о, а, и.

Ход урока

1.      Организационный момент

2.     Сообщение целей урока

Игра «Угадай-ка». Ребята составляют загадки — опи­сания своих любимых игрушек так, чтобы остальные ученики могли отгадать, какая игрушка описана. Вспоминают стихи А. Барто из книги «Игрушки» («Мячик», «Мишка», «Зай­ка», «Лошадка», «Бычок»).

Заучивание стихотворения Г. Сапгира:

Индюк из города идет.

Игрушку новую везет.

Игрушка не простая —

Индюшка расписная.

3.     Изучение нового материала

·        Слого-звуковой анализ слова игрушка (и-гру-шка) на на­борном полотне.        Обозначение звука [и] печатной буквой и.

·        Рисование узора «Абажур».

·        Графический анализ буквы и.

·        Обводка ее элементов в об­разцах.

4.     Объяснение и показ учителем способа написания буквы и.

ü Отработка первого двигательного элемента — линия с закруглением внизу доводится до верхней линии рабочей строки.

ü «Письмо» буквы и в воздухе — обведение образца на до­ске. «Письмо» в воздухе с закрытыми глазами.

ü Обведение буквы и в прописи. Самостоятельное письмо.

Чтение стихотворения Н. Костарева:

Идет ишак,

И что ни шаг:

— Иа! Иа! —

Кричит ишак.

— Хозяин ездит на такси,

А я ему мешок неси!

ü Письмо слова иа (с проговариванием).

5.     Прописная буква И.

Учитель предлагает поднять руку тем детям, в чьих име­нах есть звук [и]; встать тем, чьи фамилии начинаются с этого звука. Повторяется правило: имена людей пишутся с боль­шой буквы.

ü Показ прописной буквы И. Рассматривание образца в прописи. Сравнение прописной И со строчной и.

Отгадывание загадки:

Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу. (Иголка с ниткой.)

Обводка узора «Иголка с ниткой».

ü Анализ (по образцу) прописной буквы И (два элемента: линия с закруглением вверху и внизу, линия с закруглением внизу).

ü Объяснение последовательности написания буквы И.

ü Письмо первого двигательного элемента по контурной линии.

ü Обводка буквы И в прописи.

 Учитель обращает внимание детей на то, что высота обоих элементов одинакова; напоми­нает, что наклон элементов (параллельность их) задан косой разлиновкой.

Самостоятельное письмо.

Физкультминутка для рук:

Нитку вдеть — для пальца

Непосильный труд,

Но зато два пальца

Платьице сошьют.

Три в тетради нашей

Пишут хоть куда.

Десять поле пашут,

Строят города.

6.     Повторение всех изученных букв.

Игра «Найди пару». На доске с одной стороны записаны все печатные буквы, строчные и прописные, а с другой — все письменные враз­брос. Ученики выходят к доске и соединяют пары букв (печат­ную и письменную) линиями.

Чтение гласных букв в нижней строке. Придумывание слов, в которых эти гласные являлись бы слогами (осы, аку­ла, ишак). Письмо гласных о, а, и с тихим проговариванием.

7.     Подведение итогов урока

Вывод: буква и может обозначать звук, слог и отдельное слово.