Урок ОБЖ по ПДД

Технологическая карта урока

Предмет: ОБЖ

Класс: 5 класс

Базовый учебник: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности»

Тема урока: Правила дорожные знать каждому положено.  

Тип урока: обобщения, закрепления знаний и умений.

Цель урока: систематизация и обобщение знаний по безопасности дорожного движения

Задачи урока:

1. Определить   и корректировать уровень знаний  по безопасности дорожного движения, формировать навыки самоконтроля и самооценки.

2. Развивать коммуникативные способности обучающихся, уметь анализировать, обобщать, применять изученный материал

3. Формировать навыки работы в команде.

Оборудование: мультимедийная презентация

                        Наглядные пособия

                        Табло для подведения итогов

Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность:		Планируемые результаты
	учителя	обучающихся
I.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности (2 мин) Задача: настроить учащихся на урок, создать атмосферу комфорта и доброжелательности.	Проверьте свою готовность к уроку Прием отчета дежурного. Психологический настрой учащихся на работу.	Приветствуют учителя, отчет дежурного.	Умение слушать и слышать, понимать речь других Коммуникативные УУД. Регулятивные УУД (отношения с окружающими)
II. Формулирование темы урока, постановка цели и плана урока (5 мин)	Фиксация новой учебной задачи. Создает ситуацию для определения темы урока, цели и задач. Просмотр мультфильма «Спасик и его команда» После просмотра, вопрос к обучающимся «Итак ребята, о чем этот фильм? А мы разве с ними не знакомы? А можно ли проверить знания ПДД играя? Вот сегодня мы с вами в игре «ПДД знать каждому положено»	Просмотр мультфильма, ответы на вопросы учителя, определение своего мнения. определяют тему и цель урока с помощью учителя или без его помощи	Регулятивные УУД (способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию, к преодолению препятствий, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий) Коммуникативные УУД (сотрудничество со сверстниками, учителем). Познавательные УУД (формулирование цели и задач) Личностные УУД (действия смыслообразования)
Ш. Конструирование способа действия. (5 мин)	Организует учащихся на игровую деятельность, объявляет правила игры, организует команды и капитана (по рядам)	Составляет план действия, формирует команды, определяют названия.	Сотрудничество  (Коммуникативные УУД). Самоопределение (Личностные УУД) Планирование, прогнозирование  (Регулятивные УУД)
IV. Работа в командах, самопроверка по эталону. (23 мин)	Организует деятельность учащихся в игровых заданиях. Работу с презентацией. Конкурс 1. «Быстрее, быстрее, быстрее...» 1. ПЕШЕХОД 2. СВЕТОФОР 3. ВЕЛОСИПЕД 4. ЛОВУШКА 5. СПЕЦ 6. ДОРОГА Конкурс 2. «Дорожные знаки» Командам выдаются карточки-задания:  дать название    дорожных знаков, провести самопроверку по образцу. Физминутка. (движение под стихотворение о ПДД) Конкурс 3. Конкурс знатоков ПДД. На рисунках - один из городских перекрестков. Какие нарушения Правил дорожного движения вы здесь обнаружили? (5) Конкурс 4. Отгадай ребус Конкурс 5. Разбор ситуаций (3)	Выполняют задания, осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном, фиксируют результаты на табло капитаны команд.	Контроль, коррекция. Выделение и усвоение осознание качества и уровня усвоения  (Регулятивные УУД). Самоопределение  (Личностные УУД). Инициативное сотрудничество в выборе правильного ответа (Регулятивные УУД). Умение структурировать знания, обобщать, выбирать наиболее эффективное решение задания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. (Познавательные УУД)
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (5 мин)	Организует рефлексию. Подведем итог нашего урока. Ваша задача продолжить фразу: ·                     было интересно… ·                     было трудно… ·                     я выполнял(а) задания… ·                     я понял(а), что… ·                     теперь я могу… ·                     я почувствовал(а), что… ·                     я приобрел(а)… ·                     я научился (лась)… ·                     у меня получилось … ·      я смог(ла)… ·      я попробую… ·      меня удивило… ·      урок дал мне для жизни… ·      мне захотелось… Как вы считаете, достигли мы цели, поставленной в начале урока? Мы здорово потрудились. Большое спасибо за урок!	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.	Личностные: смыслообразование. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные: рефлексия.

 

Самоанализ конспекта урока

1.Урок обобщения, закрепления знаний и умений по теме «Правила дорожные знать каждому положено» способствует формированию и развитию универсальных учебных действий: личностных, коммуникативных, регулятивных, познавательных.

2. Аргументация возможности урока в развитии УУД.

Создаются условия для возникновения у ребёнка внутренней потребности включения в учебную деятельность. Учитель проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на урок.

Ученики осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, что способствует развитию познавательных (логических – анализ объектов с целью выделения признаков) УУД.

Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем по определению темы урока.

Ученики, работая в группах, выполняют задания, что способствует развитию коммуникативных УУД (умение слушать и слышать других, выражать свое мнение; инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации).

Урок способствует развитию регулятивных УУД ( контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

Учитель организует рефлексию, акцентирует внимание на конечном результате деятельности обучающихся на уроке, что способствует развитию коммуникативных УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

3. Анализ технологичности структуры урока.

Цель урока диагностична, конкретизирована в задачах. Этапы урока четкие соответствуют задачам. Конспект отражает созданный учителем учебные ситуации, соответствующие структуре учебной деятельности. Учащиеся участвуют в постановке целей урока, планировании работы на уроке. На уроке ведется работа по формированию УУД: регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностных. Урок формирует поисковую активность, умение работать с информацией. В конспекте отражены разнообразные формы деятельности детей, включая работу в парах и группах. Организуется оценочная деятельность – обсуждение критериев выполнения задания, рефлексия – выявление учащимися причин ошибок, допущенных в работе.

4. Отбор содержания урока.

Учитель предлагает задания адекватные возрастным особенностям детей и соответствующие цели и задачам урока, принципам обучения. Содержание урока опирается на задания презентации, жизненный опыт детей.

Список использованных ресурсов:

1.Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Под ред. В.Н.Кирьянова. -М., Третий Рим, 2007г.

2.Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Методическое пособие. Под ред. В.Н.Кирьянова. - М., Третий Рим, 2007г.

3.Добрая дорога детства. Всероссийская газета для детей, педагогов, родителей… №15-24 за 2005г;

№3,4,9,10.11,12 за 2006г.; №21 за 2007г; №10, 14 за 2008г; №12 за 2009г. ДДД №10,2008

14 номер 2008 года         12 номер 2009 года      21 номер 2007 года

10 номер 2009

4.Статья об истории светофора   http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%BE%D0%B1_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0

5. http://slovari.yandex.ru/dict/encsym/%D0%96    - информация о жезле

6.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B6%D0%B5%D0%B7%D0%BB- о маршальском жезле

5.Фрагмент песни «Дорога» в исполнении группы «Любэ»

6. Звуковые файлы http://www.parkov3.narod.ru/

Иллюстрации:

http://www.bolero.ru/books/9785395001955.html    - информация о книге Л. Соловьева о похождениях Ходжи Насреддина

http://www.word4you.ru/upload/iblock/012/012955f636fe73993f37b793390473b9.jpg - Светофорик

http://www.newsprom.ru/photo/120334601883246.jpg - Светофор

http://moscow-live.ru/uploads/posts/2008-05/1211712970_semafor_320.jpg    семафор

сhttp://shkolazhizni.ru/archive/0/n-9337/ -фельдмаршальский жезл рис

http://vesti70.ru/news_images/3/227/22634_big.jpgЖезл милиц

http://start-drive.ru/content/view/23/52/ информация о ближнем и дальнем свете

http://www.bel.ru/pics/news/2004/10/23/12365_24440.jpg  - милиционер у экрана компьютера

http://www.emanru.ru/images/k/so/sks/s_video1.jpg   -радар с экраном, рука, пульт

http://foto.sibmama.ru/albums/userpics/10275/normal_41.jpg - ребёнок, сидящий на фоне деревьев (из фото взят фрагмент)

http://www.chertown.ru/ctimg/news2008/august/41/operatsiya_vnimanie_deti.jpg - дети на роликах на проезжей части

http://marker.altapress.ru/img/20080903105347.jpg  - плачущий ребёнок у края дороги

http://www.kuteev.ru/ph17/ovk1.jpg  -мяч на дороге

http://dic.academic.ru/pictures/enwiki/79/Oka_river_between_Serpukhov_and_Kashira.jpg

http://top10best.ucoz.ru/M_lit/3-1.jpg      Памятник  в Испании

Дон Кихот и его верный  спутник Санчо Панса 

http://www.manwb.ru/articles/persons/EarstPeople/Hodga/          

И http://forum.travelforlife.ru/img/Countries/uzb45.jpgПамятник в Бухаре (Узбекистан)Ходжа Насреддин

http://foto.mail.ru/mail/delamote/286/289.html -Памятник Дяде Стёпе

http://live4fun.ru/small_pictures/img_37744038_112_1.jpg« Стамбул. Ходжа Насреддин.(памятник Ходже Насреддину в районе Бююк Чекмедже)

http://www.narmed.ru/travnik/gastro/appetit_more/cikoriiцикорий

http://www.omnibus.ru/fotopark/Kavz/Kavz7.jpg автобус

http://www.nakhodka-city.ru/files/admnews/L00001665.jpgцикорий

http://www.bodyonov.ru/pixus/piter-04-2006/img_0070.jpg

Памятник фельдмаршалу Кутузову в Санкт-Петербурге 

http://www.gala.com.ua/images/catalog/42554.jpg

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D0%B0_(%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0)#.D0.A0.D0.B5.D0.BA.D0.B8 Ока. Информация овредметах, имеющих в своём навании это слово

 http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0

Значения слова кабина

 http://xarbin.oml.ru/d/26343/d/foto1179379765.jpgВодительская кабина

 http://www.free-lancers.net/posted_files/8DE72238BDF0.jpgКабина пилота самолёта

 http://www.vodamir.ru/cabin-b300/cabin-b308.jpgДушевая кабина

http://www.drom.ru/images/4483/6461/25812.jpgАвтомобиль на дороге на фоне зелени

http://chelny-city.ru/uploads/posts/2009-05/1241608408_oka_03.jpg   Автомобиль «Ока»

http://www.online-avto.ru/lesson_399.htm колесо

http://www.ebaz.kz/img/1036/1.jpg Светофор рисунок на последнем слайде

Для слайдов 10-11 использован Технологический приём «Листание» вариант 2 и рисунок , представленные Аствацатуровым Г.О.  в презентации «http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13748&lib_no=14208&tmpl=lib&page=2

Для слайдов 10-11, 17-18 использован технический прием  «Часы» БаженоваА.А. 

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13748&lib_no=14208&tmpl=lib&page=0