Урок ОБЖ в 5 классе

Конспект урока по ОБЖ Класс: 5

Тема:  Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

Продолжение учебного занятия:  45 минут

Тип учебного занятия: Лекция, беседа.

Цели и задачи учебного занятия:

·        Обучающая: Выявить источники возникновения аварийных и опасных ситуаций в жилище, ознакомить учащихся с причинами возникновения возможных опасных ситуаций в квартире.

·        Развивающая: Составить с учащимися перечень возможных аварийных и опасных ситуаций в жилище.

·        Воспитывающая: Формировать чувство ответственности за безопасную Продолжение жизнь в собственном доме.

Оборудование: кабинет ОБЖ с  мультимедийным проектором, ноутбуком или стационарным компьютером.

Дидактические материалы: Книга для учителя «Методические материалы и документы по курсу «Основы Безопасности Жизнедеятельности», тематическое и поурочное  планирование  к учебнику  А.Т. Смирнова «Основы  безопасности жизнедеятельности», мультимедийная презентация «Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища», учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов общеобразовательных школ под общей редакцией  А.Т.Смирнова – М.: Просвещение, 2015, «Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя».М-Просвещение-2012

Технологическая карта урока « Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища»

I этап учебного занятия: приветствие
Цель		Задачи	Длительность
Настроить учащихся на восприятие нового материала		Дать положительные эмоции, раскрепостить учащихся для беседы	1 минут
Деятельность учителя			Деятельность учеников
Обращение  учителя к ученикам: Здравствуйте, дети! Садитесь. Я рад приветствовать вас на нашем уроке «Основы безопасности жизнедеятельности. На прошлом уроке мы начали с вами с того где мы живем и какие опасности нас с вами подстерегают. Вы все выполнили домашнее задание и прочитали  параграф нашего замечательного учебника.			Здороваются с учителем, садятся. Слушают учителя.
II этап учебного занятия повтор пройденного материала (тестирование, вопросы)
Цель	Задачи		Длительность
Проконтролировать разными способами усвоение материала прошлого урока	Закрепить полученные знания на предыдущем уроке. Выявить недостатки в усвоении пройденного материала		5 минут
Деятельность учителя			Деятельность учеников
Обращение учителя к ученикам:    (слайд 2) Вы, наверное, помните, что на прошлом уроке мы говорили о городе и его опасностях? Отлично! Тогда я вам предлагаю ответить на вопросы маленького теста        Вставьте правильно в таблицу из предложенных вариантов источники опасности и зоны повышенной опасности   Раздаточный материал «Тест»       (слайд 3)А вот так вы должны были выполнить задание (щелчок мыши). Те, кто не допустил ни одной ошибки, могут в графе оценок поставить себе «5», две ошибки «4». Все остальные, надеюсь, смогут подготовиться в следующий раз к уроку немного лучше.			Дети слушают, берут раздаточный материал с текстом, подписывают контрольный лист и отвечают на поставленный вопрос.
(слайд  4) Ну. А теперь, разделившись на группы, попробуйте отгадать такую загадку.      Из предложенных слов составьте предложение с одним из правил безопасности и запишите его в тетрадь.        (слайд 5) Молдцы. Вы справились с заданием и хорошо запомнили одно из правил безопасности «Опасные ситуации можно и нужно предвидеть».			Дети, разделившись на группы по 2 человека, составляют из предложенных слов составить предложение.

II этап учебного занятия: определение темы и постановка цели урока
Цель	Задачи			Длительность
Определить тему урока.Поставить перед учащимися цель урока	Сориентировать и настроитьучащихся на работу в течение всего урока			1 минуты
Деятельность учителя				Деятельность учеников
(слайд 6)   Молодцы! Вы отлично справились с заданием! Предыдущая тема усвоена Вами хорошо.    А теперь послушайте стихи и ответьте мне – о чем сегодня пойдет речь?           Вот мой дом, моя квартира,           Здесь учусь, играю, сплю.           Вы ответьте мне, ребята,           В безопасности живу?   Правильно! Сегодня мы с вами поговорим о безопасности нашего жилища.				Дети слушают стихи и пытаются понять тему урока. Те, кто понял, поднимают руки и отвечают учителю, что рчь идёт о безопасности жилища
(слайд  7) Итак, тема нашего урока «Жилище человека и особенности жизнеобеспечения жилища». Сегодня мы с вами узнаем, какие опасности нас поджидают в родном доме, узнаем их причины, попытаемся научиться их предвидеть.				Дети записывают тему урока в тетрадь.
III этап учебного занятия: изучение нового материала
Цель		Задачи		Длительность
Ознакомить учащихся с основными опасностями в жилище		Научить предвидеть и объяснять причины опасностей		33 минуты
Деятельность учителя				Деятельность учеников
Слово учителя: И человек многого достиг. Современный быт очень сильно отличается от быта наших предков. Даже один век назад в большей части городских и сельских домов многое было совсем не так, как сейчас. Мысленно перенесемся на 100 лет назад, в начало XX века, и посмотрим, чем было снабжено тогда жилище среднего человека.   (слайд 9) В доме была печь, с необходимым запасом дров. Пища готовилась на огне в печи. Комнаты освещались керосиновыми лампами, а туалет был на улице. Умывались из рукомойников, а воду для него и для других нужд носили из колодцев. Хранилась вода в ведрах или бочках. Как думаете, много времени и сил требовалось человеку для создания нормальных условий быта?				Дети слушают рассказ учителя. Отвечают на поставленный вопрос. (очень мноло сил и времени потребовалось на это)
Представьте себе:    (слайд 10)  сегодня квартира горожанина уже в среднем городе в основном обеспечивается холодной и горячей водой, бытовым газом, имеет канализацию, электрифицирована. Для удовлетворения потребностей человека в его жилье сегодня  используются различные бытовые  электрические и газовые приборы, аудио- и видеоаппаратура.				Дети внимательно слушают рассказ учителя.
Учитель  (слайд 11) дает определение жилища, особенности его жизнеобеспечения.				Дети слушают и записывают определение
Слово учителя: Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. (слайд 12)  «Мой дом – моя крепость» - гласит известная поговорка. (щелчок мыши) А всегда ли мы выполняем обязательные правила безопасности и какие опасные ситуации нас могут подстерегать дома?				Дети слушают рассказ учителя и отвечают на вопрос по разному
(слайд 13):  Ваша задача сейчас, разбившись на группы, перечислить как можно больше опасных ситуаций, которые могут возникнуть у нас дома. Пусть 1 группа подумает об опасностях на кухне, 2-я – в ванне, 3-я -  в комнатах. Время на обдумывание 1 минута.				Дети делятся на группы по рядам и выполняют задание. После 1 минуты самостоятельной работы идет обсуждение поставленного задания.
Слово учителя:    (слайд 14)   Предлагаю систематизировать наши знания и заполнить таблицу «Источники опасных ситуаций в жилище и их причины». (Учитель называет источники и причины опасных ситуаций в доме).				Дети в тетрадях рисуют таблицу (можно воспользоваться раздаточным материалом «Таблица. Источники опасных ситуаций в жилище и их причины»). Записывают источники и причины опасных ситуаций в таблицу.
IV этап учебного занятия: заключительный, подведение итогов
Цель			Задачи	Длительность
Подвести итог занятия, закрепить усвоенные знания, выставить оценки за ответы с места			Поставить задачи на следующий урок. Дать домашнее задание	5 минут
Деятельность учителя				Деятельность учеников

(слайд 15) Задумывались ли вы раньше о том, сколько опасных ситуаций может возникнуть у нас под боком, в нашем жилище?      Давайте вспомним, какие правила безопасного поведения мы с вами знаем?	Дети отвечают на поставленные вопросы. Предвидеть опасность. По возможности избегать ее. При необходимости действовать. Бороться до последнего.
Слово учителя: (слайд 16) Ну, а теперь время пришло дать домашнее задание. Объясните пословицы и попробуйте проиллюстрировать ее примерами. 1 вариант – «Выиграешь время – потеряешь жизнь» 2 вариант – «Беда вымучить, беда и вылечить». И, конечно, вы почитаете наш замечательный учебник, стр. 14-17. (слайд 17) На этом наш урок окончен. Берегите себя!	Дети записывают домашнее задание.

Преподаватель- организатор

курса ОБЖ МОУ СОШ №3                                             

Курского муниципального района                                                                          В.Е.Кривцов

Директор МОУ СОШ №3

Курского муниципального района                                                                                В.И.Синкевич

• 1 слайд

  
  
  
  Презентация к уроку по ОБЖ
  
  Тема: «Жилище человека и особенности его жизнеобеспечения»
  
  5 класс
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Повторим тему
  прошлого урока
  

• 3 слайд

  Повторим тему
  прошлого урока
  

• 4 слайд

  
  Повторим тему
  прошлого урока
  
  

• 5 слайд

  
  Правило ОБЖ
  
  
  
  ОПАСНЫЕ
  СИТУАЦИИ
  МОЖНО
  И
  НУЖНО
  ПРЕДВИДЕТЬ
  

• 6 слайд

  О чем эти стихи?
  Вот мой дом, моя квартира,
  Здесь учусь, играю, сплю.
  Вы ответьте мне, ребята,
  В безопасности живу?
   
  

• 7 слайд

  10 сентября 2015
  
  Тема урока:
  
  « Жилище человека и особенности его жизнеобеспечения»
  
  

• 8 слайд

  Жилище древнего человека
  

• 9 слайд

  Жилище человека начала
  хх века
  

• 10 слайд

  Жилище современного человека
  

• 11 слайд

  Жилище –это помещение для жилья людей, предназначенное для защиты его от неблагоприятных природных факторов, а также для отдыха и выполнения бытовых и трудовых процессов
  

• 12 слайд

  «МОЙ ДОМ – МОЯ КРЕПОСТЬ»
  
  А всегда ли мы выполняем
  обязательные правила безопасности?
  

• 13 слайд

  Ваша задача сейчас, разбившись на группы, перечислить как можно больше опасных ситуаций, которые могут возникнуть у нас дома
  ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ В ЖИЛИЩЕ
  

• 14 слайд

  Систематизируем наши знания и заполняем таблицу
  ИСТОЧНИКИ ОПАСНЫХ СИТУАЦИЙ В ЖИЛИЩЕ И ИХ ПРИЧИНЫ
  

• 15 слайд

  Задумывались ли вы раньше о том, сколько опасных ситуаций может возникнуть у нас под боком, в нашем жилище?
  
  ПРЕДВИДЕТЬ ОПАСНОСТЬ
  
  ПО ВОЗМОЖНОСТИ ИЗБЕГАТЬ ЕЕ
  
  ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ДЕЙСТВОВАТЬ
  
  БОРОТЬСЯ ДО ПОСЛЕДНЕГО
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  Объясните пословицы и попробуйте
  проиллюстрировать ее примерами
  «Выиграешь секунду – потеряешь жизнь»
  «Беда вымучит, беда и вылечит»
  

• 17 слайд

  
  На этом наш
  урок закончен.
  
  Берегите себя!