Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Презентации / Урок ОБЖ в 6 классе по теме "Укусы насекомых и животных"

Урок ОБЖ в 6 классе по теме "Укусы насекомых и животных"


  • ОБЖ

Название документа МО ОБЖ урок в 6 классе по теме Укусы животных.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока



Предмет - основы безопасности жизнедеятельности

Класс -6

Базовый учебник – М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности. АСТ. Астрель Москва 2010.


Тема урока: Укусы насекомых и животных


Цель урока: Познакомить учащихся с основными признаками укусов насекомых и животных и правилами оказания первой медицинской помощи.

Задачи урока:

1. Образовательные:

-научить оказывать самопомощь и взаимопомощь в различных ситуациях;

2.Развивающие:

-продолжить формирование универсальных учебных действий:

познавательных УУД: умения выбрать главное из текста учебника;

регулятивных УУД: умения целеполагания, планирования, рефлексии;

личностных УУД: формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

коммуникативных УУД: умения работать в группе, умения аргументировать свой ответ.


3. Воспитательные:

-воспитывать культуру безопасности жизнедеятельности

-подготовить к взвешенным, продуманным действиям в случае укуса животными.


Тип урока: комбинированный урок с применением ИКТ.

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с изображением пчелы, змеи, собаки.



Структура и ход урока

№ П./П

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.

Организационный момент

Приветствие


С каким настроением вы пришли сегодня на урок?

Приветствие

Регулятивные: сформировать взаимоотношения с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми;

2.

Актуализация знаний

Какую тему мы изучали на прошлом уроке?








Повторим следующие вопросы:

1.Для чего нужно знать прогноз погоды перед выходом на природу?

2.Чем опасна гроза для человека, находящемся в природных условиях?

3.С какой скоростью движется ураган?

А)100м/с

Б)100км/с

В)200км/ч

Г)20км/с

4.Какова скорость песчаной бури:

А)10км/ч

Б)10м/с

В)100м/с

Г)более 20м/с

За правильные ответы командам учитель выдаёт рисунки (пчела, клещ, змея, собака)

Отвечают: опасные погодные явления.













Отвечают на вопросы

Личностные: социально-психологического ((качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредметных результатов обучения.


3.

Постановка учебных задач.

Отгадайте загадки:

1.Не мотор, а шумит, не пилот, а летит, не гадюка, а жалит.

2.Верёвочка по земле ползёт, вот язычок, открытый рот, всех укусить готова я, потому что я …

3.Гладишь - ласкается,

Дразнишь - кусается

Отвечают:

Пчела



Змея





Собака

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности.

А как вы думайте, о чём пойдет речь на нашем уроке?

Какова цель нашего урока?



Какие задачи поставим?

Будем говорить об укусах насекомых, змей, животных


Изучим признаки укусов и правила оказания первой медицинской помощи

Научимся оказывать самопомощь и взаимопомощь в различных ситуациях;

Подготовим себя к продуманным действиям в случае укуса.

4.

Построения проекта и его реализация

Запишем в тетради тему урока.

Каким образом мы можем обо всем этом узнать?




Прочитать в учебнике, в дополнительной литературе, в интернете.



Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных; формирование умения оказывать самопомощь и взаимопомощь ; социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);

Познавательные: умение находить нужную информацию;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми; , готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредметных результатов обучения.

Самостоятельная работа в группах:

1-я группа изучает укусы насекомых и оказание первой медицинской помощи при укусах;

2-я группа изучает укусы змей и оказание первой медицинской помощи при укусах;

3-я группа изучает укусы животных и оказание первой медицинской помощи при укусах.


Выполняют задание и обсуждают в группах.


Составляют схему, в которой показывают, что нужно делать при таком укусе.

Музыкальная физминутка


5.

Первичное закрепление

Выполнение практических заданий:

1-я группа: Вашего друга укусила оса, окажите ему первую медицинскую помощь;

2-я группа: Вы пошли летом в поход. Один из участников не заметил гревшуюся на солнце змею, и она, испугавшись, ужалила его. Окажите ему первую медицинскую помощь.

3-я группа: Вашего друга укусила собака, окажите ему первую медицинскую помощь.

Каждая группа называет признаки укуса и объясняет как оказать первую медицинскою помощь при данном укусе

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных;


Познавательные: умение творческой переработки текста

6.

Рефлексия

Задает вопрос: « Что нового вы узнали сегодня на уроке? Ваше отношение к данной теме урока?»


Заполняют выданные таблички:

Я знаю, что…

Я умею…

Я затрудняюсь…

Я хочу…



Учащиеся делают вывод о необходимости знания данной темы, о том, что нужно правильно и во время оказать первую медицинскую помощь.

Личностные: самоопределение (профессиональное, жизненное).

Познавательные: (умения критического осмысления информации).

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения с взрослыми; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.

7.

Итог урока

Подводит итог урока. Совместно с обучающимися оценивает работу каждого ученика.


Каким осталось ваше настроение в конце урока?

Учащиеся высказывают своё мнение о необходимости умения оказывать первую медицинскую помощь.

Личностные: смыслообразование (самооценка)

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.

8.

Домашняя работа

Читать п.4. Выполнить задание, стр.115.Прочитать п.4. со стр.110.

Записывают домашнее задание.






Анализ конспекта урока ОБЖ по теме «Укусы насекомых и животных»

Сформулирована как содержательная, так и деятельностная  цель урока.

В течение всего урока  применяются формы, методы,  приемы, позволяющие активизировать познавательную деятельность  учащихся.  Учитель добивается, чтобы обучающиеся самостоятельно сформулировали цель урока  как собственную учебную задачу, и создает на уроке ситуацию сотрудничества.

Новый материал не дается обучающимся в готовом виде, а организуется работа по исследованию проблемной ситуации, проектируется на уроке вместе с детьми: выделяется,  обсуждается и моделируется.

Учитель использует групповую работу обучающихся для взаимопомощи. Выбирает формы коммуникативного взаимодействия обучающихся в группах для высказывания каждым учеником своего правила по оказанию первой медицинской помощи.

Применяет современные средства обучения, учит составлять алгоритм, добывать информацию из разных источников, использовать свой жизненный опыт; учит переводить информацию из одного вида в другой. Учитель организует самостоятельную работу обучающихся, совместно с ними формулирует основные правила оказания первой медицинской помощи при укусах.

Учит детей осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в соответствии с выработанными правилами оказания первой медицинской помощи.


Название документа Укусы насекомых,змей и животных.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Киселева Ольга Александровна, учитель обж МБОУ «Нижнекулойская средняя общеоб...
1.Для чего нужно знать прогноз погоды перед выходом на природу? 2.Чем опасна...
Отгадайте загадки: 1.Не мотор, а шумит, не пилот, а летит, не гадюка, а жалит...
Цель урока: познакомиться с основными признаками укусов насекомых, змей и жив...
При укусе насекомого в ранку попадает ядовитое вещество, которое вызывает отр...
На коже появляется едва заметная ранка; Припухлость; Покраснение; Зуд на коже...
Удалить жало пинцетом; Промыть ранку спиртом или марганцовкой; На место укуса...
Если у тебя повышенная чувствительность к укусам, ты должен иметь при себе не...
Весной после зимней спячки под мхом и опавшими листьями пробуждаются голодные...
Место обитания Местом обитания лесных клещей обычно бывает смешанный лес с пр...
Признаки укуса: Через 10-15 дней повышается температура, его лихорадит. Голов...
Как уберечься от энцефалита? Отправляясь в лес, защитите себя от заползания к...
ПМП при укусе клеща. На место укуса капнуть масло, керосин, вазелин (клещ нач...
При укусе ядовитой змеи на коже человека остаются две небольшие красные точки...
Сразу после укуса необходимо обеспечить пострадавшему покой и горизонтальное...
Если имеется шприц и противоядная сыворотка, то наиболее радикальным методом...
Первая медицинская помощь пострадавшему от укуса змей 1.Обильно промыть ранку...
Первая помощь при укусах животных. Укус домашней собаки, кошки, крысы или мыш...
Первая помощь при укусах животных. Животные, как правило, не нападают на чело...
Первая помощь при укусах животных. После промывания раны водой с мылом, обраб...
Любя животных, нельзя забывать, что они могут стать источником серьезной опас...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Киселева Ольга Александровна, учитель обж МБОУ «Нижнекулойская средняя общеоб
Описание слайда:

Киселева Ольга Александровна, учитель обж МБОУ «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа»

№ слайда 2 1.Для чего нужно знать прогноз погоды перед выходом на природу? 2.Чем опасна
Описание слайда:

1.Для чего нужно знать прогноз погоды перед выходом на природу? 2.Чем опасна гроза для человека, который находится в природных условиях? 3.С какой скоростью движется ураган? а)100м/с ; б)100км/с ; в) 200км/ч; в)20км/ч. 4.Какова скорость песчаной бури: а)10км/ч ; б)10м/с; в)100м/с; г)более20м/с.

№ слайда 3 Отгадайте загадки: 1.Не мотор, а шумит, не пилот, а летит, не гадюка, а жалит
Описание слайда:

Отгадайте загадки: 1.Не мотор, а шумит, не пилот, а летит, не гадюка, а жалит. 2.Верёвочка по земле ползёт, вот язычок, открытый рот, всех укусить готова я, потому что я ….. 3.Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается.

№ слайда 4 Цель урока: познакомиться с основными признаками укусов насекомых, змей и жив
Описание слайда:

Цель урока: познакомиться с основными признаками укусов насекомых, змей и животных и правилами оказания первой медицинской помощи. Задачи: 1.Научиться оказывать самопомощь и взаимопомощь в различных ситуациях 2.Подготовить себя к продуманным действиям в случае укуса.

№ слайда 5 При укусе насекомого в ранку попадает ядовитое вещество, которое вызывает отр
Описание слайда:

При укусе насекомого в ранку попадает ядовитое вещество, которое вызывает отравление организма.

№ слайда 6 На коже появляется едва заметная ранка; Припухлость; Покраснение; Зуд на коже
Описание слайда:

На коже появляется едва заметная ранка; Припухлость; Покраснение; Зуд на коже; Повышается температура; Появляется сыпь по телу; Головная боль.

№ слайда 7 Удалить жало пинцетом; Промыть ранку спиртом или марганцовкой; На место укуса
Описание слайда:

Удалить жало пинцетом; Промыть ранку спиртом или марганцовкой; На место укуса наложить холод (лед); Дать 1-2 таблетки супрастина; Обильное питье. Если состояние продолжает ухудшаться, надо обратиться к врачу.

№ слайда 8 Если у тебя повышенная чувствительность к укусам, ты должен иметь при себе не
Описание слайда:

Если у тебя повышенная чувствительность к укусам, ты должен иметь при себе необходимые лекарственные препараты и соблюдать меры предосторожности.

№ слайда 9 Весной после зимней спячки под мхом и опавшими листьями пробуждаются голодные
Описание слайда:

Весной после зимней спячки под мхом и опавшими листьями пробуждаются голодные клещи, которые могут нападать на человека, заражая его вирусом энцефалита.

№ слайда 10 Место обитания Местом обитания лесных клещей обычно бывает смешанный лес с пр
Описание слайда:

Место обитания Местом обитания лесных клещей обычно бывает смешанный лес с преобладанием лиственных деревьев и молодняка и с наличием на земле густого травяного покрова, а также заросли кустарника.

№ слайда 11 Признаки укуса: Через 10-15 дней повышается температура, его лихорадит. Голов
Описание слайда:

Признаки укуса: Через 10-15 дней повышается температура, его лихорадит. Головные боли. Тошнота, рвота; Невозможность движения мышц лица, шеи, верхних и нижних конечностей.

№ слайда 12 Как уберечься от энцефалита? Отправляясь в лес, защитите себя от заползания к
Описание слайда:

Как уберечься от энцефалита? Отправляясь в лес, защитите себя от заползания клещей под одежду; Регулярно проводите само- и взаимоосмотры одежды и тела; Для стоянок выбирайте поляны вдали от кустарников и деревьев; После возвращения из леса осмотрите одежду и тело.

№ слайда 13 ПМП при укусе клеща. На место укуса капнуть масло, керосин, вазелин (клещ нач
Описание слайда:

ПМП при укусе клеща. На место укуса капнуть масло, керосин, вазелин (клещ начинает задыхаться); Удалить клеща пинцетом легким покачиванием из стороны в сторону; Место укуса обработать йодом или спиртом; Присосавшихся клещей лучше удалять в медпункте.

№ слайда 14 При укусе ядовитой змеи на коже человека остаются две небольшие красные точки
Описание слайда:

При укусе ядовитой змеи на коже человека остаются две небольшие красные точки - от проникновения ядовитых зубов. В первые минуты после укуса в этом месте возникает слабая боль и чувство жжения, кожа краснеет, нарастает отек. Появляется слабость, головокружение, тошнота, снижается артериальное давление. Эти явления достигают максимума через 8-36 ч после укуса.

№ слайда 15 Сразу после укуса необходимо обеспечить пострадавшему покой и горизонтальное
Описание слайда:

Сразу после укуса необходимо обеспечить пострадавшему покой и горизонтальное положение, это обеспечит минимальную скорость переноса яда кровью. Успокойте пострадавшего. Транспортируйте его в безопасное, защищенное от непогоды место.

№ слайда 16 Если имеется шприц и противоядная сыворотка, то наиболее радикальным методом
Описание слайда:

Если имеется шприц и противоядная сыворотка, то наиболее радикальным методом лечения будет немедленное ее введение.

№ слайда 17 Первая медицинская помощь пострадавшему от укуса змей 1.Обильно промыть ранку
Описание слайда:

Первая медицинская помощь пострадавшему от укуса змей 1.Обильно промыть ранку от укуса кипячёной водой, слабым раствором марганцовки или перекиси водорода 2.Если есть специальное устройство для отсасывания, приложить его к ране, оттянуть кровь вместе с ядом 3.Наложить стерильную повязку 4.Обеспечить пострадавшему покой 5.Придать конечности возвышенное положение 6.На место укуса наложить холод 7.Дать пострадавшему обильное питьё 8.Отправить пострадавшего в медицинское учреждение.

№ слайда 18 Первая помощь при укусах животных. Укус домашней собаки, кошки, крысы или мыш
Описание слайда:

Первая помощь при укусах животных. Укус домашней собаки, кошки, крысы или мыши может оказаться роковым.

№ слайда 19 Первая помощь при укусах животных. Животные, как правило, не нападают на чело
Описание слайда:

Первая помощь при укусах животных. Животные, как правило, не нападают на человека без причины. Это происходит тогда, когда они больны или их спровоцировали. Острые зубы животных наносят резанные раны, и микробы находящиеся во рту со слюной проникают глубоко в ткани человеческого тела.

№ слайда 20 Первая помощь при укусах животных. После промывания раны водой с мылом, обраб
Описание слайда:

Первая помощь при укусах животных. После промывания раны водой с мылом, обработки йодовым раствором, остановки кровотечения, наложения стерильной повязки, необходимо срочно принять меры по доставке пострадавшего в ближайший медпункт и провести курс прививок.

№ слайда 21 Любя животных, нельзя забывать, что они могут стать источником серьезной опас
Описание слайда:

Любя животных, нельзя забывать, что они могут стать источником серьезной опасности для жизни.


Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Презентации
Просмотров1286
Номер материала ДA-017174
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх