Урок ОДНК НР. 5 класс. Доверие и доверчивость.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области   средняя общеобразовательная школа с. Герасимовка

муниципального района Алексеевский Самарской области

Предметная область  -  Основы духовно-нравственной культуры                     

                                народов  России   /ОДНКНР/.

Номинация –                  Учебно-методическая разработка урока

Автор –                           Долгих Юлия Александровна

                                 учитель начальных классов

2015 г.

Пояснительная записка.

Обоснование значимости методической разработки урока  для формирования и развития духовно-нравственной культуры учащихся.

     Урок составлен с применением кейс - технологии.

      Кейс - технология  дает возможность оптимально сочетать теорию и практику, развивать навыки работы с разнообразными источниками информации. Обучающиеся не получают готовых знаний, а учатся их добывать самостоятельно

      Процесс решения проблемы, изложенной в кейсе, — это творческий процесс познания, который подразумевает коллективный характер познавательной деятельности. Следовательно, обучающиеся учатся соблюдать правила общения: работать в группах, слушать собеседников, аргументировать свою точку зрения, выстроив логические схемы решения проблемы, имеющей неоднозначное решение. На уроке обучающиеся не будут скучать, а будут думать, анализировать, развивать навыки ведения дискуссии.  

      Успех урока с кейс – технологией  зависит от трех основных составляющих: качества кейса, подготовленности обучающихся и готовности самого учителя к организации работы с кейсом и ведению дискуссии.

               Урок  отвечает высшей цели  современного отечественного образования: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого,  компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской  Федерации.   Название модуля  -   ОДНКНР “Основы светской этики”. 5 класс.

Автор программы - Михаил Тимофеевич Студеникин.  

Автор и название учебника – М.Т.Студеникин. “Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для  5 класса общеобразовательных учреждений”. Москва: ООО“ Русское слово-учебник“, 2012. – 160 с.

Содержание.

Тема: Доверие и доверчивость.

        Цель:

- собрать и системно усвоить знания из разных областей наук, практики и перспектив на примере кейса «Доверие и доверчивость в жизни»;

- способствовать воспитанию таких  нравственных качеств личности, как честность, доверие, самодоверие,  необходимых  не только для взаимоотношений между людьми, но и, прежде всего, для самой личности.

       Задачи:

- проанализировать собранную целевую информацию;

 - сформировать целостное представление о роли доверия и доверчивости  в жизни  человека;

 - побуждать детей к проявлению честности в делах, поступках, высказываниях.

  -помочь учащимся в процессе самопознания и самовоспитания характера, содействовать их стремлению стать лучше.

-развивать умение рассуждать, высказывать свою точку зрения, участвовать в дискуссии.

Формируемые УУД.

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД: анализировать, объяснять и различать понятия «доверие», «доверчивость»; извлекать информацию из разных источников; строить речевое высказывание в устной форме; делать выводы на основе анализа информации.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать других; договариваться о правилах общения и поведения;

Личностные УУД: ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих  поступков; определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Планируемые результаты.

Учащиеся научатся:

- сопоставлять и анализировать различные источники информации;

-ориентироваться в выборе своих действий в общественно значимых ситуациях  в учебных моделях жизненных ситуаций,  отвечать за свой выбор, свои решения;

-выделять нравственное содержание поступков.

-анализировать и различать  понятия «доверие», «доверчивость»,  

- объяснять, что такое доверие  и зачем оно необходимо людям.

-иметь  представление о том, как надо поступать, чтобы тебе доверяли.

Учащиеся получат возможность:

-быстро найти необходимую информацию по теме и вокруг неё;

-креативно пользоваться добытой информацией в практических целях;

 -усвоить конкретные знания из области литературы, экономики, психологии и др. в объёме обычной школьной программы;

-конструировать «новые знания» на основе полученных знаний и их сегментов;

 -развить интеллектуальные и коммуникативные способности. 

Оборудование урока:

1.     Компьютер. 2. Проектор. 3. Экран. 4.  Презентация по теме урока.

2.     Учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика».5 класс.   М.Т.Студеникин.

3.     Отрывок из сказки «Приключения Буратино» (видео)

Ход урока.

1.     Организационно-психологический этап.

Упражнение. Круг радости.

Учитель протягивает руку стоящему рядом ученику со  словами: «Мне приятно общаться с тобой,  потому  что ...!»,  а он, протягивает руку следующему ученику с теми же словами.  С подобным обращением все образуют круг.

Презентация.

Слайд 2 . На занятии можно: говорить, что думаешь; говорить только от своего имени; слушать, что говорят другие; активно участвовать в обсуждениях, играх.

2.      Актуализация знаний. Повторение изученных понятий.

Источник для размышления. Литература.

§  Слайд 3. Ситуация «Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит…»   

 Почему доктора называют добрым?   Почему звери ему доверяют?

§  Слайд 4.Ситуация «Мудрый старик».

Можно ли заставить человека совершать добрые дела?

Какие вы совершали добрые дела?

Источник для размышления. Ситуация из жизни.

-Что заставляет врача оказывать помощь человеку на улице? Что заставляет сына заботиться о своих родителях?

-Что испытывает человек, не исполнивший свой долг? Уважают ли его окружающие?

- Чем стыд отличается от совести? Приведите примеры.

3        Создание проблемной ситуации.  Формулирование проблемы.

Источник для размышления.  Текст учебника. Слайд5.

“Встретились два друга, и разговор …” стр.36. Что такое доверие?

Источник для размышления. Видео из к/ф «Приключения Буратино». Просмотр.

Обсуждение понятия «доверчивость».

У вас возникали похожие моменты в жизни?

Источник для размышления. Текст учебника о доверчивости. «…А надо ли доверять людям?»

Почему часто доверчивость называют слепой?

Кто может воспользоваться  доверчивостью людей?

4        Формулирование целей и задач урока.

Слайд 6. Ответы учащихся. Проблема -     .     Цели и задачи урока -     .

Сегодня мы с вами почувствуем себя немного философами и поговорим и такой характеристике поведения, как доверие. Вы вообще людям доверяете или не доверяете? Почему? Как вы считаете, что такое доверие? Одинаковы ли понятия «доверие» и «доверчивость»?

5.Решение проблемы, открытие новых знаний.

Источник для размышления. Психология. Тест. Слайды 7 – 13.

Давайте пройдем тест на ваше умение доверять людям.

Индивидуальный выбор вариантов ответов,  обсуждение.

-У вас есть человек, которому вы полностью доверяете? 

-Прыгая с тросом с моста, вы кому доверитесь? Близкому человеку, который утверждает, что умеет привязывать трос или мастеру? 

-Вы долго держитесь на расстоянии в общении с новым человеком?

-Вы верите в божественную помощь, Бога? В то, что он поможет?

-Вы сможете упасть назад, если кто-то вас сзади ловит?

-Вы прыгнете с парашютом, если вас будут звать и просить близкие и/или друзья?

-Вы доверяете и верите в возможности человечества?

Вывод…     

Дополнительно. Кому люди доверяют?   /приложение/                    

Физминутка.

Источник для размышления. Экономика. Слайд 14.

Изучению роли чувства доверия в обеспечении уровня экономического благосостояния, посвящено немало работ, и практически все они сходятся в том, что высокий уровень доверия в обществе способствует повышению благосостояния. Давайте с вами попытаемся определить, как возникает чувство доверия?  Очевиден тот факт, что  взаимная выгода – это необходимое условие существования рынка.

В экономике существует закон Парето, который  связан с доверием между бизнес-партнерами: Всем участникам рыночных сделок после их заключения должно быть лучше, и никому из тех, кто в них не участвовал, не стало хуже.

Как вы это понимаете?

Источник для размышления. СМИ. Слайд 15.

Вы любите слушать новости и читать газеты?

Как вы относитесь к информации в интернете? Всему ли верите?

Почему люди не доверяют СМИ?

Источник для размышления. Текст учебника  «Учёные выдвинули предположение, что египтяне не строили пирамиды из …» стр. 40-41.  Доверяете ли вы следующей информации?

Работа в группах.

1 группа – высказывает доводы доверия к данной заметке.

2 группа – высказывает доводы недоверия к данной заметке.

Источник для размышления. Игра “Рисунок на спине”.

Что помогало передавать ощущения? Что мешало выполнять упражнение?

Что вы знаете о телефоне доверия?/ответы учащихся/. Для чего он нужен?

Информация для размышления. Пословицы и поговорки.  

Объясните, как вы их понимаете. Слайд 16.

6.     Выражение решения проблемы. Применение новых знаний.

Соберите пословицы. Слайд 17.

Источник для размышления. Коллективное составление советов. Слайды 18-25

Давайте составим советы, которые помогут установить добрые и доверительные отношения между людьми. Сравним с советами учебника стр.38

7.     Подведение итогов.

Источник для размышления. Текст учебника  Вопросы и задания стр.39

Что такое доверие? Слайд 26.

Задание на дом  / по выбору/.Слайд 27.

Рефлексия.

Источники.

1.     Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Стандарты второго поколения. А. Я. Данилюк  

2.     М.Т.Студеникин. “Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для  5 класса общеобразовательных учреждений”. Москва: ООО“ Русское слово-учебник“, 2012. – 160 с.

3.     http://school.xvatit.com

4.      http://iyazyki.prosv.ru/2012/08/casemethod-englishlessons/.

5.     http://galina-soleil.narod.ru/index/0-41

Приложение.

Дополнительно. Это интересно. Кому люди доверяют?

1. Самодостаточным, харизматичным личностям. Чаще всего достаточно просто уверенно держать себя, быстро и уверенно отвечая на любой вопрос. Даже, если Вы не знаете ответа!

 2. Тому, кто похож на них. Установки «ближнего круга общения» для всех нас весомее и сильнее, чем «дальнего круга» и никакая логика не исправит это. Найдётся что угодно, что объединяет. 

3. Тому, кто умеет сказать то, что другие хотят услышать (или показать то, что другие хотят увидеть).

4. Тому, кто умеет смотреть в глаза.

 5. Тому, кто представляет информацию о себе. У кого вы купите товар, например на рынке? Все продавцы незнакомы, стоят, ждут, когда Вы сами спросите что-то. И вдруг: «Добрый день. Меня зовут Наташа. Вы что-то хотели купить?». Доверие к этому человеку резко повышается сразу!

 6. Открытая поза вызывает больше доверия.

 7. Красивые люди вызывают больше доверия. Помните об этом и увеличивайте свою физическую привлекательность. Это важно не только для женщин!                    

Игра «Рисунок на спине»

 Учащиеся делятся произвольно на две/три команды и строятся в колонны  параллельно. Каждый участник  смотрит при этом в спину своего товарища. Упражнение выполняется без слов. Ведущий рисует какую-нибудь простую картинку и показывает ее последним членам команды.
Задание - по­чувствовать и передать как можно точнее этот рисунок даль­ше.  Затем эта картинка рисуется пальцем на спине предпоследнего  члена команды, а тот на спине впереди стоящего и т. д. В конце, стоящие первыми в командах, рисуют, то, что они почувствовали. Ведущий достает свою картинку и сравнивает.

Презентация.