Обувь.
Виды обуви.
Цель: расширить и
уточнить представления обучающихся об обуви; уточнить название
и назначение обуви; учить группировать обувь по сезонному
признаку;
развивать
словообразовательную функцию речи на основе упражнений о образовании
относительных прилагательных; развивать
зрительную память, логическое мышление, внимание.
Оборудование: картинки
времён года, обуви; слайды
Ход
урока.
1.Организационный
момент.
Что
такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?
Дети: Мы
готовы. Стол в порядке.
Начинается урок.
2. Природоведческая минутка.
- Какое сегодня число, месяц?
- День недели? Назовите 4, 7 день недели.
- Какое время года? Назовите зимние месяцы.
3. Подготовка к восприятию нового.
1) Игра «Угадай, как называется магазин»
- Вы любите ходить по магазинам? Отправимся с вами на прогулку. Угадайте,
как они называются.
- В этом магазине продаются яблоки, апельсины, груши, виноград.
Это…(фрукты)
- Шапки, панамы, кепки, фуражки. Это…(головные уборы).
- Картофель, свёкла, морковь, лук. Это…(овощи).
- Рыбки, попугаи, черепахи, хомячки. Это...(зоомагазин).
- Пальто, шубы, куртки, плащи. Это…(одежда).
- Куклы, мячи, кубики, конструкторы. Это…(игрушки).
- «Жигули», «Волги», «Ауди», «Мерседесы». Это…(автомобили).
- Шкафы, столы, стулья, полки. Это…(мебель).
- Валенки, сандали, туфли, сапоги. Это …. (обувь)
2) Сообщение темы
- У какого магазина мы остановились? (обувь) Это тема нашего
урока.
- В магазине продаётся обувь, значит, магазин какой? (обувной)
Просмотр
обучающего мультфильма «Тралик и Валик. Одежда».
-
Ребята, а что такое обувь? (Обувь - это предмет,
который мы обуваем на ноги).
- Что есть у
обуви предохраняющие нас от камушков? (подошва)
3) Игра «Скажи наоборот»
- Мне нужна обувь, а какая… Я начинаю фразу, а вы её заканчивает
словом противоположного значения.
Мне нужна обувь не старая, а -…(новая)
Не тяжёлая, а …(лёгкая)
Не Большая, а…(маленькая)
Не взрослая, а…(детская)
Не твёрдая, а…(мягкая)
Не грязная, а…(чистая)
- Кто может повторить, какая мне нужна обувь?
4. История
возникновения обуви
Люди стали издавна беречь свои ноги. Они придумали, как сохранить
их от грязи, пыли, камней и воды, холода. Поэтому первая
обувь, которую он изобрел была сделана из травы, полосок кожи или плоских
кусочков дерева. Человек прикреплял их к подошвам ног веревкой.
Самой древней обувь на Руси были простые башмаки – чоботы. Если
работу плохо делали говорили «Два сапога - пара, и оба на левую ногу». А
в те времена сапоги шились одинаковыми на обе ноги и приобретали нужную форму
только в процессе носки. Сапоги носили все: и мужчины и женщины.
Валенки появились позже. Изготовление было делом трудоемким, поэтому и
стоили валенки довольно дорого. Небогатая семья имела, как правило, только одну
пару валенок на всех, и носить их приходилось по очереди или по старшинству.
Самой популярной обувью русского народа были лапти. В других странах и
не носили. Материал для лаптей найти нетрудно: их плели из липового лыка, реже
из коры ивы, ракиты, березы, дуба. На одну пару лаптей требовалось ободрать
три-четыре деревца. Ноги в лаптях не промокали и не замерзали. Держались лапти
на узких ремешках.
Плетением
лаптей занимались старики. Хороший мастер мог за день сплести две пары лаптей. Носились
лапти не долго. Летом –четыре дня, а зимой – десять дней.
Но
зато и стоили лапти дешево.
5.
Изучение нового.
Люди
стали надевать на ноги разную обувь. Обычно мы надеваем два ботинка, две туфли,
два кроссовка, то есть пару обуви. Пара - значит два предмета. У нас же две
ноги - правая и левая.
На улицу
не ходим
Ни
летом, ни зимой.
Зато без
– нас ни шагу,
Когда
придешь домой. (Тапки)
|
Всегда
шагаем мы вдвоем,
Похожие,
как братья,
Мы за
обедом — под столом,
А ночью
— под кроватью. (Обувь)
|
Отгадай
загадку — кто мы: В ясный день сидим мы
дома Если дождь — у нас работа: Топать, шлепать по
болотам. (Резиновые сапоги)
|
В них
упрячешь две ноги —
И в
мороз гулять беги.
Все в
шерсти, а кожи нет. (Валенки)
|
Не
ботинки, не сапожки,
Очень
сильно греют ножки.
В них мы
бегаем зимой:
Утром –
в школу,
Днём –
домой. (Валенки)
|
Бывает,
снег весной летает,
На землю
падает и тает,
Тогда на
валенки в порошу
Надевают
что? (галоши)
|
Что же
летом на ногах?
Летом
жарко в сапогах!
Чтобы
рады были ножки,
Я надену
… (босоножки)
|
Уважают эту обувь теннисисты,
Прыгуны и бегуны, баскетболисты.
Я, хоть кроссы не бегу,
Без них тоже не могу.
|
6.
Упражнения в моделировании фразы «Ответь на вопрос и найди соответствующую
картинку».
-
Что
изображено на картинках? Назовите одним словом? (Обувь).
-
Для
чего нужна обувь? (Чтобы не замёрзнуть, не поранить, не промочить ноги).
-
Сапоги,
валенки, ботинки. В какое время мы носим эту обувь? (Зимой).
-
Значит,
эта обувь какая? (Зимняя).
-
В
какое время можно носить туфли на улице? (Весной, осенью, летом).
-
Значит,
это какая обувь? (Весенняя, осенняя, летняя).
-
Эту
обувь носят на лице. Значит это какая обувь? (Это уличная обувь).
-
Когда
и где носят тапки? (тапки носят в любое время года в помещении, доме).
-
Одинаковую
или разную обувь носят дети, мужчины, женщины? (Нет).
-
Как
называется обувь, которую носят дети? (Детская).
-
Как
называется обувь, которую носят мужчины? (Мужская).
-
Как
называется обувь, которую носят женщины? (Женская).
7. Составление фразы по картинкам;
классификация картинок.
-Я
знаю, что вы умеете правильно, аккуратно и красиво одеваться. Я хочу проверить,
не ошибетесь ли вы. Отгадайте загадку о каком времени года идет речь.
На небо туча набежала,
Дождь полил, листва опала…
Ветер листья подхватил,
Завертел и закружил. (Осень)
|
Если солнышко печет,
Тает снег, ручей течет,
И грачи на горе –
Значит, март на дворе. (Весна)
|
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет,
И лес сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит. (Зима)
|
Глянуло солнышко,
Светит на лугу;
Я навстречу солнышку
По траве бегу. (Лето)
|
- Расставьте
картинки с изображенной обувью в соответствии с временем года и составьте
предложение. «Зимой я ношу валенки. Летом я хожу в сандалиях».
8.
Виды обуви
-
Сейчас мы с вами рассмотрим различные виды обуви. Какая бывает обувь?
ОБУВЬ
ВАЛЯНАЯ изготовляется из смеси овечьей, козьей, кроличьей и
верблюжьей шерсти, а также из шерсти некоторых других животных и из
искусственной шерсти. Основные виды валяной обуви: валенки, боты и сапоги.
-
Валенки – это валяная обувь. Валенки делают из шерсти обычно овец.
-
В какое время года носят валенки?
ОБУВЬ
РЕЗИНОВАЯ изготовляется из резиновых смесей. Предназначается главным
образом для предохранения ног от воды. К резиновой обуви относятся: галоши,
боты, ботики, сапожки. Кроме того, из резины делаются различные виды
спортивной обуви.
-
Когда надо надевать резиновые сапоги?
КОЖАННАЯ
ОБУВЬ изготовляется из шкур верблюдов, лошадей, свиней и
крупного рогатого скота. Такой материал, как кожа, был известен еще в
древние времена. Кожа считается элитным материалом для обуви, а
натуральная кожаная обувь во все времена была самой дорогой.
ОБУВЬ
ИЗ ТЕКСТИЛЯ – изделие из ткани.
Обувь
из текстиля в летнее время пользуется наибольшей популярностью. Такая обувь более
яркая и нарядная и подходит к летним легким платьям и юбкам.
Текстильную
обувь рекомендуется носить только в теплую сухую погоду.
-
Когда носят обувь из текстиля?
Обувь
делят на следующие группы:
ВАЛЯНАЯ, ТЕКСТИЛЬНАЯ, КОЖАНАЯ, РЕЗИНОВАЯ.
9.
Игра «волшебный мешочек»
На
ощупь определить виды обуви.
10. Игра «Как надо сказать?»
В
процессе игры учащиеся образуют относительные прилагательные от
существительных: туфли из кожи- кожаные; сапоги из резины- резиновые; валенки
из шерсти- шерстяные; сапоги на меху
- Что
у вас на ногах в данный момент? (кожаные туфли, резиновые кеды и т.п.)
11. Правила
ухода за обувью
1. Ч т о т р е б у е т с я д л я у х о д а з а о б у в
ь ю.
Вам
потребуется: щетка; черный, коричневый или цветной крем; щетки с длинной и
мягкой щетиной, которыми чистят; запасные шнурки для туфель и ботинок.
Хранить
все эти материалы и инструменты лучше всего в специальном ящике или коробке с
крышкой.
2. П р
а в и л а у х о д а з а о б у в ь ю.
При
уходе за обувью необходимо помнить одно золотое правило: чистить обувь следует
не перед выходом из дома, а после прихода с улицы.
Придя
домой, сначала грубой щеткой счистите с обуви пыль и грязь, потом намажьте ее
тонким слоем крема. Если обувь сильно загрязнена, ее можно помыть водой, затем
надо дать ей высохнуть (но не возле батареи, печи) и на высохшую обувь на ночь
нанести крем.
Если
обувь у вас промокла сильно, набейте ее газетами и сушите вдали от отопительных
приборов, это позволит надолго сохранить эластичность кожи и увеличит срок ее
носки.
12.
Пальчиковая гимнастика
В гости к пальчику большому
Исходная
позиция: все пальцы сжаты в кулак.
В гости к пальчику большому (Оттопырить большой
палец.)
Приходили прямо к дому:
Указательный (Показать указательный палец.)
И средний, (Показать средний палец.)
Безымянный (Показать безымянный палец.)
И последний
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог. (Показать мизинчик. Затем
все пальцы сжать в кулачки и постучать кулачками перед собой.)
Пальцы все друзья, (Сложить обе руки в замок.)
Друг без друга им нельзя. (Имитация мытья рук.)
Маленькие ножки идут по дорожке
Большие ноги шли по дороге топ-топ-топ (на каждый «топ»
медленно ставим на поверхность стола поочередно правую и левую руку, изображая
движения ног)
Маленькие ножки бежали по дорожке топ-топ-топ, топ-топ-топ
(строчка читается в более быстром темпе, указательный и средний пальцы руки
передвигаются по поверхности стола, имитируя бег) .
15. Работа
в тетрадях.
«Раскрась только те картинки, на которых изображена обувь».
14. «Что
означает выражение?»
«Башмак
каши просит».
Нынешнюю
обувь склеивают. А прежде пользовались мелкими сапожными гвоздиками, чтобы
прибить подмётку к оголовку ботинка. Истирались шляпки гвоздиков, отпадала
подковка, отрывалась подметка в нескольких местах. При этом материал обуви
приобретал задранный вид, словно ботинок открыл рот, в котором вместо зубов
гвозди. Именно такое положение дел описывает фразеологическое выражение «обувь
каши просит».
Сегодня
вряд ли встретишь человека в обуви подобного состояния. Но мы по-прежнему
говорим про изношенные, потерявшие былой вид туфли, что они словно «каши
просят».
«Сапожник
без сапог».
У
одного сапожника не было сапог. Не потому, что они ему были не нужны. Потому,
что он всё время шил сапоги для других. Это был хороший сапожник, и заказов у
него было много. Как вы уже поняли, без работы наш сапожник не сидел. Более
того, ему нравилось шить обувь. Не то, чтобы он жить не мог без этого. Бывало и
такое, когда ему хотелось устроить себе дополнительный выходной, которых у него
было мало. Но желание сделать новую пару обуви было сильнее. Он, конечно, не
ходил босиком. Сапоги у него были, но уже старые, изношенные. Когда люди видели
сапожника в этих сапогах, они говорили: «Надо же, а сапожник то сам без сапог»!
«Сесть в
калошу».
Оказываться
в нелепом, смешном положении; терпеть неудачу. Калоша (галоша) - низкая
резиновая (ранее также кожаная) обувь, надеваемая поверх сапог, ботинок для
предохранения от сырости.
Это образное выражение имеет давнюю историю и связано с народными
игрищами - боями. Один из противников часто оказывался на земле, в грязи. Слово
калоша, которое сейчас обозначает резиновую обувь, произошло от слова калужа,
что означало лужу.
Итог
урока.
-
О чем говорили на уроке?
-
Из чего делают обувь?
-
С какими видами обуви познакомились?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.