Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окр. мира 1 класс на тему "Когда мы станем взрослыми"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окр. мира 1 класс на тему "Когда мы станем взрослыми"

библиотека
материалов

" Когда мы станем взрослыми?"

Класс:1
Предмет: Окружающий мир.
УМК: Школа России
Учебная тема: Где и когда?
Продолжительность урока: 40 мин
Тип урока: объяснение нового материала
Тема урока: Когда мы станем взрослыми?

Ход урока
I. Организационный момент.


Каждый день – всегда, везде.
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим,
И тихонечко сидим.


-Каким бы вы хотели увидеть наш урок? А меня?

-А что вы будете для этого делать?

II. Актуализация знаний
Проверка домашнего задания, повторение изученной темы.


- Ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке.


У него два колеса,

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами. (велосипед)


-Назовите части велосипеда, которые встретились в этой загадке. (Два колеса, седло, рама, две педали)

-Какие ещё части есть у велосипеда? (Руль, шины, спицы, цепь)


III. Работа по теме урока.
Длительность этапа: 23 минуты.


-Я прочитаю вам отрывок из стихотворения Михаила Ножкина «Дело было вечером»,  а вы подумайте и предположите о чём сегодня пойдет речь на уроке.

Дело было вечером,
Делать было нечего.
Петя пел, Борис молчал,
А Сергей ногой качал,
Мила в зеркальце глядела,
Таня просто так сидела,
Николай ловил осу,
Юра ковырял в носу.
И сказал ребятам Петя:
«Мы пока что с вами дети,
но когда пройдут года – 
кем же станем мы тогда?»

(Повторяю вопрос)

-Так о чём же пойдёт речь на уроке? 
Правильно, тема нашего урока «Когда мы станем взрослыми?» (слайд 2)

- Ответить на этот вопрос мы сможем, когда поднимемся на вершину этой горы. (слайд 3)

Но это будет не просто, нам предстоит пройти все препятствия. Итак, ребята, в путь.

1 препятствие. (слайд 4)

- Во сколько лет человек считается взрослым? А по закону? 
(подсказка учебник стр. 24)
- Посчитайте, через, сколько лет вы будете считаться взрослыми? 

Считают: 18 – 7 = 11
-А чем жизнь взрослых отличается от вашей? (взрослые  работают)


- Что еще необходимо для того, чтобы стать взрослым? (учиться, получить образование по профессии)



2 препятствие.

-Несколько уроков подряд мы путешествовали в прошлое, сегодня предлагаю отправиться в будущее.


Отгадайте загадку:
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он …
 (артист)

Представьте, что каждый из вас стал настоящим артистом.
Закройте глаза и подумайте, кем бы вы хотели стать? (слайд 5)
Покажите, кем вы хотите стать, с помощью движений, но без слов. Т.е. сыграйте профессию, которую вы хотите выбрать для себя, так чтобы мы отгадали.


3 препятствие. (слайды 6-15)

Угадай профессию. Дети загадывают загадки.

Физкультминутка

1 мин.

(слайд 15)

А теперь, ребята, встали.
Мы немножечко устали.
Вы сначала посмотрите,
А потом со мной спешите.


Мы в профессии играли –
Вмиг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас –
Быстро едет первый класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз – кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора.

- Следующие препятствия мы будем с вами проходить, работая в группах.

(4 группы)

4 препятствие (слайд 17)

- Посмотрите на эту картинку и скажите, что здесь необычного, не так? Значит, какое будет задание? 
Правильно, что лишнее?
(слайд 18)
(Нужно найти лишний предмет, и объяснить, почему он лишний).

- обведите лишнее в кружок.

Затем проверяем коллективно. (слайды 19-22)

5 препятствие

- Возьмите карточку под №2.

- В данном конверте разрезанная картинка с изображением человека какой-то профессии. Что необходимо сделать? 
(конверты на столе)
- И доказать нам, почему эта профессия важна?

- А какая профессия важней? (слайд 23)


Все профессии важны, все профессии нужны. 
Даже великий писатель В.В. Маяковский, с творчеством которого мы с вами познакомимся позже на литературном чтении, говорил о профессиях следующими строчками стихотворения: (слайд 24)

Книгу переворошив,
намотай себе на ус –
все работы хороши,
выбирай на вкус!

Завершили работу в группах.

6 препятствие.

- И последнее препятствие (слайд 25)
Сравни рисунки в учебнике на странице 25. Что можно сказать об этих рисунках? 
В скором будущем каждый из вас станет взрослым. И окружающий нас мир к тому времени тоже изменится.
– В каком городе вы бы хотели жить? (В чистом) 
– Почему? (для здоровья человека)
– Как вы думаете, от кого зависит, каким станет наш мир в будущем? (От нас)

-Прочитайте текст на странице 25.
-Откройте рабочие тетради на странице 19.Давайте выполним задание 2.
-Покажите стрелками зелёного цвета хорошие поступки, а стрелками красного цвета - плохие.
(Работа в паре)


- А что мы с вами можем сделать, чтобы мир стал лучше, чище?

Совсем недавно появилась новая профессия –эколог (слайд 26)
– это человек, который занимается охраной и защитой окружающей среды.

- Возможно, кто-то из вас и станет экологом.
Чтобы солнышко светило,
Улыбалось всем оно.
Друзьями будьте вы природе
И творите, лишь, добро!

ВЫВОД: Каждый человек ответственный за будущее окружающего мира. Мы должны беречь мир, в котором живем.

-Вот мы и забрались на вершину горы. 
Ребята, а на протяжении всего урока людьми какой профессии мы с вами были?
(слайд 27)

(альпинисты)


Давайте вспомним всё, о чём мы говорили и ответим на наш вопрос:  Когда мы станем взрослыми? (слайд 28)

Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт или откроете новые звёзды. Но, чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. А школа – начало пути к любой профессии.
-А кем мечтаете стать вы?
(Ученики читают стихотворение Льва Куклина “Когда мы станем взрослыми»)
Ученик 1:
Скорей бы стать нам взрослыми
Совсем, совсем серьёзными!
О чём мечтаем мы, о чём?
Ученик 2: Я сделаюсь шахтёром!
Ученик 3: Я – фоторепортёром!
Ученик 4: А я… А я – зубным врачом!
Ученик 2: Профессии чудесные, земные и небесные! Каких на свете только нет!
Ученик1: Я буду инженером!
Ученик 2: Я – милиционером!
Ученик 3: А я…Пока ещё секрет!
Ученик 4:
Когда мы станем взрослыми –
Умелыми, серьёзными –
То всё нам будет по плечу!
Ученик 3: Я стану агрономом!
Ученик1: А я вот астрономом!
Ученик 2: А я… Я в космос полечу!

VI.Рефлексия учебной деятельности
Итог урока
Цель: назвать тему урока , сделать выводы по уроку
Длительность этапа: 10 минут
-Оцените свою работу на уроке. (слайд 29)

1 смайлик. Встаньте, кто считает, что работал на уроке активно, был внимательным и отвечал на вопросы правильно.

2 смайлик. Встаньте, кто считает, что работал на уроке активно, но был не достаточно внимательным, поэтому  не смог ответить на все вопросы.

3 смайлик. Встаньте, кто считает, что работал на уроке активно, но был не внимательным, поэтому  не смог ответить на вопросы.

Получился ли наш урок таким, каким вы хотели?  
Спасибо вам, ребята, за урок. Мне было очень интересно с вами. А вам со мной? Урок окончен.








-Послушайте загадку и попробуйте ее отгадать.


Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(повар)


-Правильно, речь идет о поваре.
Какие блюда в нашей столовой вам нравятся больше всего?
Об учителях, врачах, инженерах, строителях часто говорят много хорошего. И редко когда можно услышать добрые слова о поваре. А ведь это тоже очень важная работа!
-От того, как вкусно нас накормили, во многом зависит наше настроение в течение всего рабочего дня, желание что-то делать, поэтому не забывайте благодарить тех, кто вас вкусно ежедневно кормит.


-Открывает магазин,
Продаёт продукты.
Взвешивает овощи и фрукты.
(Продавец)


-
Нашей Родины прекрасной
Охраняет он границы.
И на службе той опасной
Ему вовсе и не спится
.(военный, пограничник)


-Это очень важная и благородная профессия. Он стоит на страже человеческого здоровья и жизни.





















Его задача не только лечить болезни, но и научить нас, как не допустить эти болезни к нам в организм. (Врач)
-Очень часто вам приходится общаться с врачами. Если вы заболели, если вам надо сделать прививку, если вашим родителям надо посоветоваться о состоянии вашего здоровья, то мы идем к врачу.
.-Как врач помогает людям?
- А вы знаете, как называют детского врача, который следит за вашим здоровьем?
(Педиатр.)



V. Работа по теме урока.
-Ребята, в будущем, конечно, каждый из вас станет взрослым,
выберет себе профессию. Не только кем вы станете, но и важно какими вы станете. От этого зависит ваше будущее. Как вы думаете, изменится ли к тому времени окружающий мир?
-Рассмотрим рисунок на странице 25 учебника. Сравним рисунки. В каком городе будет лучше жить? Почему? Отчего зависит окружающий мир в будущем?
(От нас самих, от поступков людей)
-Прочитайте текст на странице 25.
-Откройте рабочие тетради на странице 19.Давайте выполним задание 2.
-Покажите стрелками зелёного цвета хорошие поступки, а стрелками красного цвета - плохие.(Работа в паре)
Ученица читает стихотворение.
-Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
То на свете мы останемся одни.
- Кто знает, как называется профессия людей, занимающаяся наукой, которая учит бережно относиться к окружающему миру?
(Эколог)
- Возможно, кто-то из вас и станет экологом.
Чтобы солнышко светило,
Улыбалось всем оно.
Друзьями будьте вы природе
И творите, лишь, добро!
Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт или откроете новые звёзды. Но, чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. А школа – начало пути к любой профессии.
А кем мечтаете стать вы?
(Ученики читают стихотворение Льва Куклина “Когда мы станем взрослыми»)
Ученик 1:
Скорей бы стать нам взрослыми
Совсем, совсем серьёзными!
О чём мечтаем мы, о чём?
Ученик 2: Я сделаюсь шахтёром!
Ученик 3: Я – фоторепортёром!
Ученик 4: А я… А я – зубным врачом!
Ученик 2: Профессии чудесные, земные и небесные! Каких на свете только нет!
Ученик1: Я буду инженером!
Ученик 2: Я – милиционером!
Ученик 3: А я…Пока ещё секрет!
Ученик 4:
Когда мы станем взрослыми –
Умелыми, серьёзными –
То всё нам будет по плечу!
Ученик 3: Я стану агрономом!
Ученик1: А я вот астрономом!
Ученик 2: А я… Я в космос полечу!
- Как ответим на вопрос: Какая же профессия самая важная?
Работа с презентацией "В мире профессий".
Слайд 1
- Кто из этих людей следит за соблюдением правил дорожного движения, поможет взрослому и ребёнку в случае необходимости? (Милиционер.)
- Думаю, остальных людей вы тоже узнали, кто это? (Продавец, строитель, водитель, врач.)
- Расскажите, где вы встречали их, чем они занимаются.
- Милиционер, продавец, строитель, водитель, врач - как можно назвать одним словом? (Профессии.)
- Как вы думаете, а какие профессии «спрятались»? Дети высказывают свои предположения.
Игра «Отгадай профессию по описанию»
- Отгадайте загадку и узнаете, кто за синей шторкой:

Дайте этому продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель... И тогда
Ждёт вас вкусная еда. (Повар)
Отгадав загадку, дети на доске нажимают на цветной элемент, он растворяется, открывая рисунок.

- Кто за жёлтой шторкой?
Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
И, конечно, непременно
Подстрижёт вас современно. (Парикмахер)

- Кто за зелёной шторкой?
Охранять границу - важно!
И его туда зовут.
С верным псом они отважно
Службу РОДИНЕ несут. (Пограничник)
- Кто за розовой шторкой?
Если вдруг беда случится,
Где-то что-то загорится,
Он, туда поедет срочно.
Он погасит, - это точно. (Пожарный)

- Сегодня на уроке мы побываем в мире профессий. И попробуем ответить на вопрос:
Какая профессия самая важная?

Слайд 2
Игра «Отгадай профессию по действию»
- Отгадайте, люди, каких профессий выполняют такую работу. На доске дети нажимают на слово, оно подъезжает к рисунку, а лишние слова вылетают за край экрана.
(Учит – учитель, строит – строитель, убирает – уборщица, продаёт - продавец.)

- Какая из этих профессий самая важная? Объясните свой ответ.
Дети отвечают, а учитель направляет рассуждения с помощью дополнительного вопроса «Что случилось бы, если бы учителя не учили детей? Строители не строили бы дома, разные здания?» и т.д.

Слайд 3


(нажать на пустой квадрат)

- Для того, чтобы люди разных профессий хорошо выполняли свою работу, им нужны предметы-помощники: инструменты или орудия труда. Какие вы знаете инструменты, орудия труда? Дети отвечают кратко, называя инструменты по цепочке.

Слайд 4 - 6
Игра «Отгадай профессию по инструментам, орудиям труда»
- Посмотрите и подумайте, людям, каких профессий нужны такие предметы-помощники: инструменты или орудия труда? (Слайд 4- врачу, доктору; 5- художнику; 6-портнихе, швее.)
Отгадав профессию, дети на доске нажимают на цветной элемент с вопросом, он растворяется, открывая рисунок.

После того, как дети называют профессию, учитель обязательно спрашивает: «Можем ли мы обойтись без труда врача (художника, портнихи)? Почему? Важная ли эта профессия?»

Игра в лото «Поиграем в профессии»
Учитель раздаёт на каждую парту большую карту с изображениями профессий, показывает детям маленькие карточки с набором орудий труда, а дети отгадывают, человеку, какой профессии они принадлежат.

Слайд 7
Игра «Что лишнее?»

- Как называется профессия человека, изображённого в центре? (Садовник, цветовод, озеленитель.)

- Важная ли эта профессия? Почему? Уверена, вы не раз любовались вместе со взрослыми работой садовников, цветоводов, озеленителей на улицах нашего города.
- Подумайте, какие предметы лишние, не нужны в работе садовнику?
Дети на доске нажимают на лишние предметы, рисунки растворяются; если ошибочно нажали необходимый садовнику предмет - он временно увеличивается, но остаётся на месте.

Когда вы подрастёте, каждый из вас станет приносить пользу людям, будет заниматься каким-то важным делом. Все работы хороши и важны, выбирай на вкус!
- Как ответим на вопрос: Какая же профессия самая важная?

Задание на дом: На странице 18-19 рабочей тетради помести фотографии своих близких в разном возрасте.


Оборудование:
мультимедийный проектор, ноутбук, экран, картинный ряд профессий (слайды). Презентация "В мире профессий".
Словарная работа: Профессия, педиатр, эколог

Планируемые образовательные результаты:

  • Предметные –

    • знания: усвоение того, что человек и окружающий мир со временем меняются; что, вырастая, человек должен выбрать для себя дело в жизни, профессию; что для счастливой жизни нужно беречь чистоту и красоту окружающего мира;

    • умения: определять профессию человека по внешним признакам (одежда, головной убор и т. п.);

    • навыки: бережное отношение к окружающему миру.

  • Метапредметные –

    • регулятивные: осуществлять контроль по результату и способу действия, ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

    • познавательные: осуществлять сравнение, анализ информации, ставить и формулировать проблемы;

    • коммуникативные: аргументировать свою позицию, координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве, слушать собеседника.

  • Личностные – осознание ответственности человека за общее благополучие.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Оборудование: компьютер, проектор, дидактический материал (карточки с заданием, конверты с разрезанными картинками).

Структура урока.

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

2-3 мин.

Приветствие.
Каким бы вы хотели увидеть наш урок? А меня? А что вы будете для этого делать?
Я прочитаю вам отрывок из стихотворения Михаила Ножкина «Дело было вечером»,  а вы подумайте и предположите о чём сегодня пойдет речь на уроке.

Дело было вечером,
Делать было нечего.
Петя пел, Борис молчал,
А Сергей ногой качал,
Мила в зеркальце глядела,
Таня просто так сидела,
Николай ловил осу,
Юра ковырял в носу.
И сказал ребятам Петя:
«Мы пока что с вами дети,
но когда пройдут года –
 
кем же станем мы тогда?»

(Повторяю вопрос)

-Так о чём же пойдёт речь на уроке? 
Правильно, тема нашего урока «Когда мы станем взрослыми?» (слайд 2)

Психологический настрой, слушают учителя.
Предполагают, о чём пойдет речь на уроке.

(О том, кем мы станем, когда вырастим, о профессиях)

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала.

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

сравнивать жизнь взрослого и ребёнка;

определять профессию человека по внешним признакам (одежда, головной убор и т. п.).

 

10 мин.

-Ответить на этот вопрос мы сможем, когда поднимемся на вершину этой горы. (слайд 3)

Но это будет не просто, нам предстоит пройти все препятствия. Итак, ребята, в путь.

1 препятствие. (слайд 4)

Во сколько лет человек считается взрослым? А по закону? 
(подсказка учебник стр. 24)
Посчитайте, через, сколько лет вы будете считаться взрослыми? 
А чем жизнь взрослых отличается от вашей? 
Что еще необходимо для того, чтобы стать взрослым?

2 препятствие.

Отгадайте загадку:
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он …
 (артист)

Представьте, что каждый из вас стал настоящим артистом.
Закройте глаза и подумайте, кем бы вы хотели стать? (слайд 5)
Покажите, кем вы хотите стать, с помощью движений, но без слов. Т.е. сыграйте профессию, которую вы хотите выбрать для себя, так чтобы мы отгадали.

3 препятствие. (слайды 6-15)

Угадай профессию. Загадываю загадки.

 Принимают участие в беседе, работа по учебнику.

 

 

 

Читают текст на странице 24. Отвечают на вопрос (когда достигает 18 лет).

Считают: 18 – 7 = 11
Через 11 лет.
Отвечают на вопросы учителя.


(взрослые  работают)
(учиться, получить образование по профессии)

 

 

 

Пантомима. Обыгрывают профессии, имитируют движения.
Один показывает, а остальные отгадывают его профессию.

Отгадывают загадки.

Этап 3. Физкультминутка

1 мин.

(слайд 15)

А теперь, ребята, встали.
Мы немножечко устали.
Вы сначала посмотрите,
А потом со мной спешите.

1 раз – показ, 2 раз – вместе.

Мы в профессии играли –
Вмиг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас –
Быстро едет первый класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз – кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора.

Выполняют движения вслед за учителем.

Этап 4. Практикум.

работать в паре;

аргументировать  свою позицию, слушать собеседника;

сравнивать рисунки учебника, формулировать выводы в соответствии с заданием;

рассуждать о том, что в окружающем мире зависит от наших поступков;

10 мин.

Ребята, а как вы думаете, почему вы сегодня сели вот так?
Следующие
 препятствия мы будем с вами проходить, работая в группах. (4 группы)

4 препятствие (слайд 17)

Посмотрите на эту картинку и скажите, что здесь необычного, не так? Значит, какое будет задание? 
Правильно, что лишнее? (слайд 18)
У каждой группы 2 карточки (карточки с заданием лежат на столе). Возьмите карточку под №1 и обведите лишнее в кружок.
(Приложение 1) Затем проверяем коллективно. (слайды 19-22)

5 препятствие

Возьмите карточку под №2.

(Приложение 2) В данном конверте разрезанная картинка с изображением человека какой-то профессии. Что необходимо сделать? 
(конверты на столе)
И доказать нам, почему эта профессия важна? А какая профессия важней? (слайд 23)
Все профессии важны, все профессии нужны. 
Даже великий писатель В.В. Маяковский, с творчеством которого мы с вами познакомимся позже на литературном чтении, говорил о профессиях следующими строчками стихотворения: (слайд 24)

Книгу переворошив,
намотай себе на ус –
все работы хороши,
выбирай на вкус!

Завершили работу в группах.

6 препятствие.

И последнее препятствие (слайд 25)
Сравни рисунки в учебнике на странице 25. Что можно сказать об этих рисунках? 
В скором будущем каждый из вас станет взрослым. И окружающий нас мир к тому времени тоже изменится.
– В каком городе вы бы хотели жить? 
– Почему? 
– Как вы думаете, от кого зависит, каким станет наш мир в будущем? 
-Рассмотрим рисунок на странице 25 учебника. Сравним рисунки. В каком городе будет лучше жить? Почему? Отчего зависит окружающий мир в будущем?
(От нас самих, от поступков людей)
-Прочитайте текст на странице 25.
-Откройте рабочие тетради на странице 19.Давайте выполним задание 2.
-Покажите стрелками зелёного цвета хорошие поступки, а стрелками красного цвета - плохие.(Работа в паре)

А что мы с вами можем сделать, чтобы мир стал лучше, чище?

Совсем недавно появилась новая профессия –эколог (слайд 26)
– это человек, который занимается охраной и защитой окружающей среды.

- Возможно, кто-то из вас и станет экологом.
Чтобы солнышко светило,
Улыбалось всем оно.
Друзьями будьте вы природе
И творите, лишь, добро!

ВЫВОД: Каждый человек ответственный за будущее окружающего мира. Мы должны беречь мир, в котором живем.

Групповая работа.

 

 

Формулируют задание по картинке.
(Нужно найти лишний предмет, и объяснить, почему он лишний).

 

 

 

Предполагают, какое будет задание.
(Собрать картинку).
Собирают картинки и доказывают важность профессии. 
Высказывают мнения.

 

 

 

 

 

 

 

Сравнивают рисунки.

Высказывают свое мнение.
(В чистом) 
(для здоровья человека)

(От нас)

Отвечают на вопросы.

Делают вывод.

Этап 5. Проверка полученных результатов.

 – отвечать на итоговые вопросы;

 

4 мин.

Вот мы и забрались на вершину горы. 
Ребята, а на протяжении всего урока людьми какой профессии мы с вами были? (слайд 27)
Давайте вспомним всё, о чём мы говорили и ответим на наш вопрос:  Когда мы станем взрослыми? (слайд 28)

Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт или откроете новые звёзды. Но, чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. А школа – начало пути к любой профессии.
А кем мечтаете стать вы?
(Ученики читают стихотворение Льва Куклина “Когда мы станем взрослыми»)
Ученик 1:
Скорей бы стать нам взрослыми
Совсем, совсем серьёзными!
О чём мечтаем мы, о чём?
Ученик 2: Я сделаюсь шахтёром!
Ученик 3: Я – фоторепортёром!
Ученик 4: А я… А я – зубным врачом!
Ученик 2: Профессии чудесные, земные и небесные! Каких на свете только нет!
Ученик1: Я буду инженером!
Ученик 2: Я – милиционером!
Ученик 3: А я…Пока ещё секрет!
Ученик 4:
Когда мы станем взрослыми –
Умелыми, серьёзными –
То всё нам будет по плечу!
Ученик 3: Я стану агрономом!
Ученик1: А я вот астрономом!
Ученик 2: А я… Я в космос полечу!

 

Отвечают на вопросы.   

Этап 6. Подведение итогов. Рефлексия.

оценивать свои достижения на уроке.

 

2 мин.

Оцените свою работу на уроке. (слайд 29)

1 смайлик. Встаньте, кто считает, что работал на уроке активно, был внимательным и отвечал на вопросы правильно.

2 смайлик. Встаньте, кто считает, что работал на уроке активно, но был не достаточно внимательным, поэтому  не смог ответить на все вопросы.

3 смайлик. Встаньте, кто считает, что работал на уроке активно, но был не внимательным, поэтому  не смог ответить на вопросы.

Получился ли наш урок таким, каким вы хотели?  
Спасибо вам, ребята, за урок. Мне было очень интересно с вами. А вам со мной? Урок окончен.

 

Оценивают себя.

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

1 группаhello_html_631f28c6.gif

2 группаhello_html_6cbc631e.gif

3 группаhello_html_m51ccce8.gif

4 группаhello_html_m1accf98c.gif


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров756
Номер материала ДA-045464
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх