Урок Округление натуральных чисел

Дата:                                                                             Класс: 5                урок 10
Тема: Округление натуральных чисел
Цель урока: обобщить и закрепить знания, умения и навыки округления чисел до сотен; развить аналитическое мышление, путём решения задач и заданий на сравнение; корректировать и развивать внимание;
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Наглядности
3 мин.	I. Организационный момент. Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Ёжик».	Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.
10 мин.	II. Проверка пройденного материала. По таксономии Блума проверяет домашнюю работу. 1        Прочитать число: 37569104578 2        Ответить на следующие вопросы: а) Какая цифра стоит в разряде единиц тысяч; б) В каких разрядах, каких классах стоит цифра 7; в) Какой разряд, какого класса отсутствует?	Демонстрируют свои знания, умения по домашней работе.	Кубик Блума
20 мин.	III. Актуализация знаний Постановка цели урока. По методу «Снежный ком» осуществляет усвоение нового материала. . Округлить число до определенной цифры (знака), значит заменить его близким по значению числом с нулями на конце. Если число округляется до сотен, то цифра нуль должна стоять и в разряде единиц,   и в разряде десятков. При округлении натурального числа до какого-либо разряда надо воспользоваться  правилами округления. Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что: - если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4), то цифры единиц и десятков заменяют нулями    (443 ≈ 400; 637 ≈ 600); - если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число сотен увеличивают на 1 (481 ≈ 500; 352 ≈ 400). Подчеркнуть цифру, до которой надо округлить число. 241 ≈ 200 628 ≈ 600 364 ≈ 400 415 ≈ 400 715 ≈ 700 591 ≈ 600 Задание для группы 1 группа . Выбрать предложения, в которых речь идет о приближенных значениях.      1 В корзине 15 яблок. 2        Расстояние между Аниховкой и Адамовкой равно 25 км. 3        На полке 40 книг. 4        Население города 42000 человек 5        В алфавите 33 буквы.  Вопрос  группам.  Как вы считаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке? (Дети формулируют задачи урока) Давайте вспомним правило округления натуральных чисел. (Дети формулируют правило) 2 групапа а) округлить до сотен: 372, 2428, 691, 5971, 93, 42 .                б) округлить до тысяч: 14572, 23854, 2473, 9857,99999,637,421. Работа за закрытой доской проверяется всем классом. 3 группа Маша задумала число и, округлив его до десятков, получила 470.Какое число могла задумать Маша? Назовите самое большое из возможных вариантов . Назовите самое маленькое .(465,466, 467, 468,469,470,471,472,473,474),(474),(465)	Ученики по данному сюжету делают свои выводы. Работая в группах, ученики изучают новый материал.	Учебник Ноутбук
10 мин.	IV.Итог урока.По методу «Мозговой штурм» закрепить знания учеников. Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности. Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует индивидуальную работу по личным достижениям. Самостоятельная работа для группы  Округлите числа до десятых: (слайд 5) 0,236; 4,489; 23,952; 5,021. 0,2; 4,5; 24,0; 5,0. 2. Округлите числа до сотых: 5,1289; 14,208; 0,1829; 32,995. 5,13; 14,21; 0,18; 33,00. Выполнить тест на округление чисел. 1) Округлите число 24,642 до десятых. 24,7; 24,6; 24,64; 20. 2) Округлите число234,25621 до сотых. 200; 234,25; 234,26; 234,3. 3)Округлите число 342,62 до десятков. 340; 342,7; 350; 432,6. 4) Округлите число 83,63 до единиц. 83; 80; 844 83,6. 5) Округлите число 0,978 до десятых. 0,9; 1,0; 0,98; 1. Проводит рефлексию.	Отвечая на предложенные вопросы, оценивают работу своих одноклассников. На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.	Стикеры
2 мин.	V. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.	Записывают домашнюю работу в дневниках.