Урок окружающего мира " Что растет на подоконнике"

Урок окружающего мира в 1 классе УМК «Школа России».

Тема: Что растет на подоконнике?

Цель: дети познакомятся с самыми распространенными комнатными растениями, научатся их распознавать среди других растений, сформулируют правила ухода за комнатными растениями.

Ход урока.

I.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

I.Повторение (ЧТО ОБЩЕГО У ВСЕХ РАСТЕНИЙ?)

2.Игра «да-нет»

-у кустарников один стебель?

-у картофеля человек использует в пищу плод с семенами?

-все растения имеет корни?

-растения-часть живой природы?

-все растения можно употреблять в пищу?

III.Самоопределение к деятельности.

1.Работа в группах.

-Сегодня я предлагаю вам поработать в группах и представить себя в роли путешественников.

-А кто такие путешественники?(ответы детей и представление понятия из словаря учителем или помощником-учеником)

-Вспомните правила работы в группах.(дети называют)

2.Загадки.

-Белая корзинка

Золотое донце

В ней лежит росинка

И сверкает солнце(ромашка)

-Эй, звоночки, синий цвет

С язычком, а звона нет!(колокольчик)

-Посмотрите, у ограды

Расцвела царица сада.

Не тюльпан и не мимоза,

А в шипах красотка(роза)

-Ребята, к какой группе можно отнести все эти растения?

-А где их можно встретить?

-А где еще люди выращивают цветы?

-Как они называются?

-Кто догадался, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

(дети формулируют тему урока)

3.Работа с учебником

-Прочитайте тему урока.

4.Работа с иллюстрациями

-Знакомы вам эти цветы? Кто может назвать их?

Вы помните, что мы ученые и отправились в путешествие? Так вот сегодня мы и отправимся в путешествие, что бы побольше узнать об этих растениях.

1 группа( бегония) дети рассказываю ,что они знают об этом цветке с демонстрацией живого растения.

-А знаете ли вы ,что эта красавица объехала почти весь мир, она побывала в Азии( работаем с картой), и в Африке, и в Америке. У нее бывают самые разнообразные цветы и листья(демонстрация фото)

2 группа(сансевьера) дети рассказываю ,что они знают об этом цветке с демонстрацией живого растения.

-родилась в Африке. Сложное у не название, но оказывается есть и другое, более простое «щучий хвост?( почему)

3 группа (гипеаструм) дети рассказываю ,что они знают об этом цветке с демонстрацией живого растения.

-этот цветок еще называют «кавалер со звездой», приехал этот человек из Америки.

4 группа (фиалка) дети рассказываю ,что они знают об этом цветке с демонстрацией живого растения.

-невысокое растение, очень любит свет и тепло. Родина этого прекрасного цветка-Африка

5группа(калла) дети рассказываю ,что они знают об этом цветке с демонстрацией живого растения.

-название означает «прекрасная»

6 группа(кактус) дети рассказываю ,что они знают об этом цветке с демонстрацией живого растения.

-родина-Мексика. Существует более 3000 видов кактусов. Некоторые из них достигают в высоту более 10 метров и живут по 500 лет.О ни запасают влагу в своих толстых листьях, некоторые очень красиво цветут.

5.Физпауза.

6. Работа в рабочих тетрадях стр.14

7.задание в группах: выбрать комнатные цветы и поднять каточку вверх.

8.Чтобы цветы всегда были прекрасными за ними нужно ухаживать, у нас в гостях специалист и он расскажет нам, как правильно ухаживать за комнатными цветами( дети помогают, добавляют)

IV. Итог урока

1.-Ты должен над цветами наклониться,

Не для того, чтоб рвать или срезать

А чтоб увидеть добрые их лица и доброе лицо им показать

1.работа с пазлами. Дети собирают из фрагментов цветы и называют их.

V.Вот с этими цветами мы и возвращаемся из нашего путешествия.

-какие впечатления у вас остались?

-как поработали?

-что было интересно?

-что необычного узнали?

VI.Д/З нарисовать любимы комнатный цветок в тетради и подготовить о нем рассказ.