Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок окружающего мира "Дыхание человека" по системе Л.В.Занкова 4 класс

Урок окружающего мира "Дыхание человека" по системе Л.В.Занкова 4 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Технологическая_карта_Дыхательная_система.doc

Технологическая карта урока

 

Автор

Потапова Ольга Васильевна

Предмет, класс

Окружающий мир 4 класс

УМК

Система Л.В.Занкова

Тема:

Дыхание человека

Тип урока по целеполаганию:

Урок  освоения  нового знания

Цель урока:

 Сформировать знания учащихся об органах дыхания и их функциях, дать   представление о правильном механизме дыхания человека;

 

Задачи урока:

Образовательные: познакомить со строением органов дыхания в связи с их функциями ;

Развивающие: продолжить формирование информационной грамотности обучающихся через работу с медиаресурсами и ЭОР, формировать умения выдвигать гипотезы, логически мыслить, самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, развивать монологическую речь.

Воспитательные: создать условия для приобретения устойчивой мотивации ведения здорового образа жизни.

Основные термины и понятия темы:

Органы дыхания, трахея, гортань, носовая полость, бронхи, легкие

 Планируемые результаты:

-личностные

-предметные

-метапредметные

 

Личностные результаты:

  • В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
  • Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
  • Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД

  • Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация).
  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
  • Применять знания о своём организме в жизни.

Регулятивные УУД

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
  • Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем
  • Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Коммуникативные УУД

  • Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
  • Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
  • Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

Организация пространства

Учебный класс, , парты разделены на 4 группы.

Правила работы на уроке (если они существуют)

Внимательно слушать учителя, активно работать на уроке, уметь слушать одноклассников и высказывать свою точку зрения. 

Используемые виды оценивания

Самооценка, взаимооценка, оценка группы.

Межпредметные связи

Окружающий мир, информатика, литературное чтение

Формы работы

Работа в парах, работа в группах, самостоятельная работа

Оборудование и программное обеспечение, сетевые сервисы

Компьютер учителя, проектор, экран, учебники, словари, таблицы, ЭОР , свеча, стакан, шары, наглядность.

Использованные ресурсы:

-литература;

-дидактические материалы

-ссылки на ЭОР

 

Classroom Management, linjit.com, Microsoft Office PowerPoint

 

 

План урока

Этапы урока

Используемые ресурсы

Деятельность учителя
(с указанием действий с ресурсами, например, демонстрация)

Деятельность ученика
(с указанием действий с ресурсами, например, рисование в программе Paint)

Время

1

 

С

Т

А

Д

И

Я

 

В

Ы

З

О

В

А

 

 

 

 

Мотивация

(самоопределение)

к учебной

деятельности

 

Приветствует обучающихся,создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку

Приветствуют учителя, настраиваются  на урок.

 

 

1 мин

Актуализация и создание проблемной ситуации

Практическая работа с дыханием Microsoft Office PowerPoint

 

Ставит проблемный вопрос. Человек может обойтись без пищи несколько недель, без воды- несколько суток. А без чего он не может прожить даже несколько секунд?

Объясняет задание практической работы.

Отвечают на поставленные вопросы опираясь на опыт , имеющиеся знания.

Участвуют в практической работе.(Сжали губы и пальчиками зажали нос. Несколько мгновений посидели спокойно) Практическая работа дает ответ на вопрос .

 

3 мин

Выявление места и причины затруднения

РКМЧП

«Корзина идей»

Подводит к теме урока. Выявляет цели урока. Ставит проблемный вопрос.Введение понятия«Дыхание»:

Что такое дыхание? Что входит в понятие ДЫХАНИЕ?

 

Формулируют тему  урока. Ставят цели. Самостоятельно рассуждают, выдвигают гипотезы, привлекая свой жизненный опыт и имеющиеся знания

 

3 мин

2

 

С

Т

А

Д

И

Я

 

 

О

С

М

Ы

С

Л

Е

Н

И

Я

 

Построение проекта выхода из затруднения

Практическая работа в парах.

Classroom Management ЭОР

Предлагает проследить движение воздуха по организму , прочувствовать работу лёгких.

 С помощью подводящего  диалога подводит к проекту будущих учебных действий.

Наблюдают за движением воздуха по организму, обдумывают проект будущих учебных действий. Работа в парах .Делают вдох и выдох, измерев грудную клетку соседа сантиметром.

3 мин

 

Microsoft Office PowerPoint

 

Предлагает рассмотреть работу дыхательной системы

просмотрев ЭОР.Просит назвать органы дыхательной системы Организует работу в группах-составление памятки обучающимися.  Объясняет работу в группах, распределяет задание

Выделение  из просмотренного ЭОР названий органов дыхательной системы.

Делятся на группы, получают задание.

Работа идет в группах

 Поиск и выделение нужной информации из словарей, научных статей, информации из учебника и занесение её в таблицу «Фишбоун»

12мин

Физкультминутка

 

Обучает правильной дыхательной гимнастики на личном примере.

Выполняют комплекс дыхательной гимнастики.

3 мин

Реализация построения проекта

Microsoft Office PowerPoint

РКМЧП «Фишбоун

Предлагает  сделать вывод о  движении воздуха в организме

 

По таблице«Фишбоун» делают вывод как происходит дыхание в организме.

3 мин

Включение в систему знаний и повторение

эксперемент

Задаёт вопросы.

Проводит опыт.

 

Ответы на вопросы учителя.

Дети рассуждают о защите воздуха вблизи заводов, большого количества транспорта

 

4 мин

3

 

Р

Е

Ф

Л

Е

К

С

И

Я

 

Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону.

Таблицы

Создаёт ситуацию успеха. Организует самостоятельную работу в парах для обобщения знаний полученных на уроке и для взаимооценки.

В тестах для самостоятельных работы выделяет правильный ответ по теме  дыхательной системы человека. Проверяет работу в паре по эталону. Пишут понятие слову ДЫХАНИЕ.

4 мин

Рефлексия учебной деятельности

linjit.com

Задает домашнее задание.

Благодарит за работу на уроке.

Эмоциональное оценивание своей работы на уроке

2 мин

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ к уроку окр мир.ppt

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Автор презентации: Потапова О.В., учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4» г.С...

    1 слайд

    Автор презентации: Потапова О.В., учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4» г.Сорочинска
    Урок окружающего мира
    в 4 классе

  • Дыхание  человека.

    2 слайд

    Дыхание человека.

  • Дыхательная системаНосовая полостьГортаньТрахеяБронхиЛегкие

    3 слайд

    Дыхательная система
    Носовая полость
    Гортань
    Трахея
    Бронхи
    Легкие

  • Органы дыхания.1 группа  -  рассмотреть  строение и функции носовой полости...

    4 слайд

    Органы дыхания.

    1 группа - рассмотреть строение и функции носовой полости
    2 группа - рассмотреть строение и функции гортани и трахеи
    3 группа – рассмотреть строение и функции бронхов
    4 группа – рассмотреть строение и функции легких

  • Дыхательная системаНосовая полостьГортаньТрахеяБронхиЛегкие

    5 слайд

    Дыхательная система
    Носовая полость
    Гортань
    Трахея
    Бронхи
    Легкие

  • Дыхательная система       Правильное дыхание осуществляется через нос. 
Он  с...

    6 слайд

    Дыхательная система
    Правильное дыхание осуществляется через нос.
    Он согревает, очищает,
    увлажняет проходящий через него воздух.

  • Гортань и трахея                                                     
 Гортан...

    7 слайд

    Гортань и трахея

     Гортань участвует в проводящей, защитной, речевой функциях
     
    Главной функцией трахеи является проведение воздуха к легким и защитная функция

  • Основная функция бронхов заключается в транспорте кислорода  от трахеи до аль...

    8 слайд

    Основная функция бронхов заключается в транспорте кислорода от трахеи до альвеол легких, а также защитная функция
    БРОНХИ

  • Дыхательная часть: легкиеЛегкие – парный органЧерез легкие за 1 мин проходит...

    9 слайд

    Дыхательная часть: легкие
    Легкие – парный орган
    Через легкие за 1 мин проходит около 100 л воздуха
    В легких происходит газообмен в альвеолах

  • 10 слайд

  • Дыхательная система человекаНосовая полостьтрахеягортаньбронхирлегкие

    11 слайд

    Дыхательная система человека
    Носовая полость
    трахея
    гортань
    бронхир
    легкие

  • Что опасно для органов дыхания  Органы дыхания очищают вдыхаемый воздух от пы...

    12 слайд

    Что опасно для органов дыхания
    Органы дыхания очищают вдыхаемый воздух от пыли, но не могут оградить организм от ядовитых газов и микробов. Опасны для здоровья выхлопные газы автомобилей, ядовитые газы, выбрасываемые в воздух заводами, а также табачный дым.
    Выхлопные газы сокращают продолжительность жизни на
    6 месяцев.

  • Тест по теме:1. В каком органе дыхания воздух обогревается, увлажняется и  оч...

    13 слайд

    Тест по теме:
    1. В каком органе дыхания воздух обогревается, увлажняется и очищается?
    А) носовая полость;
    Б) гортань;
    В) трахея.
    2. В каком органе дыхания находятся голосовые связки?
    А) носовая полость;
    Б) гортань;
    В) трахея.
    3. Какой орган дыхания перекачивает воздух?
    А) трахея;
    Б) лёгкие;
    В) бронхи;
    4. Какую функцию выполняют органы дыхания?
    А) очищают кровь от отходов жизнедеятельности клеток и выводят избыток влаги;
    Б) переваривают пищу и обеспечивают организм питательными веществами;
    В) обеспечивают клетки организма кислородом, избавляют от углекислого газа;

  • Проверь1- А, 
2 - Б, 
3 - Б,
4 -  В

    14 слайд

    Проверь
    1- А,
    2 - Б,
    3 - Б,
    4 - В

  • стр. 28-31 (прочитать текст,
 рассказать об органах дыхания)Домашнее  задание

    15 слайд

    стр. 28-31 (прочитать текст,
    рассказать об органах дыхания)
    Домашнее задание

  • Спасибо за урок!

    16 слайд

    Спасибо за урок!

  • Использованные ресурсыУчебник окружающего мира. 4 класс. системаЛ.В.Занкова
К...

    17 слайд

    Использованные ресурсы
    Учебник окружающего мира. 4 класс. системаЛ.В.Занкова
    Картинки
    Дыхание http://www.dive-together.de/wp-content/uploads/2011/10/atmung.jpg
    Вдох-выдох http://diatronic.co.uk/nds/webpub/breath.gif
    Дыхательная система http://biolgra.ucoz.ru/board/bytovye_tovary/khobbi_okhota_rybalka/20
    Легкие курильщика и здорового человека http://referatyi.ru/199014429_img41153.html






Краткое описание документа:

 Цель данного урока сформировать знания учащихся об органах дыхания и их функциях, дать   представление о правильном механизме дыхания человека;

Образовательные: познакомить со строением органов дыхания в связи с их функциями;

Развивающие: продолжить формирование информационной грамотности обучающихся через работу с медиаресурсами и ЭОР, формировать умения выдвигать гипотезы, логически мыслить, самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, развивать монологическую речь.

 

 Воспитательные: создать условия для приобретения устойчивой мотивации ведения здорового образа жизни.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 890 478 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Работаем по программе "Перспективная начальная школа" /окружающий мир, ОРКСЭ/
  • Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
  • Тема: Глава 5. Человек и единое человечество
  • 24.07.2020
  • 131
  • 0
«Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 1057
    • RAR 9.7 мбайт
    • 16 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Потапова Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Потапова Ольга Васильевна
    Потапова Ольга Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10109
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой