Урок окружающего мира для 4 клласса "М.В.Ломоносов"

Конспект урока

Дата:15.04.16.

Предмет:Окружающий мир

Класс: 4 «А»

Учитель: Годунова Л.Н.

Руководитель практики: Медведева Н.В.

Студентка:Тараненко Юлия

Тема:«Михаил Васильевич Ломоносов»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: сформировать представление о личности М.В.Ломоносова.

ЗАДАЧИ УРОКА:	ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: ·         сформировать представление о личности М.В.Ломоносова. .	ПРЕДМЕТНЫЕ: ·         знать биографию М.В.Ломоносова; ·         иметь представление о совершенных им открытиях.
·        РАЗВИВАЮЩИЕ: ·         развивать кругозор, речь, творческое мышление, воображение, фантазию. ·        ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: ·        воспитывать интерес к истории; ·        воспитывать взаимоуважение.	МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: УУД ·         ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ -самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы с помощью текстов учебника; извлекать и анализировать информацию из иллюстраций учебника ·         РЕГУЛЯТИВНЫЕ –определять цель изучения раздела «Страницы всемирной истории»;определять учебную задачу урока, стремиться её выполнять и оценивать степень её достижения; ·         КОММУНИКАТИВНЫЕ –формулировать собственное мнение, задавать вопросы,работать в парах. ЛИЧНОСТНЫЕ: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Оборудование: учебник А.А. Плешакова «Окружающий мир» 4 класс часть 2, рабочая тетрадь4 класс часть 2, презентацияPowerPoint.

ПК	ОК	ПО	У
1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;4.1;4.2	1,2,4,7	1,2,3,6,7	1-3,7-12,20-26

ХОД УРОКА:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
1.      Мотивация к учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Юлия Владимировна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. -Как вы понимаете слова: Ошибки замечать не много стоит: дать нечто лучшее - вот что приличествует достойному человеку.(слайд1)	-Чужие ошибки мы видим сразу, но чтобы заметить и исправить свои ошибки нам нужно много учиться и работать над собой. Только тот достигнет успехов в учении, кто много времени потратит на образование, тот кто мыслит нестандартно, хочет узнавать новое и постоянно занимается самообразованием.
2. Актуализация знаний.
Наблюдение общественной жизни: - Какое сегодня число? -Ребята, вы знаете, какой праздник отмечается 15 апреля?(слайд 2) Международный день культуры отмечается во многих странах мира ежегодно 15 апреля. Он был учреждён в честь принятия 15 апреля 1935 года международного договора «Об охране художественных и научных учреждений и исторических памятников», который стал известен, как Пакт Рериха. -На прошлом уроке вы говорили об императоре Петре Ι. -Давайте проверим ваше домашнее задание, вам нужно будет ответить на три вопроса: 1.Рассказать о детстве Петра Ι. 2.Какие главные перемены произошли в России при Петре? 3.Когда был основан Санкт-Петербург? -Словесная оценка проверки знаний.отметка.	. -Сегодня 15 апреля. - Предполагают. -Ответы детей. -Пётр был провозглашен царём в 10 лет, но самостоятельно управлять государством стал позже. Смышлёного мальчика тяготила придворная жизнь. Одним из любимых развлечений Петра были военный «потехи» (игры).Поэтому пол набранный по его приказу тоже назвали «потешный». «Воины» - сверстники юного царя из семей придворных и окрестная детвора – были одеты в настоящую военную форму. Со временем детская забава переросла в серьезное увлечение Петра военными науками. -.Новый год стали отмечать 1 января, ввел новый календарь и приказал отчислять год от рождества Христова, упростил азбуку- кириллицу, открыл новые типографии, выпустил первую печатную газету,  основал первый музей- Кунсткамеру, построены новые города. Появился флот. Запретил носить бороду и русское платье. В 1741 году Петр Первый был провозглашен императором. Россия стала империей. -16 мая 1703 года в устье реки Невы был заложен чудесный град Петров – Санкт-Петербург. Строительство города началось с Петропавловской крепости. Новый город строился по чёткому плану. Прокладывались прямые улицы с ровными рядами домов. Петербург украшали многие известные зодчие. На берегу Невы было возведено здание Адмиралтейства и  верфь для строительства судов. ПётрΙ особо почитал князя Алкександра Невского. В его честь в Петербурге была построена Александро-Невская лавра. От Адмиралтейства да Александро-Невской лавры протянулась главная улица Петербурга Невский проспект. Всё это создавалось тяжким трудом. В 1713 году город на Неве стал столицей России.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
-Ребята посмотрите на доску. (слайд 3) ДНСКЙ     НВСКЙ    ПТР      ЛМНСВ -По какому принципу зашифрованы слова? -Назовите их полностью. -Какое слово здесь лишнее? Почему? -Какова тема нашего урока? -Что вы хотите узнать о М.В.Ломоносове? Сформулируйте свои вопросы. - Посмотрите на план, на доске , по этому плану мы будем строить рассказ о Ломоносове. План (слайд 4) 1)Детство М.В. Ломоносова. 2)Годы учёбы. 3)В Петербурге. 4)Возвращение в Россию. 5)Открытия М.В. Ломоносова. -А.С. Пушкин назвал Ломоносова «первым нашим университетом» , как вы думаете, почему он так о нём высказывался? Об этом мы узнаем из текста учебника.  Работа с учебником: -Откройте учебник на 101стр. -Первый ряд будет читать, а после расскажет нам о том, как проходило детство Ломоносова, второй ряд расскажет нам о годах учёбы и о нахождении Ломоносова в Петербурге, третий ряд о возвращении в Россию и об открытиях и заслугах М.В.Ломоносова. Проверка: 1 ряд «Детство М.В.Ломоносова» -Добавление к словам детей: Родился М.В.Ломоносов в 1711 г. В Архангельской губернии. Отец Василий Дорофеевич Ломоносов был умным, предприимчивым,  первым в том крае построил парусный корабль. По некоторым данным отец в юности учился на священника, и в доме у них была неплохая библиотека. Мать Елена Ивановна умерла очень рано.(слайд 5) 2 ряд «Годы учёбы» -Добавление к словам детей: В 1730 г Михайло, имевший максимально возможное для тех мест образование, с рыбным обозом отправился  в Москву. В январе 1731 г. Поступил в Славяно-греко-латинскую академию, начав учиться в младшем классе, т.к не знал латинского языка, закончил академию в 1735. Все эти годы Ломоносов жил в страшной бедности на 3 копейки в день. В ноябре 1735 г. Михайло в числе 12 лучших учеников отправился для продолжения образования в Петербургскую академию наук. В 1736 г. Его в числе трёх лучших учеников академии отправили на обучение в Германию в город Марбург для изучения химии и горного дела. В 1741г. (слайд 6) 3 ряд « Открытия М.В.Ломоносова» -Добавление к словам детей: Вернулся в Россию. Начал работать в Петербургской академии наук в 1742 г. Создал там химическую и физическую лаборатории . В 1745 г. Получил звание профессора химии. Открытия: ·         Разработал правила грамматики русского языка, составил книгу «Российская грамматика»; ·         Выпустил «Риторику»; ·         В 1751 г. вышел «Сборник разных сочинений в стихах и в прозе Михаила Ломоносова»; ·         Сконструировал термометр; ·         Изобрёл «ночезрительную трубу», предшественницу современных приборов для ночных наблюдений; ·         Открыл первую в России химическую лабораторию; ·         Открыл атмосферу на Венере; ·         Составил «Полярную карту»; ·         Закончил первый том Российской истории; ·         Составил проект учреждения Московского университета. И многое другое.(слайды 7-9) Физкультминутка.	-Из предложенных букв составляют фамилии известных соотечественников, выбирают неизученную фамилию -Пропущены гласные буквы. -Донской, Невский, Пётр, Ломоносов. -Лишнее слово – Ломоносов, потому что о нём мы ещё не говорили. - Формулируют тему урока -Определяют задачи урока -Например :Кем был М.В.Ломоносов? Чем был полезен родине? Какой вклад внёс в науку? -Изучают план. -Высказывают своё мнение. -Читают текст учебника. Готовятся к выступлению по рядам. -Отвечают по прочитанному тексту. Где  и когда родился Ломоносов Каким он был ребёнком Чем занимался -Отвечают по прочитанному тексту. В каком году отправился в Москву Сколько ему было лет Где обучался в Москве и других городах Где учился за границей -Отвечают по прочитанному тексту. Когда вернулся в Россию Чем занимался в России Какие открытия совершил
4. Первичное закрепление во внешней речи.
Игра «Вопрос-ответ». Я буду задавать вопросы по рядам, за правильный ответ ряд получает очко. 1.В каком году и где родился М.В.Ломоносов? 2.Кем был отец Ломоносова? 3.Как прозвали односельчане судно Ломоносова? 4.Че м отличался Ломоносов в 10 лет? 5.Во сколько лет Михаил начал постигать грамоту? 6.Кто был его первым учителем? 7.Назовите первые учебные книги Ломоносова? 8.Какое важное решение принял Ломоносов? 9.Когда и каким образом он добрался до Москвы? 10.Сколько лет ему тогда было? 11.Куда ему удалось поступить в Москве? 12.Какой язык был международным языкам науки того времени? 13.Какие трудности возникли у Ломоносова? 14.Куда был направлен Ломоносов за отличную учёбу? 15.Где стал работать Ломоносов по возвращении на родину? 16.В каких областях раскрылся талант Ломоносова? 17.Что сделал великий учёный для развития образования в России? 18.Какая медаль присуждается в наше время учёным за выдающиеся работы в области естественных наук? 19.Что организовал ломоносов в Петербургской академии?	-1711г. неподалёку от города Холмогоры. -Рыбаком -«Чайка» -Любознательностью -В 11-12 лет -Дьячок местной церкви - «Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого -Он решил отправиться в Москву постигать науки -В конце 1730г. он ушёл из дому с рыбным обозом своих земляков, направлявшихся в Москву. -19лет -В Славяно-греко-латинскую академию -Латынь -Над ним потешались одноклассники, так как он был старше их. Ему не хватало денег на жизнь. -В Петербург, потом в Германию -В Петербургской академии наук. -Он прославился как физик, химик, геолог, поэт, художник, астроном, географ ,истоик -В1755г. был открыт Московский университет, который носит имя Ломоносова -Золотая медаль имени М.В.Ломоносова. -Первую в России химическую лабораторию.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
-Откройте Рабочую тетрадь на печатной основе на стр.36 -Прочитайте задание 1.	Открывают тетрадь -Разгадайте кроссворд. По горизонтали:2.Прибор для определения сторон горизонта. 7.Фамилия выдающегося Русского учёного XVΙΙΙ в. 8. Наука которая изучает небесные тела. 9.Одно из морей, где вместе с отцом рыбачил юный Ломоносов. 10.Учебное заведение, которое было открыто в 1755г. в Москве по предложению М.В.Ломоносова. По вертикали:1.Город неподалёку от которого родился М.В.Ломоносов. 3.Название научного учреждения где работал М.В.Ломоносов. 4.Планета, которую изучал Ломоносов. 5.Международныйязык науки XVΙΙΙ в. 6.Город, где Ломоносов учился в Славяно-греко-латинской академии. 9.Одно из морей, куда Ломоносовы ходили на рыбный промысел. Ответы. По горизонтали: 2.компас, 7.Ломоносов, 8.Астрономия, 9. Баренцево, 10.Университет. По вертикали: 1.Холмогоры, 3. Академия, 4.Венера, 6. Москва, 9. Белое.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Работа в парах: -Восстановите деформированный план рассказа о М.В.Ломоносове (слайд 10) Возвращение в Россию, Работа в Петербургской академии наук, Учёба за границей, Детские и юношеские годы, Учёба в Славяно-греко-латинской академии, Учёба в Петербургской академии наук. -Проверка по эталону (слайд11)	- В парах выполняют задание учителя: 1.Детские и юношеские годы, 2.Учёба в Славяно-греко-латинской академии, 3.Учёба в Петербургской академии наук, 4.Учёба за границей, 5.Возвращение в Россию, 6.Работа в Петербургской академии наук. -Сверяют с эталоном.
6. Рефлексия.
- Наш урок подошёл к концу, я предлагаю вам продолжить предложения. (Слайд 12) Сегодня я узнал (а)… Меня удивило… Мне захотелось… Дома я хотел (а) бы рассказать…	Дети продолжают предложенные предложения.
7. Домашнее задание.
Учебник : стр 101-104, тетрадь:стр 37 № 2.(слайд 13)  Урок окончен, спасибо.	Дети записывают домашнее задание.

Учитель:____________________________

Руководитель практики:______________________________

Отметка:____________________________