Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Экосистема Болото"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира "Экосистема Болото"

библиотека
материалов

Тема: Экосистема болота.



Цели: 1. Познакомить учащихся с животными и растениями болот, их

«профессиями» в экосистеме, ролью болот в жизни человека.

2. Развивать познавательную активность детей, интерес к предмету,

умение делать выводы.

3. Формировать у детей понятие бережного отношения ко всему

окружающему.

Ход:


  1. Организационный момент:

Нас сегодня ждет дорога.

И нам многое надо узнать.

Так возьмемся, ребята,

Скорей за работу,

Чтобы времени зря не терять.


  1. Актуализация знаний:


Куда приведет нас дорога?

Хотите об этом узнать?

Тогда постарайтесь скорее

Ответ на вопрос дать.


  1. Проверка домашнего задания:


Кроссворд с. 47

Вывод: зарастание озера.


- Почему происходит зарастание озер?

( Круговорот в озере замкнут не полностью, разрушители не справляются со своей работой, поэтому со временем озеро зарастает).

- Что образуется на месте озера?

( болото)

- Назовите тему урока.

- Болото не только ключевое слово нашего урока, оно еще словарное. Запомним как пишется это слово.


Болото


4. Совместное открытие знаний:


- А как образуется болото?

( работа в парах) с. 48 № 1

Выслушивается версия ученика.

- А что может рассказать о себе само болото?

Рассказ ученика.

- Раньше, на моем месте было бессточное озеро. Вблизи моих берегов росли рогоз и камыш. В моей воде плескались окуни и плавали щуки. Ручьи, которые впадали в меня, несли с собой множество песчинок, которые оседали на моем дне. Образовывался ил. Разрушители не успевали справляться со своей работой, поэтому остатки умерших растений и животных вместе с илом оставались на дне. Разрастались растения. В результате образовалось я – болото.

А еще болота могут образовываться в пониженных местах, где накапливается и застаивается вода, местность заболачивается.


5. Физ. минутка:


Все обходят это место,

Здесь земля как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги.


6. Работа с атласом Хабаровского края:


с. 18

- Рассмотреть условный знак болот.

- А теперь скажите, есть ли болота на территории Хабаровского края?

- Давайте узнаем, как они образуются (чтение текста на с. 18).

- Так как образуются болота в Хабаровском крае?

( путем заболачивания местности)

- Растительный и животный мир болот очень многообразен.


7. Растительный мир болот:


- Рассмотреть растительный мир болот на с. 50 учебника и с. 18 атласа.

- Одно из самых интересных растений болот – мох сфагнум (гербарий).

- А чем оно интересно вы узнаете об этом сами.

с. 52 чтение текста учебника- 1 абзац. Выделить свойства мха (впитывает воду, лечебное).

2-3 абзацы.

- Почему разрушителям трудно жить в болотной почве?

- Что происходит с остатками мха?

(они уплотняются и превращаются в торф)

- А что такое торф?

(полезное ископаемое, которое хорошо горит) Справка.

- В засушливые годы, когда болота сильно мелеют, особенно надо быть осторожным с огнем. Страшны пожары на болотах – горит травянистая растительность на поверхности. Горит торф под землей – кругом гарь, дым, горит сама земля. Пожары могут продолжаться неделями.


- Разрушители не справляются со своей работой, какой можно сделать вывод?

( круговорот в болоте замкнут не полностью)

- И еще об одном интересном растении расскажет…

Рассказ ученика.

«Кислая ягода болот». «Мал золотник да дорог».

Клюкву можно встретить только на торфяных болотах. Это – вечнозеленый кустарничек, стебли которого длиной от 15 до 80 см слегка поднимаются над мхом и укореняются в нем, образуя целые заросли.

В мае – июне на концах стеблей расцветают ярко-розовые мелкие цветки, а в конце августа или сентябре созревают ягоды. Они округлы, с прочной кожицей, с остатками засохшей чашечки цветка на верхушке.

Клюкву в большом количестве собирают местное население. Она используется в пищу в свежем виде, а также перерабатывается. Из клюквы готовят варенье, джем, сиропы, желе, соки, клюквенный экстракт.

Собирать клюкву можно до поздней осени. Собранная в сентябре, клюква очень кислая, но зато содержит витамин С и долго сохраняется. Клюква – целитель. Ягоды используют как жаропонижающее, жаждоутоляющее средство. Ягоды клюквы с медом применяются при простуде, ангине. Листья клюквы можно заваривать в виде освежающего и хорошо утоляющего жажду чая.


8. Физ. минутка:


Яна шла, шла, шла

Кислу ягодку нашла.

Ах, какая ягодка…


9. Животный мир болот:


- Рассмотреть животный мир болот Хабаровского края.

- Что общего во внешнем виде птиц?

( длинные ноги – удобно ходить, длинные клювы – удобно доставать пищу)


Это интересно…

Усы комаров – это уши. Комары нюхают усами или ушами. А язык у комаров на ногах.

Иногда на болота заходят зайцы, олени, кабаны, лоси. Лоси любят водоросли, даже ныряют в воду за ними.

Кулик и чибис питаются насекомыми. Аист, журавль, цапля питаются головастиками, лягушками, мальками, крупными насекомыми, ягодами болотных растений.


10. Роль болот в жизни человека:


- Какое значение имеют болота в жизни человека?

( торф – топливо для электростанций, клюква…)


11. Первичное закрепление:


- Теперь нам нужно применить полученные знания.

Работа в группах ( см. карточки ).


12. Итог:


- Если разрушителям трудно живется в болоте, что из этого следует?

Разрушители не справляются со своей работой, поэтому на смену одной экосистеме со временем придет другая. На месте болота со временем появится луг.


13. Домашнее задание:


- Найти интересный материал о растениях и животных луга.



14. Рефлексия:


Цветущий луг.















Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров180
Номер материала ДВ-196256
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх