Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Где живут белые медведи "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира "Где живут белые медведи "

библиотека
материалов

Тема: Где живут белые медведи?

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

    • формирование учебно-познавательного интереса к изучению очень холодных районов Земли

    • формировать способность к самооценке

    • формирование первоначальных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке;

    • развитие способности к самооценке на основе наблюдения над собственной речью

    • выступать перед аудиторией одноклассников с небольшими сообщениями

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • принимать и сохранять в памяти цели и задачи учебной деятельности; в сотрудничестве с учителем находить средства их осуществления и ставить новые учебные задачи;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия;

  • адекватно воспринимать оценку своей работы товарищами

Познавательные УУД:

  • пользоваться словарями различных типов

  • использовать знаково-символические средства (в том числе карты, модель) представления информаци

  • проводить анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков:

  • выступать перед аудиторией одноклассников с небольшими сообщениями

Коммуникативные УУД:

  • слушать и слышать собеседника, вести диалог

  • осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

Предметные результаты:

  • формировать у учеников представления о разнообразии природы Земли;

  • познакомить детей с холодными районами Земли, с животным миром этих районов;

  • показать связь между природными условиями и животным миром,

  • пользоваться толковым словарём при определении правильного значения слова (или обращаться за помощью к другим словарям русского языка или к учителю, родителям и др.);

Цель: формирование и развитие учебно-познавательного интереса к совместной деятельности для изучения холодных районов Земли через решение практических задач и задач поискового характера.



Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Организационный момент


- Садитесь.

Встают около парт.

Садятся


Повторение ранее изученного

1) Игра «Да – Нет».

- Ребята, сейчас мы будем играть в игру «Да – Нет». Я буду читать предложение, если вы согласны с тем, о чём в нем говориться, то вы будете говорить «да», а если не согласны, то « нет».

- В прошлом вы выли взрослыми?

- Настоящее – это то, что происходит сейчас?

- Суббота приходит после пятницы?

- Первый день недели – это вторник?

- Между средой и пятницей – четверг?

- Лето наступает после весны?

- Декабрь, январь, февраль – это зимние месяцы?

- Перед зимой идёт весна?

- Понедельник, вторник, среда – это месяцы?

- После осени настанет зима?

2) Отгадайте загадку

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой, другой молодой,

Третий скачет,

А четвертый плачет.

-Кто седой? Молодой? Какое время года скачет? А плачет?

Какое сейчас время года?



3)Работа в группах.
-Мудрая Черепаха хочет узнать, насколько вы были внимательны.
Группы получают задания для работы.
1 группа.

Подчеркни названия весенних месяцев: июнь, март, май, сентябрь, апрель.
2 группа.

Расставь числа от 1 до 7, чтобы получилась правильная последовательность:
Суббота
Понедельник
Среда
Воскресенье
Вторник
Пятница
Четверг
3 группа.

Зачеркни лишнее слово: осень, зима, весна, март, лето.

4 группа.

Какой месяц в году последний? Подчеркни.

  • Ноябрь, декабрь, апрель, январь.

5 группа.

Обведи нужную букву.

  • Лето приходит после …

а) зимы;

б) весны;

в) осени.

Проверка выполненной группами работы.

Отвечают на вопрсы





(нет).

(да)

(да)

(нет)

(да)

(да)

(да)

( нет)



(нет)

(да)





Отгадывают загадку

времена года



Зима, весна, лето осень

Зима









Работают в малых группах по 3 человека.

































1 человек от группы представляет результат работы

Пр – знания по темам «Когда придет суббота? Когда наступит лето?»

Р- осуществлять самоконтроль по результату деятельности







































К - -осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

Создание проблемной ситуации. Сообщение темы и целей урока

- Молодцы, ребята! Мудрая Черепаха осталась очень довольна вашими ответами и приготовила вам интересные загадки о животных.

Птица, только не летает,
Ловко прыгает, ныряет.
Ловит рыбу среди льдин...
Как зовём его? ...


Среди снега и льда не голодает,

За рыбой в холодную воду ныряет.
Густая белая шерсть спасает
И от морозов его согревает.

- Муравьишка вас спрашивает: Что вы знаете об этих животных?
- Белые медведи охотятся на пингвинов?

- Каких знаний нам не хватает, чтобы ответить на этот вопрос?

- О чём пойдёт речь на нашем уроке?







(Пингвин)







(Белый медведь)



(Ответы детей)





Где живут белые медведи и пингвины



Р:-принимать и сохранять в памяти учебную задачу


Л:-формирование учебно-познавательного интереса к изучению мест обитания изучаемых животных






Работа над новым материалом

-Муравьишка Вопросик приглашает отправиться в путешествие на север, чтобы узнать где живут белые медведи и пингвины

- Ребята для того, чтобы отправиться в путешествие мы должны с вами хорошо подготовиться и изучить свой маршрут. Как вы думаете, а на севере холодно?



Тогда нам нужно срочно вооружиться всем необходимым.


Откройте Рабочие тетради по закладке на странице 31. Найдите задание №1. Рассмотрите рисунок. Обведите простым карандашом в кружок то, что понадобится на севере.

  • Проверьте работу друг друга













  • А теперь давайте определим наш маршрут. И для этого нам понадобится глобус. Ребята, а что такое глобус?

  • Кто знает, где можно узнать значение незнакомого слова?

Учитель показывает словарь и зчитывает толкование слова «глобус»

  • А кто мне сможет показать север на глобусе?



  • На земле есть очень холодный район — это Северный Ледовитый океан. Большая часть Северного Ледовитого океана постоянно покрыта льдом и снегом. В этом районе Земли расположен Северный полюс. Острова Северного Ледовитого океана – Арктика. Эта территория отличается своеобразной погодой. Здесь долгая зима и очень короткое лето с белыми ночами, когда солнце почти не уходит с неба. Снег лежит почти круглый год. С середины октября до конца февраля здесь царит долгая полярная ночь, когда солнца не видно. Температура в это время может опускаться до – 60 градусов.

  • Учебник с.12. Посмотрите, кого мы можем встретить в Арктике. Давайте познакомимся с ними поближе













Самостоятельно работают в тетради



Взаимопроверка














ответы детей



в толковом словаре




дети показывают на глобусе




Дети слушают рассказ учителя













с небольшими сообщениями выступают заранее подготовленные ребята (белый медведь, морж, тюлень. поморники)

Р:-принимать и сохранять учебную задачу

Л:-формирование первоначальных навыков сотрудничества со сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке;

Р:-развитие способности к самооценке на основе наблюдения над собственной речью

Р:- принимать и сохранять учебную задачу

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

-признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения



П:-пользоваться словарями различных типов

Пр:-пользоваться толковым словарём при определении правильного значения слова


П:-использовать знаково-символические средства (модель) для представления информации



К:-слушать и слышать собеседника


Пр:- познакомить детей с природными условиями и животным миром Арктики








П.: -выступать перед аудиторией одноклассников с небольшими сообщениями

Физкультминутка.


  • А теперь предлагаю продолжиь наше путешествие и побывать на противоположном конце Земли — в Антарктиде. А переместиться туда нам поможет цветик -семицветик

  • Лети, лети, лепесток,

  • Через запад на восток,

  • Через север, через юг,

  • Возвращайся, сделав круг.

  • Лишь коснёшься ты земли,

- Будь по-моему вели.

- Вели оказаться на Южном полюсе.



Продолжение работы над новым материалом

- Итак, мы на Южном полюсе, в Антарктиде. Будем снимать тёплую одежду? Почему?
- Посмотрите, каким цветом обозначена Антарктида на карте?
- Это участок суши, покрытый толстым слоем льда.

Учебник с.13. Кто встречает нас в Антарктиде?









- Как вы думаете, а что же помогает зверям и птицам Арктики выжить в таких суровых условиях?


Нет. Здесь тоже очень холодно.





Дети рассматривают иллюстрацию учебника, называют животных


С небольшими сообщениями выступают заранее подготовленные ребята (пингвин, ледяная рыба, альбатрос)

-Животные Арктики и Антарктиды имеют большой подкожный жировой слой, толстый слой кожи, густой мех или пух.

Пр:- познакомить детей с природными условиями и животным миром Антарктиды



К.: -слушать и слышать собеседника



Л:-выступать перед аудиторией одноклассников с небольшими сообщениями





Пр.: -показать связь между природными условиями и животным миром.

П.: -проводить анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков:

Обобщение изученного

Обобщим все, что узнали по теме урока

  • Поработайте с вопросами на с.13


  • После обсуждения в парах учитель задает вопрос любому ребенку


  • Вспомните вопрос, на который мы не смогли ответить в начале урока

  • Как бы вы сейчас на него ответили? Почему?


Работа в парах: ответы на вопросы в конце темы

- Вызванный ученик отвечает на вопрос.


  • Охотится ли белый медведь на пингвинов?

  • Не охотится, потому что они живут в разных местах.

Р:- принимать и сохранять учебную задачу

-контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

К-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

П – формировать умение обобщать и делать выводы

Итог урока. Рефлексия.


Оцени свою работу на уроке



Рисуют смайлика (отлично-желтый улыбается, немного ошибался-зеленый серьезный, много ошибался -красный грустный)

Л:-формировать способность к самооценке

Р:- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

-адекватно оценивать правильность выполнения действия

К:- адекватно оценивать собственное поведение



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров95
Номер материала ДБ-103509
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх