Задача
|
Этап
|
Учебная
ситуация
|
Рефлексия
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Организовать
детей на деятельность
|
Организационно
– мотивационный
|
-
Здравствуйте ребята!
Сегодняшний
урок Окружающего мира у вас проведу я. Меня зовут Анастасия Сергеевна.
Садитесь! И сегодня вместе со мной на урок пришло хорошее настроение и я бы
хотела им с вами поделится. Надеюсь оно поможет нам сегодня узнать много
нового.
|
Приветствуют
стоя.
|
|
Актуализировать
знания детей
|
Актуализация
знаний
|
Ребята, давайте вспомним, какой раздел мы изучаем?
А какие темы мы рассматривали на прошлых уроках?
Вы заметили, с какого слова начинаются эти темы?
Я думаю, это слово поможет нам сегодня сформулировать тему нашего урока. Я
его…на доску.
Чтобы вспомнить, что же мы изучали на прошлых уроках, предлагаю вам посмотреть
картинки и определить какое на них время года.
Какое время года?
Как вы поняли?
Как называется это явление?
Это явление живой или неживой природы?
Какое еще изменение происходит в живой природе осенью?
|
Где
и когда?
Определяют время года на слайде и называют его признаки (зима, весна, лето,
осень)
листопад
птицы
улетают
|
|
Подвести
детей к теме и цели урока.
|
Постановка
проблемы урока
|
Правильно. Вы сказали, что осенью птицы улетают, то есть
птицы не зимуют в нашей местности?
Какой вопрос хочется задать?
Давайте сформулируем тему нашего урока. На какой вопрос мы сегодня будем
искать ответ? ( На доскеГде
Давайте откроем страницы учебника и посмотрим какую формулировку темы
предлагает нам автор?
Верно мы с вами
предположили?
Хорошо. Посмотрите, пожалуйста на экран.
Какие это времена года?
А кого мы видим?
Но мы же сказали что птицы улетели на юг, что они не зимуют с нами. Откуда
тогда они зимой?
Какой можем сделать вывод из этого?
Давайте откроем страницы учебника и прочитаем цели нашего урока.
Как вы думаете, что мы должны узнать, чтобы ответить на этот вопрос?
Ребята, эти вопросы и будут планом нашего урока.
Прочитайте его.
|
(«Где зимуют птицы?»).
(«Где зимуют птицы?»).
осень и зима
птиц
(
значит не все птицы улетают на юг).
1.
Какие птицы зимуют, какие птицы улетают?
2. Почему улетают птицы?
3.
Куда улетают птицы?
|
|
Работа
по теме урока
|
Открытие
новых знаний
|
Ребята, а вообще
кто такие птицы?
Что вы о них знаете?
Как отличить птицу от другого животного?
Правильно. Ответ на первый вопрос нашего плана мы будем искать в учебнике.
Для этого откроем учебник на стр. 16 прочитай 1 абзац.
Какие слова выделены жирным шрифтом? И в нашем плане эти слова тоже выделены.
Прочитайте 1 и 2 предложение, каких птиц называют зимующими?
Хорошо. Прочитайте 3, 4, 5 предложения и скажите каких птиц называют
перелетными?
Правильно. Какие два вида птиц мы выделили?
Все те, птицы, которых мы видим зимой, называют…..
Все те, которых мы не видим, которые прилетают только весной?
После текста в учебнике есть задание, посмотрите внимательно.
Как вы думаете, что нам нужно сделать?
Правильно, возьмите в руки простые карандаши, зимующих птиц нужно отметить
галочкой, а перелетных не отмечать.
Посмотрите на слайд, правильно ли вы отметили?
Есть ошибки, это что значит?
Это значит, что мы еще плохо знаем птиц.
Давайте еще потренируемся.
На слайде будут появляться фотографии птиц, вам нужно ответить на вопросы,
которые лежат у вас на столах.
( 1. Что это за птица?
2. Какая она: зимующая или перелетная?
3. Докажите своё мнение).
Давайте первую птицу проговорим вместе.
1.Что это за птица?
2.Какая она?
3.Почему? Докажи.
Хорошо ребята.
Справились. Теперь поиграем с вами в игру «Найди лишнее».
Кто здесь лишний?
Почему?
|
(один
ученик читает, остальные следят)
(ласточка,
журавль, галка, синица, зяблик, жаворонок, дятел, соловей, скворец, сова,
воробей).
Ласточка
Перелетная
Ласточка
перелетная, потому что улетает осенью и прилетает только весной.
или
Ласточка перелетная, потому что зимой мы ее не видим.
(выделяют
лишнее животное)
|
|
Провести
релаксацию
|
Физминутка
|
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг.
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать.
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
А внизу леса, поля –
Расстилается земля.
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть.
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много.
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.
|
Дети машут руками, словно крыльями.
Дети машут руками интенсивнее.
Потягивание – руки вверх.
Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону.
Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.
Дети встают и машут «крыльями».
Дети садятся за столы.
|
|
|
|
Ребята, какой пункт плана мы сейчас с вами рассмотрели?
Чему учились?
Научились?
Давайте еще раз посмотрим в учебнике и назовем всех зимующих птиц.
Всех перелетных.
Какой следующий пункт плана?
В
пути много бед ждёт перелётных птиц. Не все птицы долетают до тёплых стран.
Почему перелётным птицам приходиться преодолевать далёкое расстояние. Не
лучше ль им остаться и перезимовать здесь?
Ответить
на этот вопрос нам поможет учебник.
Откройте его на стр. 17 и посмотрите на картинки внизу.
Что это за птицы?
Посмотрите на эти рисунки ещё раз и подумайте, почему многие птицы
улетают на зиму?
А чем они питаются, почему им нет еды зимой? Посмотрите в учебнике.
Правильно ребята. Ласточка питается мошками, журавль лягушками и червями.
Значит все птицы, которые улетают, чем они питаются?
А зимой нет ни мошек, ни лягушек, поэтому птицам приходится улетать в теплые
страны, где есть чем питаться.
Скажите еще раз, почему птицы улетают?
Хорошо. Как вы думаете, с какими трудностями встречаются зимующие птицы.
Правильно. Как вы думаете, чем же тогда питаются зимующие птицы? Правильно,
ребята, зимующие
птицы находят корм круглый год. Они могут питаться и семенами, и плодами, и
насекомыми, держатся ближе к жилью человека.
Но легко ли им искать эту пищу зимой?
Мы можем чем то помочь?
Как мы можем помочь?
Какую пищу мы положим в кормушку?
Ребята, я предлагаю вам проверить ваши предположения, выполнив задания в
парах.
Вам нужно посоветоваться с соседом по парте и выбрать на карточке те продукты,
которые можно положить в кормушку.
Какие вы выбрали продукты и почему?
Что можно сделать с этими продуктами?
Сразу все выложим или помаленьку?
Мы сказали что, зимующим птицам страшен голод и холод.
Кто знает, как согреваются птицы?
Чтобы сохранить тепло, птицы взъерошивают себе перья. Но со временем, перья
изнашиваются и выпадают. Поэтому, птицы отращивают новые пёрышки.
Давайте повторим, какие продукты питания мы можем положить в кормушку?
Какой пункт плана мы рассмотрели?
|
Различать перелетных и зимующих птиц.
Ласточка
и журавль.
Нет еды.
Живыми существами: мошками, червяками, лягушками.
Нет корма.
|
|
|
|
Какой
остался пункт плана?
Мы уже говорили с вами, что перелетные птицы улетают туда где есть пища для
них. А значит куда?
Правильно. Для этого я предлагаю вам посмотреть на карту мира. На ней
значками отмечены птицы и название страны или материка.
Давайте рассмотрим. Какие птицы зимуют в Африке?
Ребята, а мы с вами примерно здесь. Посмотрите какой большой путь
преодолевают птицы.
Что мы сейчас узнали?
Теперь мы можем ответить на вопрос нашего урока?
Как вы думаете как люди узнали, где зимуют птицы?
Посмотрите верхние рисунки на стр. 17 и подумайте как же люди узнали, где
зимуют птицы.
Так где же зимуют птицы?
Какой пункт мы сейчас с вами рассмотрели?
|
Туда
где тепло. В теплые страны.
|
|
Показать
обучающимся практическую значимость изученного материала
|
Применение
знаний на практике
|
Ребята, а теперь давайте проверим научились ли
вы различать перелетных и зимующих птиц. Для этого я предлагаю вам поработать
в парах и выполнить задания.
Птицы спорят, кому улетать в тёплые края, а кому оставаться у нас. Помогите
им разобраться в этом.
Птицы, которые зимуют в наших краях отмечайте галочкой.
Каких птиц вы выбрали?
Сравните с эталоном на доске.
Кто все выполнил правильно?
Значит чему вы научились?
|
|
|
Подвести
итог урока
|
Рефлексия
Итог урока
|
- А сейчас каждый из вас оценит свои знания по этой теме.
Оценивать мы будем с помощью оценочного листа. Если вы знаете ответ на
вопрос, ставьте ПЛЮС, не знаете – МИНУС.
Посчитайте, сколько
у вас плюсиков.
А теперь давайте поможем сменить оперение нашей птичке, чтобы зимой ей не
было холодно.
У кого 5 плюсов?Значит что вы знаете?
Возьмите красное перо, вы отлично поработали.
У кого 4 плюса, значит что вы знаете? Чего не знаете?
Возьмите желтое перо, вы хорошо поработали.
У кого 3 плюса, что вы еще не знаете?
Возьмите зеленое перо, вам нужно еще повторить дома.
У кого 2 плюса возьмите синее перо, вам нужно почитать эту тему в учебнике и
повторить дома.
Нравится ли вам наша птица?
Как ее можно назвать?
Давайте вспомним цель нашего урока?
Достигли мы ее?
Какого цвета перышек больше на нашей птице?
Значит, какие знания мы получили по теме «Где зимуют птицы?»
Все перышки горят светом знаний. Благодарю вас, ребята, за работу! Вы отлично
поработали! Урок окончен.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.