Окружающий
мир
Класс:
1
УМК:
Перспективная начальная школа
Тип учебного занятия:
Объяснение нового материала.
Тема урока:
Как растения расселяются на новые места.
Задачи деятельности учителя:
создать условия для ознакомления обучающихся с особенностями распространения
плодов и семян растений (с помощью ветра, животных, человека, воды) в природе;
выяснить отличительные признаки плодов и семян, распространяемых ветром,
животными, человеком.
Планируемые результаты:
Предметные УУД:
уметь анализировать строение семени и делать выводы о способах распространения
каждого растения; составлять рассказ о путешествии плодов и семян родного края.
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.
Познавательные УУД:
анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных
признаков.
Коммуникативные УУД:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или
игровой ситуации, уметь рассуждать и делать выводы; уметь аргументировать свою
точку зрения.
Личностные УУД:
понимать необходимость сотрудничества с учителем.
Оборудование:
Компьютер, проектор, презентационное сопровождение урока, семена, плоды
растений, лупы, телевизор, DVD проигрыватель м/ф «Лунтик».
Ход
урока:
I. Организационное начало.
Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, отвечать –
И друг другу помогать.
II. Актуализация опорных знаний.
- Сегодня мы продолжаем разговор о
растениях. Вспомним, что уже знаем о них.
- На какие группы делятся растения? (Деревья,
кустарники, травы) СЛАЙД 1
- Чем отличаются растения? (Ствол,
несколько стволов, сочные мягкие стебли)
ИГРА «Деревья кустарники, травы» (сигнальные
карточки + презентация + название) СЛАЙД 2
- Что общего у деревьев, кустарников и
трав? (Корень, стебель, лист, цветок, плод и семена) СЛАЙД 3
- А как отличить плод от других частей
растения? (Плод образуется на месте цветка, внутри плодов есть семена)
- Почему растения называют частью
живой природы? (…дают потомство….)
- Какая часть растения помогает
размножению растений?
ВЫВОД: Все растения делятся на деревья,
кустарники и травы. У каждого растения есть одинаковые части растений. Растения
– это часть живой природы. Один из признаков – дают потомство, размножаются.
III. Постановка темы урока.
- На какой вопрос нам предстоит ответить
сегодня? Прочитайте в учебнике страница 22. (Как расселяются растения на новые
места) СЛАЙД 4
- Мы знаем, что, например, малину можно
встретить и в лесу, и в огороде, а одуванчик растёт и в лесу на полянах, и в
поле, и на лугу, и в городе! КАК эти и другие растения расселились в разных
местах, ведь они не могут сами передвигаться, у растений нет ног?
- Попробуем ответить с помощью фрагмента
мультфильма «Лунтик».
IV. Открытие детьми новых знаний.
1. Расселение с помощью ветра
- Как одуванчик оказался на новом месте?
- Какая часть растения помогла расселиться
одуванчику на новое место?
- Что ещё было нужно, чтобы семя улетело
на новое место? (Ветер)
- Оказывается, ветер не только помогает
одуванчику, но и другим растениям. Откройте хрестоматию страница 10. «Как
деревья с ветром дружат». Я прочитаю, а вы, рассматривая рисунки внизу
страницы, подготовьте ответ на вопрос: Какие деревья и как дружат с ветром?
СЛАЙД 5
- Найдите в тарелочке семя клёна. Какая
особенность есть у семян растений, которым ветер помогает расселяться на новые
места? («Крылья») А у одуванчика?
ВЫВОД: С помощью ветра семена растений, у
которых есть специальные приспособления, которые похожи на «крылышки», некоторые
растения расселяются на новые места.
2. Расселение с помощью зверей.
- Возьмите и рассмотрите из тарелочки плод
с семенами следующего растения. Что чувствуете? (Колется, цепляется)
Кто ни
прикасается,
За того
цепляется.
Привязчивый
и колкий,
Кругом
торчат иголки. (Репейник, лопух) СЛАЙД 6
- Найдите это растение в учебнике.
Помогите друг другу. Найдите плод с семенами репейника на картинке слева. Кто
помогает им расселяться на новые места? (Собака, лиса, человек)
- Семена череды тоже прицепляются к шерсти
зверей, перьям птиц.
- Как пассажиры скорого поезда колючки:
зацепились и поехали. Отцепились и проросли.
- Какие есть приспособления у плодов и
семян растений, которые переселяются на животных, как на поезде?
ВЫВОД: Действительно,
сухие плоды некоторых растений снабжены различными прицепками. Стоит осенью
пройти по пустырю или берегу речушки, заросшему бурьяном, обязательно
вынесешь на одежде целую коллекцию цепких плодов лопуха, череды. Так же
как к одежде, плоды этих растений прицепляются к шерсти животных, перьям
птиц, приобретая способность переноситься на новые места.
3. Расселение с помощью человека.
ФИЗМИНУТКА:
Вот мы
деревце сажали,
Семя в
землю зарывали. (Выпрямиться, потопать ногами и присесть.)
Вырос
тоненький росток, (Встать, потянуться (проверить осанку).
Он и
строен, и высок, (Руки в стороны.)
И другие
распустились,
Дружно так
зашевелились. (Пальцы в стороны и пошевелить ими.)
Налетел
веселый ветер
И
раскачивает ветки. (Поочередные взмахи руками вверх-вниз.)
- Кто помог расселению растения в
физминутке? (ЧЕЛОВЕК)
- Рассмотрите рисунок на странице 23.
Какой длительный эксперимент предлагается? О чём он говорит?
ПОДОРОЖНИК «След
белого» - так называли подорожник индейцы, потому что семена этого растения,
пристав вместе с грязью к обуви переселенцев из Европы, пересекли океан и
попали в Америку. Всюду, где ступала нога путешественников из Европы, вырастало
это неприхотливое растение. Один экземпляр растения даёт 8-60 тысяч семян,
потому-то оно и распространяется с такой быстротой! Семенная коробочка содержит
слизь, и созревшие семена от сырости становятся клейкими. С наступлением
осенних дождей дороги размокают и вместе с грязью семена прилипают к обуви
прохожих, колёсам, и странствуют по свету. СЛАЙД 7
ВЫВОД:
Человек не только специально расселяет многие растения, но и не подозревая
того, переносит очень мелкие семена некоторых растений по Земле на подошве
обуви.
4. Расселение с помощью птиц.
- Плоды какого растения ещё лежат в
тарелочке?
Весной
зеленела, летом загорела,
Осень в
сад пришла, красный флаг зажгла. (Рябина)
- Рассмотрите на картнке учебника кто им
помогает расселяться на новые места? (Птицы, дрозд)
- Почему именно они? (Корм для птиц)
- Яркие, вкусные плоды черёмухи, малины,
калины привлекают многих птиц. В полёте птицы могут уронить плоды с
семенами, и те прорастут далеко от материнского растения.
- Что это за птицы? СЛАЙД 8
СОЙКА
ПОПОЛЗЕНЬ
КЕДРОВКА
ВЫВОД: Распространению
плодов и семян способствуют животные (белки, бурундуки), заготавливающие их
про запас. Несъеденные или потерянные семена при благоприятных условиях
нередко прорастают. СЛАЙД 9
- Оказывается, семена могут
путешествовать и в желудках птиц. Поедая плод вместе с мякотью, они
проглатывают семена. Мякоть в желудке и кишечнике переваривается, а
защищённые плотной кожурой семена, проходят непереваренными и
выбрасываются где-нибудь с помётом. Так семена оказываются на новом
месте. СЛАЙД 10
ДРОЗД
СВИРИСТЕЛЬ
ВЫВОД:
Как птицы помогают растениям расселяться? Почему именно этим растениям? ФИЗМИНУТКА
«Сойка-поползень-кедровка»
5. Расселение с помощью насекомых.
- Рассмотрите картинку в учебнике.
На поляне
возле ёлок дом построен из иголок.
За травой
не виден он, а жильцов в нём миллион. (Муравьи и муравейник)
- Чем муравьёв привлекают семена? (Возможно,
используют их для строительства муравейника)
- Семена, которые переносят муравьи,
богаты вкусным и питательным маслом. Эту лакомую пищу муравьи
заготавливают впрок. Часть семян муравьи поедают, а другие вместе с
накопившимся мусором выносят наружу. Так расселяются семена фиалки,
чистотела, медуницы, ясеня. СЛАЙД 11
6. Расселение с помощью воды.
- Отгадайте загадку. Отгадка есть на
картинке в центре учебника.
Течет-течет — не вытечет; бежит-бежит — не
выбежит. (Река)
- Как вы думаете, река переносит семена?
- Вы когда-нибудь замечали, как по реке
плывут листья, пух, семена? Плоды и семена некоторых растений как крохотные
лодочки странствуют по воде.
- Водой распространяются семена и плоды
прибрежных растений. В плодах есть воздушные полости, поэтому они лёгкие и
плавучие. Так распространяются плоды осоки, ивы, ольхи. СЛАЙД 12
Плоды кокосовой пальмы, растущей по
берегам океанических островов, долго могут путешествовать, пока морское
течение не прибьёт их к берегу.
7. Распространяют свои плоды и семена
сами.
БЕШЕНЫЙ ОГУРЕЦ СЛАЙД 13
ВЫВОД: Как
же расселяются растения в природе? СЛАЙД14
V. Закрепление.
А) Логическое лото.
А сейчас мы с вами поиграем в логическое
лото. У вас на парте есть большие конверты. Возьмите их. Положите перед собой
полотно с картинками. Выберите карточки с плодами и семенами растений и
соотнесите их со способом расселения. Посмотрите на экран, проверим ответы.
Б) Сигнальные карты. «Согласен - не
согласен»
- Растения расселяются на новые места,
чтобы распространить свой вид.
- Распространение растений в природе
происходит с помощью листьев.
- Распространение растений в природе
происходит с помощью плодов и семян.
- Дуб расселяется на новые места с помощью
переноса животными его крылаток.
- Дуб расселяется на новые места с помощью
переноса животными его желудей.
- Плоды репейника имеют крючки-прицепки,
которые помогают им расселиться на новые места, прицепляясь к животным и людям.
- Птицы не участвуют в расселении растений
на новые места.
- Дрозды, свиристели помогают расселиться
рябине на новые места.
-Ветер помогает всем растениям
расселяться.
- Ветер, животные, человек, вода помогают
расселяться растениям на новые места.
VI. Рефлексия.
- Молодцы ребята! Вы справились с
заданием, а сейчас мои помощники прочитают стихи, в которых говорится, как
расселяются растения.
- Какие вопросы оказались для вас неожиданными?
- Какие задания были трудными, а какие
интересными?
Дома расскажите своим родителям, что вы
сегодня узнали на уроке.
Спасибо
всем за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.