Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок окружающего мира 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок окружающего мира 4 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Органы чувств. Опросник..pptx

библиотека
материалов
1. + 2. - 3. + 4. - 5. + Органы чувств
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1. + 2. - 3. + 4. - 5. + Органы чувств
Описание слайда:

1. + 2. - 3. + 4. - 5. + Органы чувств

Выбранный для просмотра документ Урок Обобщение Органы чувств4 класс.docx

библиотека
материалов

Урок окружающего мира

«Орган осязания. Обобщение»

4 класс

Цель урока:

Ученик научится использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения информации для дополнения, обобщения и систематизации знаний по теме «Органы чувств человека».

Ученик получит возможность использовать полученные знания для сохранения и укрепления своего здоровья.

Оборудование:

Изображение мозга, интеллектуальные карты, реквизит для игры «Чёрный ящик», аудиозапись произведения Бетховена, его портрет.

I. Вызов

Детский рисунок «Осень»

- Что видите? Представьте, что вы там. Что слышите? Что ощущаете?

- Что помогает нам воспринимать окружающий нас мир?

На доске появляется схема















- На какие вопросы вы уже можете дать уверенный ответ?

На доске:

  • Сколько органов чувств у человека?

  • Для чего человеку нужны знания об органах чувств?

  • Сколько ушей у человека?

  • Может ли глухой человек сочинять музыку?

  • Почему мы не падаем?

  • Как мозг различает сигналы от разных органов чувств?

Ответы учащихся фиксируются на доске цветными магнитами: красные - не знаем, зелёные – знаем, жёлтые – сомневаемся.

- Таким образом, чему посвятим урок?

II. Осмысление.

А)- Работу какого органа чувств характеризуют данные числа: 130 000 000, 7 000 000, 80? (зрение)

(130 000 000 палочек, чувствительных к свету, 7 000 000 колбочек, воспринимающих цвет, 80% информации)

1.Индивидуальное задание: собрать пазлы «Береги зрение», «Береги слух» (для обучающихся по программе 7 вида)

2. Ученик рассказывает о работе данного органа (лучшее сообщение, подготовленное в результате работы на одном из предыдущих уроков по теме «Зрение. Береги глаза»)

3. Проверка индивидуального задания «Береги глаза».

4. Самоанализ (на листочках)

Отвечаем «да», «нет»

  • Всегда читаю сидя.

  • Делаю перерывы во время чтения.

  • Слежу за посадкой при письме

  • Делаю уроки при хорошем освещении.

  • Делаю гимнастику для глаз.

  • Часто бываю на свежем воздухе.

  • Употребляю в пищу растительные продукты.

  • Смотрю по ТВ только детские передачи.

  • Оберегаю глаза от попадания в них инородных предметов.

  • Каждый год проверяю своё зрение у окулиста.

Вывод: чем больше «нет», тем хуже вы заботитесь о своих глазах.

Б) Звучит музыка Бетховена.

-Какой орган чувств помог?

1. Ученик рассказывает о работе данного органа (лучшее сообщение, подготовленное в результате работы на одном из предыдущих уроков по теме «Слух. Береги слух»).

2. Проверка индивидуального задания (правила «Береги слух»)

3. Работа по учебнику С.35

-Прочитайте текст. Отметьте факты, которые вас удивили - знаком «!»

- Так может ли глухой написать музыку? А как ему это удаётся? (Он чувствует вибрацию через пол, предметы)

В) Загадка.

Он бывает самым разным:

Добрым, вредным, гордым, важным,

Длинным, маленьким, горбатым,

Тонким, толстым, конопатым. (НОС)

1. Ученик рассказывает о работе данного органа (лучшее сообщение, подготовленное в результате работы на одном из предыдущих уроков по теме «Обоняние. Как мы чувствуем запахи. Береги обоняние»).

2. Другой ученик - результаты наблюдений за домашним животным

(Как собака реагирует на запахи)

- А почему собака так активно реагирует на запахи?

ДАВАЙТЕ ОТДОХНЁМ! Физминутка для глаз.

Г) Какой орган чувств тесно связан с работой органа обоняния? (орган вкуса)

1. Ученик рассказывает о работе данного органа (лучшее сообщение, подготовленное в результате работы на одном из предыдущих уроков по теме «Вкус»).

Д) Игра «Чёрный ящик» (подготовил ученик)

- Какой орган чувств задействован?

1.Рассказ учителя:

Во внутреннем слое кожи находятся чувствительные нервные окончания, но на пальцах их больше в сотни раз. Кожа – орган осязания. Что такое осязание? Оно сообщает тебе: жарко твоему телу или холодно, давит что-нибудь или царапает, а может - жжёт. Сядет на лоб муха, а кожа сразу тебе доложит об этом неприятном факте.

2. Работа в парах.

С. 39. Выскажем предположения. Нарисуйте свой ответ. Покажите. Проверить, насколько ответы совпали.

III. Рефлексия

1..Возврат к схеме на доске.

- Активизируйте свои знания и скажите, что скрыто в центральной части схемы? (изображение мозга)













2. Рассказ ученика по схеме.

3. Вопросы на доске.

- Как изменилось мнение?

4. Самоконтроль.



IV. Домашнее задание.

«Маленькая девочка спросила: - Почему у меня 2 уха, 2 глаза, и только 1 нос и 1 рот?

Взрослые ей ответили: - Чтобы ты меньше болтала, не совала свой нос, куда не следует, а побольше слушала и смотрела».

- А как бы вы ответили этой девочке с научной точки зрения. Примените знания, полученные на уроках, посвящённых теме «Как устроен и работает организм человека»








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-100970

Похожие материалы