ТЕМА: «Для чего и как мы дышим»
Цель урока:
познакомить учащихся со строением органов дыхания человека и их работой;
расширить знания учащихся о болезнях органов дыхания.
Ход урока:
-Здравствуйте,
ребята, садитесь. Сегодня на уроке мы с вами продолжим разговор об организме
человека. Но прежде, вспомним, о чем говорили ранее.
1. Актуализация
знаний.
-Что является
природной одеждой человека? (Кожа)
-Что вы знаете о
коже?
-Что является опорой
нашего тела? (Скелет)
- Какая часть скелета
защищает головной мозг? (Череп)
- Какая часть скелета
является опорой для нашего тела? (Позвоночник)
- Скажите, какие
органы начинают работать, когда мы с вами обедаем? Перечислите их.
Расскажите, как они работают.
- Какие органы нашего
организма помогают нам избавиться от вредных веществ? Как работает
выделительная система?
2. Введение в тему.
Кожа, кости, сустав,
зубы, желудок, почки, бронхи, легкие.
- Прочитайте слова.
Какие из них для вас новые? (Бронхи, легкие).
-Кто уже догадался, о
какой системе человеческого организма пойдет речь?
(О ДЫХАТЕЛЬНОЙ
СИСТЕМЕ)
3. Работа по теме
урока.
а) - Всю жизнь
человек дышит, делая вдохи и выдохи.
- Чем отличается
состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха?
ОПЫТ 1.
Попробуйте не дышать.
ВЫВОД. Человек не
может не дышать. Почему?
(Урок 6, страница
28-29, «Почему мы должны непрерывно дышать?»)
б) - Как воздух
путешествует по нашему организму?
Схема (страница 28,
«Путешествие воздуха») – чтение по абзацу и сравнение со схемой.
в) Опыт 2. Сделайте
вдох, а теперь выдох.
-Что происходит с
нашим организмом при вдохе? А при выдохе? (При вдохе набираем воздух, а при
выдохе – выдыхаем).
-Так как же мы
дышим? (Страница 30-31, схема, текст).
г) - Какие
заболевания органов дыхания вам известны? Как они протекают, какие симптомы у
этих болезней? (Насморк, ангина, бронхит, воспаление лёгких).
- Как защитить себя
от этих болезней? (одеваться по погоде, делать прививки от гриппа)
- Как не заразить
друзей, навестивших тебя во время болезни?
- А зачем человек
чихает и кашляет?
(страница 31, «Зачем
человек чихает и кашляет»).
- Откройте рабочую
тетрадь, страница 11, задания № 1,2.
Фрагмент «Ералаша»
- «Минздрав предупреждает».
д) - Как вы думаете,
почему курение опасно для органов дыхания больше, чем для других систем? (
Организм быстро привыкает к никотину - наркотику, который содержится в
сигаретах. Кроме никотина в табаке содержится много вредных веществ. Бросить
курить очень трудно, поэтому лучше не начинать. У курящих людей часто
развивается рак легких, который практически не поддается лечению. Курение – это
враг номер один для органов дыхания.
(Слайд с картинками
здоровых и больных легких)
4. Итог урока,
домашнее задание.
ТЕСТ.
1. Как называется
система органов, которая отвечает за наше дыхание?
А) выделительная
Б) дыхательная
В) пищеварительная
2. К органам дыхания
относятся:
А) череп, голень,
позвоночник, ребро, кисть
Б) печень, язык,
желудок, зубы
В) бронхи, легкие,
трахея, диафрагма
3).Как называется
мышечная перегородка, которая поднимается во время выдоха и опускается во время
вдоха?
А) трахея
Б) диафрагма
В) гортань
4) Пробовали ли вы
курить?
А)
да б) нет
5) Чем полезны
для нашего организма чихание и кашель:
А) чихание и кашель
защищают наш организм от вредных микробов
Б) чихание и кашель
освобождают дыхательные пути от слизи, возникшей на воспаленных участках
В) они просто
помогают дышать
- По каким органам
воздух проходит в лёгкие?
- Почему вредно
вдыхать воздух ртом на морозе?
- Чем полезны
чихание и кашель для защиты нашего организма?
- Как убедить
курильщика, что он вредит не только себе?
Дома: урок 6,
рабочая тетрадь с. 12 № 6.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.