Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира 3 класс "Города Золотого кольца России".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира 3 класс "Города Золотого кольца России".

библиотека
материалов

Тема урока: Города Золотого кольца.

Цели урока: сформировать представления о городах Золотого кольца, познакомить с культурным наследием России, воспитывать патриотизм.

Оборудование: компьютер, телевизор, презентация, карточки с названиями городов, портреты, изображение автобуса, в т.ч. и индивидуальные для всех учащихся , ситец, часы, веер, колокольчик, краски и кисти, учебник Плешаков А.А. «Окружающий мир 3 класс. Часть 2»



Ход урока:

1.Организационный момент

-Здравствуйте. Садитесь. Внимание. Пожелаем друг другу удачи.

2. Мотивация

-Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова русского писателя Н.Г. Чернышевского. Прочтите их.(слайд№1)

«Путешествие – лучшее средство образовывать себя во всем. Как многому тут научишься!»

-Как вы понимаете эти слова?

- Мы с вами это уже почувствовали, т.к. наше путешествие началось еще на предыдущем уроке окружающего мира. Сегодня мы его продолжим.

3.Атуализация ЗУНов

-Как называется наш маршрут?(слайд№2) ,( на доску учитель крепит табличку с темой урока)

«Золотое кольцо России»

-Почему такое необычное название?(слайд№3)

-Сколько городов входит в маршрут «Золотое кольцо России?»(слайд№4)

-Кто был идейным вдохновителем(автором) появления этого маршрута?(слайд№5)

-Назовем города ,которые мы с вами уже посетили с запада на восток.( по ходу ответов детей,на доску учитель крепит таблички с названиями городов, располагая их по кольцу :Москва, Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Углич, Ярославль)

-Отлично.

4.Постановка целей урока

-Какие же цели поставим на этот урок-путешествие? Начнем так…..(учитель крепит табличку)

«Нам предстоит узнать…..»

-Сегодня вы работаете по мкгруппам. Каждая группа- это экскурсоводы по отдельным городам Золотого кольца. Мы надеемся, вы поделитесь с нами теми сведениями и информацией, которые вы приобрели из дополнительных источников.

-Чтобы работа удалась, какие правила работы в мкгруппе вы хотели бы вспомнить ?

-Чтобы наша экскурсия прошла продуктивно, будьте внимательны, слушайте, смотрите, запоминайте. Итак, мы отправляемся.(слайд №6)

5. Изучение нового.

А)

-Первый город –это Кострома.(слайд №7),(учитель крепит табличку).

-Мы приглашаем наших экскурсоводов.( ребята-докладчики рассказывают о Костроме, свой рассказ сопровождают презентацией)

-Уважаемые путешественники, что для вас стало самым интересным и запоминающимся?

Б)

-Большое спасибо, ребята. А мы уже подъезжаем к городу с необычным названием Плес. (слайд №8),(учитель крепит табличку).

-Приглашаем наших экскурсоводов. .( ребята-докладчики рассказывают о Плесе, свой рассказ сопровождают презентацией)

-Уважаемые путешественники, что для вас стало самым интересным и запоминающимся?

В)

-Большое спасибо, ребята. А мы уже подъезжаем к городу Иваново. (слайд №9),(учитель крепит табличку).

-Приглашаем наших экскурсоводов. .( ребята-докладчики рассказывают об Иваново, свой рассказ сопровождают презентацией)

-Уважаемые путешественники, что для вас стало самым интересным и запоминающимся?

Г)

-Большое спасибо, ребята. А мы уже подъезжаем к городу Суздалю. (слайд №10),(учитель крепит табличку).

-Приглашаем наших экскурсоводов. .( ребята-докладчики рассказывают о Суздале, свой рассказ сопровождают презентацией)

-Уважаемые путешественники, что для вас стало самым интересным и запоминающимся?

Д)

Большое спасибо, ребята. А мы уже подъезжаем к последнему городу нашего маршрута- городу Владимиру.(слайд №10),(учитель крепит табличку).

-Приглашаем наших экскурсоводов. .( ребята-докладчики рассказывают о Владимире, свой рассказ сопровождают презентацией)

-Уважаемые путешественники, что для вас стало самым интересным и запоминающимся?

Динамическая пауза

-Путешествие было трудным. Выйдем из автобуса и немного разомнемся.

6. Работа с учебником.

-В путешествии мы всегда приобретаем много новых знаний и сведений. Но все запомнить не всегда удается. Дополним наши познания с помощью учебника. Откройте его на стр.91 и прочитайте в мкгруппах.

(Дети читают и сигналят, когда завершат работу.)

7.Закрепление изученного.

А)

-А еще из путешествия привозят много сувениров. И я не исключение. Они и помогают нам освежить наши воспоминания. Каждой мкгруппе я выдаю сувенир. Узнайте, из какого города он привезен и почему?

(Учитель выдает группам сувениры. Дети обсуждают и сигналят, когда завершат обсуждение.))

  1. Ситец

  2. Часы

  3. Колокольчик

  4. Краски и кисти

  5. Веер

-Проверим ваши предположения.1-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны? (Слайд-проверка)

-Проверим ваши предположения.2-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны? (Слайд-проверка)

-Проверим ваши предположения.3-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны?

-Проверим ваши предположения.4-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны? (Слайд-проверка)

-Проверим ваши предположения.5-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны? (Слайд-проверка)



-Молодцы.

Б)

-Жители городов с огромным уважением вспоминают имена их основателей, исторических деятелей, которые внесли огромный вклад в становление и развитие города. Давайте и мы вспомним их .Каждая группа получит портрет . Узнайте этих людей, и объясните с историей каких городов связаны их имена.

(Дети получают портреты и обсуждают. Когда работа завершена, сигналят.)

1)Ярослав Мудрый

2)Екатерина Великая

3)Владимир Мономах

4)Юрий Долгорукий

5)Сергий Радонежский

-Проверим ваши предположения.5-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны?(Слайд-проверка)

-Проверим ваши предположения.4-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)



-Проверим ваши предположения.3-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)



-Проверим ваши предположения.2-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)



-Проверим ваши предположения.1-я группа, слушаем вас.

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)



-Молодцы.

В)

-А теперь проверим, были ли вы внимательны, осматривая достопримечательности городов. 1-я группа. Внимание на экран.(Слайд –загадка №1)

-Группа №1 начинает.

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

- 2-я группа, внимание на экран.(Слайд –загадка №2)

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

-3-группа,внимание на экран.(Слайд –загадка №3)

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

- 4-я группа, внимание на экран.(Слайд –загадка №4)

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

- 5-я группа, внимание на экран.(Слайд –загадка №5)

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

-Молодцы.

Г)

-Каждый из городов имеет свой герб. Сможете ли вы узнать, какому городу принадлежат эти гербы? Внимание на экран.(Слайд –загадка №6)

-Группа №5 начинает.

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

- 4-я группа, внимание на экран.(Слайд –загадка №7)

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

-3-группа, внимание на экран.(Слайд –загадка №8)

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

- 2-я группа, внимание на экран.(Слайд –загадка №9)

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

- 1-я группа, внимание на экран.(Слайд –загадка №10)

-Ваше мнение?

-Другие мкгруппы, вы согласны? ?(Слайд-проверка)

-Молодцы.

8. Домашнее задание

-Дома еще раз поработайте с учебником и выполните задания в рабочей тетради по данной теме.



9. Итог урока

-Судя по вашим знаниям, наши экскурсоводы и сами туристы хорошо сработали.

-Чью работу в вашей группе вы бы хотели особенно отметить?

-Мне хотелось бы знать ваши впечатления о нашем уроке. Возьмите ваш экскурсионный автобус, переверните его. Перед вами 3 круга. На доске 3 смайлика(трехцветная шкала):

КРАСНЫЙ-плохо

ЖЕЛТЫЙ –хорошо

ЗЕЛЕНЫЙ – отлично

-Первый круг. Оцените, интересно ли вам было на уроке?

-Второй круг. Оцените, случилось ли сегодня у вас сотрудничество в мкгруппе?

-Третий круг. Оцените свою активность и работоспособность на уроке.

-Ваши листочки мне сдадите в конце.

9. Домашнее задание

-Дома еще раз поработайте с учебником и выполните задания в рабочей тетради по данной теме.

Я благодарю вас за работу, особенно экскурсоводов. Урок окончен.

































ПРИЛОЖЕНИЯ





C:\Users\Ученик\Desktop\мои уроки\Скан_20160306.png

C:\Users\Ученик\Desktop\мои уроки\Скан_20160306 (2).png

C:\Users\Ученик\Desktop\мои уроки\Скан_20160306 (3).png

C:\Users\Ученик\Desktop\мои уроки\Скан_20160306 (4).png

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2535
Номер материала ДВ-516917
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх