Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира 3 класс по теме:"Слух"

Урок окружающего мира 3 класс по теме:"Слух"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ « Вейделевская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области»












Урок окружающего мира 3 класс

по теме: «Слух».











Учитель начальных классов:

Сиротенко Ольга Александровна











2015-2016 учебный год.

Цель: расширять знания учащихся об органах чувств человека.

Задачи: способствовать формированию УУД:

  1. Личностных: способствовать полноценному восприятию изучаемого материала, формировать представление о ценности мирового океана, интерес к учебному материалу, положительное отношение к школе.

  2. Регулятивных: учить детей понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, проговаривать вслух последовательность производимых действий, первоначальному умению выполнять учебные действия в устной и письменной речи, сотрудничать с учителем и классом.

  3. Познавательных: способствовать формированию умения осуществлять поиск нужной информации в учебнике, понимать знаки, схемы, приведённые в учебнике и в рабочей тетради, работать с контурными картами.

Коммуникативных: учить работать в парах и группах, допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению, использовать в общении правила вежливости.


Ход урока:

I. Организационный момент.

Ребята, объясните значение этих выражений:

  1. У него глаза загорелись.

(Сильно захотелось иметь что-нибудь.)

  1. Он шел с закрытыми глазами.

(Не думая об опасности, о предстоящем.)

  1. Глядеть во все глаза.

(Смотреть очень пристально, с жадным вниманием.)

  1. Делать большие глаза.

(Удивляться.)

  1. Идти куда глаза глядят.

(Идти, не разбирая куда, все равно куда.)

  1. С глаз долой.

(Об уходе, исчезновении кого-нибудь.)

  1. Закрывать глаза на что-нибудь.

(Намеренно не обращать внимания.)

  1. Глаза на лоб лезут.

(Сильное удивление.)

  1. С глазу на глаз.

(Наедине.)

  1. На глаз.

(Без помощи измерительных приборов, приблизительно.)

Может ли человек жить без органов зрения? Почему? Какое значение имеют глаза в жизни человека?

Как помогать глазам, чтобы сохранить зрение?

II. Формирование новых знаний.

Звучит музыка с голосами птиц.

Голоса каких птиц вы услышали?

Чем вы услышали голоса птиц? (Ушами.)

Как слух помогает нам в жизни?

Как выглядят ваши уши? На что они похожи?

На доске представлен рисунок органа слуха - уха.

Что является органом слуха?

Для чего служат животным уши?

Глаза ночью спят, а уши? Почему?

У кого есть кошка или собака? Наблюдали ли вы за ними, когда они спят? От малейшего шума даже во сне их уши поворачиваются в сторону звука. Почему?

А что делают наши уши, когда мы спим?

Почему у человека мышцы, приводящие в движение ушные раковины, утратили свое первоначальное значение?

Оказывается, слышать можно не только ушами, но и усами, как моль, животом, как саранча, и даже всем телом, как рыбы и раки. У всех животных прекрасный слух, но вот у морской медузы он особенный. Своим «ухом» она за 15 часов слышит приближение бури. Летучая мышь «видит» ушами в полной темноте. Летает она и тихонько посвистывает.

Свист, наткнувшись на какую-нибудь ночную мошку, возвращается обратно, и мышь ухом «видит», что это – мошка, а не кошка.

Плохо быть глухим, потому орган слуха надо беречь. Что нужно делать или не делать, чтобы сберечь ваши уши?

Обобщение:

1). Не ковыряться в ушах острыми предметами, а специальной ушной палочкой.

2). Избегать сильных звуков и шумов, нельзя постоянно использовать наушники.

3). Если почувствовали боль в ушах, то нужно обратиться к врачу.

Физкультминутка.

Дружно встали. Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри! (Руки в стороны.)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо (поворот вправо),

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже (поворот налево)

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще (поворот вправо),

Через левое плечо (поворот влево).

Буквой «л» расставим ноги.

Точно в танце – руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Получается на славу! (Сели на свои места.)

Очень много выражений мы используем в разговорной речи, употребляя слово «уши». Объясните значение этих выражений:

  1. Слушать во все уши.

(Очень внимательно.)

  1. Пропустить мимо ушей.

(Оставить без внимания.)

  1. За уши не оттащить.

(Что-то очень понравилось.)

  1. У стен есть уши.

(Здесь могут подслушивать.)

  1. И ухом не ведет.

(Не обращает никакого внимания.)

III. Итог урока.

Что интересного и полезного для себя узнали об органе слуха?

Что может оскорбить ваш слух?

Как надо беречь уши?

Какое значение они имеют для вас?




Используемая литература:

  1. Методические рекомендации к курсу «Окружающий мир» 3 класс Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков, А.Ю.Плотникова Издательство «Учебная литература»: издательский дом «Фёдоров», 2014 год.

  2. Учебник «Окружающий мир» 3 класс Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков, А.Ю.Плотникова Издательство «Учебная литература»: издательский дом «Фёдоров», 2014 год.

  3. Интернет- ресурс.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДВ-460331
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх