Окружающий мир 1 класс
Тема: Почему в лесу
надо соблюдать тишину?
Цель: Ознакомить учащихся с правилами поведения в природе; дать
учащимся представление о лесе, как особой природной единице; формировать опыт
оценки поведения людей в природе; содействовать развитию познавательного
интереса и творческого воображения.
Планируемые
результаты
Предметные
:
объяснять (с опорой на рисунок учебника), почему
в лесу нужно соблюдать тишину; формулировать правила поведения в природе.
личностные : проявлять интерес к новому содержанию занятия; оценивать свое
поведение в лесу и поведение других людей;
Метапредметные:
регулятивные: понимать
учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; осуществлять самопроверку;
отвечать на итоговые вопросы; оценивать свои достижения на уроке;
познавательные: определять
лесных обитателей по звукам, которые они издают; передавать голосом звуки леса;
устанавливать причинно-следственные связи;
коммуникативные: работать в паре, осуществлять взаимопроверку
выполненной работы.
Тип урока: урок
усвоения новых знаний.
УМК:
Учебник "Окружающий мир" (А.А.Плешаков),
аудиозапись «Голоса птиц», дидактический материал(слова-карточки с отгадками, карточки
для вывода, картины «Лесная поляна 1», «Лесная поляна 2», звукозаписи песен
«Самая счастливая» (Автор К. Ибряев, композитор Ю. Чичков), «Берегите русский
лес»)
Ход урока
1.Организационный
момент
Проверка готовности к уроку.
2.Включение в учебную деятельность.
Звучит
песня «Самая счастливая»
(Автор К. Ибряев, композитор Ю. Чичков)
Выглянуло солнышко и заглянуло в класс к нам на урок. Улыбнемся ему все вместе.
Поприветствуем друг друга. Тихо садимся и начинаем наше занятие.
3. Самоопределение к деятельности.
1. Беседа
Солнышко не случайный наш гость. Где оно блещет? (На лугу)
Кого оно согревает там своим теплом? (Цветы, насекомых...)
Отгадайте загадки. Детям нужно
выбрать карточку - отгадку.(Карточки отгадки висят на доске-они закрывают тему
урока. По мере отгадывания, карточки снимаются с доски – открывается тема
урока)
1. Стоят в
поле сестрички:
Желтый глазок, белые реснички.(ромашки)
2.
Его
пчелы навещают
Сладкий пьют они нектар.
И коровкам помогает,
Молоко пьют стар и мал!
(клевер)
3.
Золотой
и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова,
Спрячу-ка в карманчик
Бывший.(одуванчик)
4.
Спал
цветок и вдруг проснулся —
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.(Бабочка)
5.
.Эх,
звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
(колокольчик)
(По мере
отгадывания названий цветов открывается тема урока «Почему в лесу надо
соблюдать тишину?»)
-Важны ли
они друг для друга? Какими должны быть ваши действия по отношению к ним? (Мы
не должны рвать цветов, ловить насекомых)
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок...
Если все: и я, и ты –
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты,
И не будет красоты.
- Ребята, посмотрите, что за нашим лугом находится? (лес)
-Прежде,
чем отправимся в лес, должны знать ответ на вопрос. Прочитайте вопрос.
(
Почему в лесу нужно соблюдать тишину?)
-Какие
действия будем выполнять?(Узнаем, какие звуки природы можно услышать в лесу. Научимся
ещё одному правилу поведения в природе.)
4.Работа по теме
урока
(музыка: звуки леса)
А) Открываю
картину «Лесная поляна 1»
Каким вы представляете себе лес?
Кто может сказать, что такое лес?
(Дети высказывают свои предложения)
Давайте обобщим ваши высказывания, выделим главные слова в этом стихотворении и
скажем, что же такое лес?
Всех богатств лесных не счесть.
Назовем все те, что есть.
Если мы в него пойдем,
То припасов там найдем.
Он излечит и накормит,
Свежестью своей напоит,
Жителей лесных покажет,
Дом для них устроит даже.
( На доске кластер, учащиеся рассматривают картину «Лесная поляна 1»)
- Что вам
хочется сказать?
- Какие чувства вызывает эта картина?
- По какому
закону живут растения и животные в лесу?
-Какие увидели
экологические связи (невидимые ниточки) в лесу?
- Какие звуки мы можем услышать в лесу? звучит аудиозапись «Голоса птиц»
Ролевая игра «Лес»
А давайте и мы попробуем
изобразить лесные звуки.
1 ученик
переливает воду из лейки в банку, изображая ручей
2 ученика жужжат, изображая шмелей
1 изображает кукушку
Остальные шум листвы
Не совсем так, а более красиво звучит настоящий лесной концерт.
-Что же
такое лес ?
Вывод: Лес – это
не просто трава, деревья, это сообщество, дружное содружество – как наш класс.
Все живут дружно, помогают друг другу.
- Давайте
пойдем в этот лес на прогулку.
- Что бы нам с собой взять, чтобы не было скучно!
Показываю
магнитофон, мяч, бадминтон, скакалку.
Остановимся
на этой полянке и отдохнем.
Физминутка
- 1,2,3! Мы с вами в лес пришли (учащиеся изображают ходьбу у парт)
- Поиграли мячом (ученики передают друг другу мяч, выкрикивая имена друг друга)
- Послушали музыку (включаем магнитофон)
- Покричали (дети кричат, прыгают, шумят)
- Тише , ребята, успокойтесь. Пока мы так шумно отдыхали, посмотрите, что
случилось на лесной поляне.
5.Работа по теме
урока (продолжение)
Открываю картину
«Лесная поляна 2»
(на
картине : костер, звери разбегаются в разные стороны, сломанные ветки…..)
- Что стало с птицами,зверями,
которые жили на этой поляне?
-
Почему они убегают? ( Мы напугали их. Крики, грохот магнитофона
перекрывают голоса леса. Птицы и звери теряют связь друг с другом.
Потревоженная мать улетает из гнезда и потом может уже не вернуться в
него.Птенцы останутся без мамы. Некоторые насекомые не могут летать из-за
сильного шума и садятся на землю. От такого шума детеныш любого зверя может
испугаться и убежать от мамы. И тогда он потеряется в лесу. А так, как он
маленький, он не сможет найти себе пищу, или на него нападет хищник.)
- Смогут
ли после такого нашего посещения другие люди услышать звуки, которые мы
слышали? Почему?
-Почему
в лесу надо соблюдать тишину?
( Это
дом растений и животных, а мы в нем гости).
- Ребята,
мне хочется вспомнить слова Н.Сладкова из рассказа "Лесные тайнички":
"Хочешь услышать – стань... (невидим)
Хочешь услышать – стань...(неслышим)
Хочешь узнать – ..." (затаись).
– О каком правиле идет речь? (В лесу соблюдай тишину!)
Вывод: мы должны
помнить и соблюдать главное правило в лесу.
- Какое? (в лесу нужно соблюдать тишину)
6. Работа с
учебником
Страница 49.
Работа в парах. Ребята читают, обсуждают, делают выводы. На столах
карточки.Ребята записывают итоги прочитаного в карточку (можно рисовать).
(Три пары
читают свои выводы по теме)
В лесу нужно соблюдать (что?) ……...
.(тишину).
Ведь от шума звери убегают(от чего?) от
своих …..(домов, нор), птицы улетают от своих……..(гнезд).
Из-за сильного шума некоторые насекомые
не могут (что делать?)………….(летать.)
Мы запомнили правило (какое?)……………………………………(поведения
в лесу).
Будем его выполнять : не будем (что
делать?)…………………… (кричать, включать громко музыку,разорять
птичьи гнезда,муравейники, ломать ветки деревьев…)
Зверюшки ,птицы, возвращайтесь (куда?)….. ….(назад,домой).
7.Закрепление
изученного материала.
Снова вывешивается картина
«Лесная поляна 1»
Ребята, я
вижу вы поняли свою ошибку, выучили правила поведения в лесу . Поэтому и лес
снова зажил прежней жизнью: птицы вернулись в свои гнезда, зверюшки в свои
норы…..
Здравствуй, лес! Дремучий лес! Полный
сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
Всё открой. Не утаи, ты же видишь – мы свои!
- Ребята. Как вы понимаете последнее предложение? Что значит «мы свои»?
- Как нужно вести себя в лесу? Какие
правила соблюдать?
8. Дополнение к
теме. Защита проекта «Правила поведения в лесу»
– Ведь в
лесу кроме этого правила, нужно соблюдать еще множество других правил. Над их
изучением работала наша творческая группа учащихся .Сейчас они познакомят нас
с результатами своей работы.Вы, ребята, послушайте и сделайте выводы, какие еще
правила нужно соблюдать в лесу?
(Защита
проекта.Показ правил: не ломай ветки деревьев, не разжигай в лесу костер, не
разрушай птичьи гнезда,муравейник и т.д.)
9.
Подведение итогов. Рефлексия.
- Ребята,
давайте еще раз повторим правила поведения в лесу и всегда будем следовать им.
Игра «Хлопок» (если действие
хорошее- хлопок, плохое- тишина)
Дети оставили костёр в лесу. -
·
Зимой
дети пошли в лес и развесили кормушки. хлопок
·
Ребята
пришли в лес поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать.
Подумаешь , зелени-то много – ещё вырастет. -
·
Девочки
не стали рвать ландыши в лесу, а чтобы вдохнуть аромат, наклонились к земле.
хлопок
·
Ребята
наблюдают за муравейником. . хлопок
·
Мальчик
увидел мухомор, пнул его ногой. Всё равно он никому не нужен – ядовитый. -
·
Дети
нашли в лесу ежонка. Решили: возьмём домой , покормим и отпустим .-
·
Ребята
шли в своё село через лес: шли тихо, не шумели, а смотрели по сторонам , чтобы
узнать лесные тайны. . хлопок
·
В
лесу надо быть гостем, а не хозяином. . хлопок
- В заключении мне хочется сказать вам.
Дерево,
цветок, трава и птица
Не
всегда умеют защититься.
Если
будут уничтожены они,
На
планете мы останемся одни.
– ПОМНИТЕ
об этом, ребята!
Посмотрите
внимательно на наше дерево и скажите, чего не хватает? (листвы)
- Да это не простое дерево, это дерево
наших достижений, наших знаний. А достижения – это листочки дерева. У вас на
столах лежат листочки зеленого, желтого и красного цветов.
Оцените
свою работу на уроке: на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялся
уверенно то прикрепите зеленый листок, затруднялся при выполнении заданий, то –
желтый листок, а если было трудно работать – красный листок.
Звучит
песня «Берегите русский лес»
Приложение
В лесу нужно соблюдать (что?)………………………
Ведь от шума звери убегают (от чего?) от
своих ……………………………….
Из-за сильного шума некоторые насекомые
не могут (что сделать?)………………………….
Мы запомнили правило(какое?)……………………………………..
Будем его выполнять : не будем (что
делать?)……………………
Зверюшки ,птицы, возвращайтесь (куда?)…..
……….
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.