Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок окружающего мира 1 класс "В декабре, в декабре все деревья в серебре"

Урок окружающего мира 1 класс "В декабре, в декабре все деревья в серебре"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ учебное занятие@SEP@план урока.docx

План - конспект урока окружающий мир

УМК « Начальная школа 21 века»

1 класс

 

Тема урока: «В декабре, в декабре все деревья в серебре»

Раздел: Родная  страна.

Место данного урока в общей системе преподавания учебного предмета: Окружающий мир1 класс, четвертый урок в разделе «Родная страна»

Продолжительность: 45мин.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления

Дидактическая цель: Создать условия для уточнения представлений о признаках зимы; способствовать развитию мыслительной деятельности на основе наблюдений за объектами природы.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся кратко характеризовать зимние наблюдения, строить высказывания на основе наблюдений за объектами природы

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных  действий -УУД)

Регулятивные: планирование - следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:общеучебные- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

Предметные- уточнять представления о признаках зимы; строить высказывания на основе наблюдений за объектами природы.

Коммуникативные:взаимодействие - слушать собеседника; управление коммуникацией - оказывать взаимодействие в сотрудничестве

Личностные: самоопределение - проявляют ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения; смыслообразование – осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

Методы обучения: частично-поисковый, элементы проблемного метода.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, парная.

 

 

Средства обучения:

1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир.1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; в 2 ч. / Н.Ф. Виноградова.- М. Вентана- Граф, 2011.

2.Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Ф. Виноградова – М.: Вентана- Граф, 2011.

3.Карточки для индивидуальной работы.

4.Презентация.

5.Цифровая лаборатория–датчик температуры.

6.СамковаВ.А «Начинаем изучать! Основы естественных наук»: книга для учителя начальной школы. / ПКГ «Развитие образовательных систем» – Москва,2012.

Технологическая карта.

 

Действия учителя

Действия учащихся

ФОПД

Средства обучения

Результат

1.                 Организационный момент. Цель: подготовить учащихся к работе на уроке, обеспечить благоприятную обстановку на уроке.

Приветствует учащихся, создаёт эмоциональный настрой

Приветствуют учителя, отвечают на вопрос учителя.

Фронтальная

 

Доброжелательный настрой учителя и учащихся, полная готовность класса к сотрудничеству

2.                 Целеполагание и мотивация. Цель: формировать целенаправленный характер учебной деятельности.

Создаёт эмоциональный настрой через отгадывание загадки, подводит учащихся к формулировке темы урока

Слушают загадку отгадывают её, формулируют тему урока

Фронтальная

Загадка

Слайды

Активность познавательной деятельности учащихся на последующих этапах урока

3.                 Актуализация знаний и умений. Цель: пробудить личностный опыт учащихся через проблемную ситуацию включения.

Создаёт условия для уточнения представлений о признаках зимы

Дети называют ассоциации к слову «зима»

Инд.

Слайды

Актуализация личного жизненного опыта, пробуждение интереса к материалу урока

4.                 Изучение нового материала и первичное закрепление.

Представляет страницы устного журнала

Дети уточняют представления о зиме, получают новую информацию, делают выводы, отвечают на проблемные вопросы.

 

Фронт.

 

Инд.

Парная

 

Слайды

Учебник

Рабочая тетрадь

Датчик температуры

Карточки для индивидуальной работы

 

Уточнение представления о признаках зимы, овладение новой информацией, полученной в результате разнообразной деятельности представление своихнаблюдения, личного опыта.

5.                 Подведение итогов урока. Рефлексия. Цель: перенести новые знания на личностный опыт учащихся.

Предлагает выбрать верные и неверные утверждения по теме урока.

Предлагает игру «Найди зимние слова»

 

 

 

Предлагает оценить работу на уроке.

 

Предлагает подарить снежинку снеговику в зависимости от настроения

 

 

Благодарит за работу.

Выбирают верные и неверные утверждения по теме урока.

 

Находят «зимние» слова в карточке.

Выполняют взаимопроверку.

 

 

Оценивают свою работу, раскрашивая цветок, соответствующий работе на уроке.

Прикрепляют на доску символ зимы - снежинку, аргументируя выбор места прикрепления – грустному или радостному снеговику.

 

 

Фронт

 

 

 

Инд

 

Парн

 

 

 

Инд

Слайды

 

 

 

Карточки для индивидуальной работы

 

 

 

 

Рабочая тетрадь

Перенесение нового знания на личностныйопыт.

 

Ход урока:

1.Организационный момент.

Окружающий нас мир   

Интересно познавать!  

Его тайны и загадки     

Вы готовы разгадать?!

-Ребята, улыбнемся друг другу и начнем наш урок.

2. Целеполагание.

-Отгадайте мою загадку и попробуйте сформулировать тему урока.

Снег идёт,
Под белой ватой  скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята -
Снова к нам пришла …(Зима)

-Поставим цели урока. (Формулируют дети, учитель корректирует и поправляет)

3.Актуализация знаний и умений.

- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «Зима»?

4. Изучение нового материала и первичное закрепление

А) Представление формы урока

- Кто любит читать журналы?

-А зачем вы их читаете? ( Все вы любите читать журналы, узнавать из них много интересной, полезной информации.)

 -Я вам сегодня предлагаю пролистать «необычный» журнал - устный, страницы которого вы увидите на слайдах.

-Каждый журнал имеет своё название, а как называется наш журнал, вы узнаете, отгадав загадку:

 

Году конец, и начало зиме.

Вот так загадку задали мне.

Морозы и вьюги, и снег на дворе

К нам в гости приходит зима в …декабре

-Наш журнал называется«В декабре, в декабре все деревья в серебре»

- Выскажите предположение, о чём этот журнал?

Б) Представление учащихся о погоде, умение анализировать погоду дня

1страница журнала «Метеорологическая».

- Выскажите предположение о чём мы будем говорить, листая эту страницу?  (О погоде)

- Что вы можете сказать о погоде в декабре?

- В народе декабрь называют по разному- хмурень, лютый, хвостик года, студенец. Попробуйте объяснить эти названия.

-Итак, 1 страницу нашего журнала мы переворачиваем и делаем вывод:

-Продолжи фразу: На улице стало …холодно. Температура воздуха… ниже нуля. Снежный покров ….постоянный. Почва .. замёрзшая.

ПРОВЕРИМ СЕБЯ(Слайд)

В) Уточнение знаний об изменениях в жизни растений зимой (на основе знаний, личного опыта)

2 страница устного журнала «Растения зимой»

- Как зимуют травы? (Под снегом)

- Как зимуют деревья? (Находятся в состоянии покоя. Даже если в начале зимы принести в комнату веточку берёзы и поставить в воду, то она не проснётся, её почки не набухнут и не развернут листиков. Дерево спит. )

- Работа в парах. Определение растений по учебнику с. 87. (Проверка)

- Как вы думаете, что могло бы произойти с деревьями, если бы они не сбросили листву? (Рассуждения детей)

-Зимой обычно замедляется рост деревьев и движения сока внутри ствола. И тогда листья становятся ненужными и даже вредными.  У деревьев нет достаточного количества сока, чтобы питать их, и листья могут замерзнуть, как и дерево целиком.

- Как нужно обращаться с растениями зимой? (С растениями зимой нужно обращаться особенно бережно, т.к. ветки их хрупкие).

Сделаем вывод: растения находятся в состоянии покоя, «спят», укрытые снежным покрывалом.

Г) Уточнение знаний об изменениях в жизни птиц зимой (на основе знаний, личного опыта)

3 страница нашего журнала- «Птицы зимой»

Игра «Узнай птицу по описанию»

1.Это маленькая подвижная птичка, с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв твёрдый к концу заостренный. (Воробей)

2.Это красивая птица. У неё на голове чёрная шапочка, щёки белые, на горле чёрная полоса -галстучек. Крылья и хвост серые, спина жёлто-зеленая, а брюшко - жёлтое. (Синица)

3.Нарядная птица. У этой птицы верх головы, крылья, хвост чёрные, спинка голубовато- серая, брюшко - красное. Клюв короткий, толстый, чёрного цвета. (Снегирь)

4.У этой птицы красивое пестрое оперение: верх тела чёрный, на голове и шее белые пятна на сложенных крыльях белые полосы подхвостье и темя красные. (Дятел)

5.Голова, крылья, хвост у этой птицы - чёрные, а по бокам белоснежные перышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. (Сорока)

- Каких птиц вы видели?

-Чем питаются птицы?

- Как человек может облегчить жизнь птиц зимой?

Вывод: зимой птички часто гибнут не от холода, а от голода, поэтому не нужно забывать ежедневно подкладывать корм в кормушки.

Физкультминутка игра«Да- нет»(Упражнение- игра на развитие внимания, умения слушать и продолжать рассказ с учётом темы и установленных правил)Используется материал рабочей тетради «Речевая разминка» с. 34в Рабочей тетради


Выпал беленький снежок.
Соберемся все в кружок.
Все потопаем, все похлопаем.
Будем весело играть, будем ручки согревать.
Все потопаем, все похлопаем.
Если холодно стоять, мы похлопаем опять по коленочкам, по коленочкам.
Чтобы стало нам теплей,
Будем прыгать веселей.
Все попрыгаем,
Все попрыгаем.



Д) Уточнение знаний об изменениях в жизни зверей зимой(наоснове ранее полученных знаний)

4 страница журнала «Звери зимой»

- Что объединяет этих животных? (На слайде лиса, заяц)

- Что объединяет ежа и медведя?

- Что может произойти, если животное выйдет из спячки раньше положенного времени?

Вывод: Все звери зимуют по- разному, но тревожить животных во время спячки нельзя, т.к. они могут погибнуть из-за отсутствия корма.

Е) Уточнение знаний об изменениях в жизни людей   зимой (наоснове ранее полученных знаний, личного опыта)

5 страница журнала «Зимние забавы»

- Ваши любимые   зимние развлечения(презентация)

Физкультминутка для глаз.

-А как человек одевается зимой?

-Самостоятельная работа в тетради. Задание «Соображалки» с.35.- «Найди одинаковые варежки»

Эксперимент «Почему в варежках тепло?»

-Наверное, у вас есть любимые варежки.

-Когда вы их надеваете и зачем?

-А как выдумаете варежки создают тепло или удерживают тепло?

- Проверим, каким образом варежки согревают руки?

-В этом нам поможет датчик температуры. Он подключен к компьютеру.  Для его работы запустим на компьютере специальную программу. При работе с датчиком нужно соблюдать правила:

-брать датчик за пластмассовую часть и прижимать конец металлической части(щупа) к ладони.

-щуп должен мягко касаться ладони, не нужно сжимать его в кулаке.

- по окончании каждого измерения температуры положите датчик на стол и не трогайте его несколько минут. Это необходимо для того чтобы датчик достиг комнатной температуры.

-Определим температуру воздуха в классе. Датчик должен лежать на столе и его нельзя трогать несколько минут.

- Измерим температуру раскрытой ладони и запишем данные в таблицу.

-Измерим  температуру в пустой варежке и запишем данные в таблицу.

-Измерим температуру раскрытой ладони в варежке и запишем данные в таблицу.

(У каждого учащегося рабочая карточка)

Объект исследования

Температура

Раскрытая ладонь

 

Пустая варежка

 

Раскрытая ладонь в варежке

 

- Сравним температуру разных объектов.

- Что в нашем опыте является источником тепла?

-Как варежки согревают руки?

Вывод: Зима- прекрасное время года для укрепления организма и занятий зимними видами спорта. Варежки не создают тепло, а удерживают его.

5.Итог урока. Рефлексия.

-Итак, мы закрываем наш журнал.

-Как он назывался?

-А почему так говорят?

-Проверим на сколько внимательно вы читали наш журнал.  «Верные и неверные утверждения»

-Я предлагаю вам поиграть в игру «Найди «зимние» слова»

-Взаимопроверка. Проверка в классе.

-Самооценка. Оценим свою работу. (Работа в тетради с.35)

- Раскрасим один цветок.

-А теперь нарисуем себя на лесенке знаний.

Нижняя ступенька – я ничего не понял по теме урока.

Средняя ступенька – у меня остались вопросы.

Верхняя ступенька -  по теме урока мне все понятно.

-Зима - прекрасное время года, она дарит нам много прекрасных моментов. У вас на партах символ зимы - снежинка, а на доске 2 снеговика с разным настроением - грустный и весёлый.  Вы можете подарить любому из них свою снежинку.

-Я желаю вам много зимних радостей, быть наблюдательными и внимательными к природе. Спасибо за работу на  уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок окружающего мира 1 класс "В декабре, в декабре все деревья в серебре""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Бизнер-тренер

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ учебное занятие@SEP@презетац к уроку.ppt

Скачать материал "Урок окружающего мира 1 класс "В декабре, в декабре все деревья в серебре""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Снег идёт,Под белой ватойСкрылись улицы, дома.Рады снегу все ребята -Снов...

    1 слайд

    Снег идёт,
    Под белой ватой
    Скрылись улицы, дома.
    Рады снегу все ребята -
    Снова к нам пришла …

  • 2 слайд

  • В декабре, в декабре все деревья в серебре.

    3 слайд

    В декабре, в декабре все деревья в серебре.

  • 1 страница «Метеорологическая»Погода зимой.

    4 слайд

    1 страница «Метеорологическая»
    Погода зимой.

  • декабрь
хмурень
хвостик
года
лютый
студенец

    5 слайд

    декабрь

    хмурень

    хвостик
    года

    лютый

    студенец

  • На улице стало … 
Температура воздуха…  
 Снежный покров…
Почва … .

    6 слайд

    На улице стало …

    Температура воздуха…

    Снежный покров…

    Почва … .

  • На улице стало холодно. 
Температура воздуха ниже нуля. 
 Снежный покров по...

    7 слайд

    На улице стало холодно.

    Температура воздуха ниже нуля.

    Снежный покров постоянный.

    Почва замерзшая .
    Проверим себя!

  •  Как зимуют травы? - 2 страница 
«Растения зимой»

    8 слайд

     Как зимуют травы?
    -
    2 страница
    «Растения зимой»

  • Как зимуют деревья? 

    9 слайд

    Как зимуют деревья? 

  •  Птицы зимой зимой3 страница

    10 слайд

     Птицы зимой зимой
    3 страница

  • воробейСпокойно переносят холод. Когда им холодно, они прячут лапку в пушисто...

    11 слайд

    воробей
    Спокойно переносят холод. Когда им холодно, они прячут лапку в пушистое оперенье своего брюшка. Воробьи чистоплотные постоянно охорашиваются охотно купаются в снегу. 

  • Очень подвижная птица. Перепархивая с одной ветки на ветку они подвешиваются...

    12 слайд

    Очень подвижная птица. Перепархивая с одной ветки на ветку они подвешиваются к ним вниз головой, качаются держась на самых тонких ветках. Синица

  • У самочек наряд более скромный. Снегири держатся небольшими стайками. Чем сил...

    13 слайд

    У самочек наряд более скромный. Снегири держатся небольшими стайками. Чем сильнее мороз тем спокойнее сидит стайка. С приходом темноты вся стайка улетает на кусты.

  • Чаще всего встречается большой пёстрый дятел. Он украшение нашего леса. Дятел...

    14 слайд

    Чаще всего встречается большой пёстрый дятел. Он украшение нашего леса. Дятел труженик леса.

  • сорока

    15 слайд

    сорока

  • Заботишься ли ты о птицах зимой?

    16 слайд

    Заботишься ли ты о птицах зимой?

  • ФизминуткаВыпал беленький снежок.
Соберемся все в кружок. 
Все потопаем, 
Все...

    17 слайд

    Физминутка
    Выпал беленький снежок.
    Соберемся все в кружок.
    Все потопаем,
    Все похлопаем.
    Будем весело играть,
    Будем ручки согревать.
    Все потопаем,
    Все похлопаем.
    Если холодно стоять,
    Мы похлопаем опять
    По коленочкам,
    По коленочкам.
    Чтобы стало нам теплей,
    Будем прыгать веселей.
    Все попрыгаем,
    Все попрыгаем.

  • 4 страница «Звери зимой»

    18 слайд

    4 страница «Звери зимой»

  • 19 слайд

  • 5 страница «Зимние забавы»

    20 слайд

    5 страница «Зимние забавы»

  • 21 слайд

  • Почему в варежках тепло?

    22 слайд

    Почему в варежках тепло?

  • Верные и неверные утверждения1. Мы сегодня говорили о декабре. 
2.Декабрь-пос...

    23 слайд

    Верные и неверные утверждения
    1. Мы сегодня говорили о декабре.
    2.Декабрь-последний зимний месяц.
    3. Декабрь-студенец.
    4.Декабрь приходит с ласкою
    И со своею сказкою.
    Волшебной палочкой взмахнет,-
    В лесу подснежник расцветет.
    5.В декабре ночи длинные, морозные.
    6.Поле белым-белым стало,
    Падает пушистый снег.
    А еще похолодало,
    Льдом сковало воды рек.
    (+)
    (-)
    (+)
    (-)
    (+)
    (+)

  • Найди зимние слова.

    24 слайд

    Найди зимние слова.

  • СамооценкаБыстро, правильно и самостоятельно.
Правильно, но медленно.
Правиль...

    25 слайд

    Самооценка
    Быстро, правильно и самостоятельно.
    Правильно, но медленно.
    Правильно, но с помощью других.
    Быстро, но неправильно.

  • Нарисуй себя на лесенке знаний.

    26 слайд

    Нарисуй себя
    на лесенке знаний.

  • Спасибо за работу на уроке!

    27 слайд

    Спасибо за

    работу на уроке!

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ учебное занятие@SEP@самоанализ урока (2).doc

Данный урок рассматривается в разделе уроков по теме «В декабре, в декабре все деревья в серебре»». Урок  является продолжением в изучении  раздела «Родная страна». Содержание урока соответствует возрастным особенностям учащихся.

 По типу – это урок изучения нового материала и первичного закрепления 

Цель урока: Создать условия для уточнения представлений о признаках зимы; способствовать развитию мыслительной деятельности на основе наблюдений за объектами природы.

Перед собой я ставила следующие задачи:

  1. познакомить учащихся c основными изменениями в природе в декабре;
  2. познакомить с  основными  признаками  времени года;
  3. учить детей делать выводы, анализировать, наблюдать.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся кратко характеризовать зимние наблюдения, строить высказывания на основе наблюдений за объектами природы

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных  действий -УУД)

Регулятивные: планирование - следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: общеучебные- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

Предметные - уточнять представления о признаках зимы; строить высказывания на основе наблюдений за объектами природы.

Коммуникативные: взаимодействие - слушать собеседника; управление коммуникацией - оказывать взаимодействие в сотрудничестве

Личностные: самоопределение - проявляют ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения; смыслообразование – осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

Методы обучения: частично-поисковый, элементы проблемного метода.

Средства обучения:

1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир.1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; в 2 ч. / Н.Ф. Виноградова.- М. Вентана- Граф, 2011.

2.Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Ф. Виноградова – М.: Вентана- Граф, 2011.

3.Карточки для индивидуальной работы.

4.Презентация.

5.Цифровая лаборатория–датчик температуры.

6.СамковаВ.А «Начинаем изучать! Основы естественных наук»: книга для учителя начальной школы. / ПКГ «Развитие образовательных систем» – Москва,2012.

В начале урока были созданы условия для уточнения представлений о признаках зимы с целью пробудить личностный опыт учащихся.

 Учебный материал не давался  в готовом виде, дети не в готовом виде получали знания, а добывали их совместно.

 На данном уроке я  использовала задания развивающего характера. Дети владели предложенным содержанием. Была выявлена содержательная область урока, и ученики смогли самостоятельно определить тему занятия. Учебную деятельность на уроке формировали фронтальная, парная и индивидуальные формы работы.

На уроке были реализованы принципы наглядности, доступности (реализован в подборе материала), принцип связи обучения с жизнью.

Работа в парах позволила организовать взаимодействие уч-ся между собой, создать условия для само - и взаимообучения детей

Важным моментом также на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена поз, проведена физкультминутка, гимнастика для глаз.

Общая организация работы на уроке позволила создать в классе рабочую обстановку и рационально распределить время на каждом этапе.

Для проведения эксперимента был использован датчик температуры.

Использование ИКТ:

1.      Улучшение качества обучения.

2.      Формирование у учащихся мировоззрения открытого информационного общества.

3.      Усилить мотивацию познавательной деятельности учащихся к изучению предмета.

4.      Увеличить интенсивность учебного процесса.

Для каждого ученика создавалась ситуация успеха, что поддерживало высокий уровень мотивации ребенка и позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне.

На этапе рефлексии каждый ребенок сам оценил свою работу.

Урок соответствует требованиям ФГОС

Мне удалось реализовать намеченный план урока, решить поставленные задачи и сделать  выводы. Я считаю, что урок цели достиг.

Спасибо за внимание!!!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок окружающего мира 1 класс "В декабре, в декабре все деревья в серебре""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Материал содержит план урока и технологическую карту, презентацию к уроку, самоанализ урока. Данный урок проводился с использованием датчика температуры. УМК « Начальная школа 21 века»

Место данного урока в общей системе преподавания учебного предмета: Окружающий мир1 класс, четвертый урок в разделе «Родная страна»

Продолжительность: 45мин.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления

Дидактическая цель: Создать условия для уточнения представлений о признаках зимы; способствовать развитию мыслительной деятельности на основе наблюдений за объектами природы.

Средства обучения:

1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир.1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; в 2 ч. / Н.Ф. Виноградова.- М. Вентана- Граф, 2011.

2.Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Ф. Виноградова – М.: Вентана- Граф, 2011.

3.Карточки для индивидуальной работы.

4.Презентация.

5.Цифровая лаборатория–датчик температуры.

6.СамковаВ.А «Начинаем изучать! Основы естественных наук»: книга для учителя начальной школы. / ПКГ «Развитие образовательных систем» – Москва,2012.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 747 956 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.01.2018 4232
    • RAR 2.2 мбайт
    • 429 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Конева Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Конева Татьяна Анатольевна
    Конева Татьяна Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 37439
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы логопедической ритмики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровый образ жизни и основы физической культуры

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теория и практика воспитательной работы

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе