Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Культура и образование"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира "Культура и образование"

библиотека
материалов

МБОУ «Средняя школа №5»









Конспект урока окружающего мира на тему:

«Культура и образование»

























Подготовила:

учитель начальных классов

Гридина В.Н.



Курск, 2015

Задача урока: познакомить с понятиями культура и образование

Цели урока: познакомить с новыми отраслями экономики: культурой и образованием;

развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность;

воспитывать любовь к культурным и образовательным учреждениям, в частности – в своём городе.

Оборудование: DVD, карточки для работы в парах, тесты.



Деятельность учителя

УУД

I. Орг. момент



II. Проверка домашнего задания.


- Ребята, скажите, что объединяет все эти слова: самолёт, автобус, поезд, автомобиль? (всё это виды транспорта)

- Действительно, всё это виды транспорта, которые вы изучали на прошлом уроке. Чтобы проверить, насколько хорошо вы усвоили эту тему, мы с вами проведём самостоятельную работу по карточкам.


1) Самостоятельная работа с карточками. (8 чел.)

Тема: «Виды транспорта»

Задание 1. Заполните схемы: приведите примеры транспорта, относящиеся к каждому виду.


1 вариант: транспорт

наземный водный воздушный подземный


2 вариант: транспорт

пассажирский грузовой специальный


2) Фронтальная беседа.

- Кто из вас может рассказать правила поведения в транспорте?

- входя в автобус, не расталкивайте локтями других пассажиров, не стремитесь войти первым;

- если кому-то нужна помощь, предложите её, не дожидаясь просьбы;

- стыдно бросаться вперёд, чтобы занять освободившееся место;

- если вам уступили место, обязательно поблагодарите, если вы отказались, не поскупитесь на улыбку, доброе слово;

- если вы в транспорте читаете книгу или газету, держите её так, чтобы не мешать другим;

- не стоит привлекать внимание окружающих слишком громкими разговорами, в том числе и по мобильнику;

- не занимайте сидячие места сумками или школьным ранцем;

- в общественном транспорте есть мороженое, сорить свойственно только некультурным людям;

- приклеивать жвачку к сидениям могут только неумные, невоспитанные люди.


3. Индивидуальный опрос. Решение ситуаций.

- Сейчас я предложу вам несколько ситуаций, на которые вы должны дать ответ.


- Что ты скажешь, если ты с мамой вошёл в автобус и увидел друга?

- Ты в автобусе. На остановке зашёл пожилой мужчина. Мест в транспорте больше нет.

- Ты с бабушкой вошёл в троллейбус. Свободное место только одно.

- Ты с другом громко смеялся и разговаривал в автобусе. Один из пассажиров сделал вам замечание. Твоя реакция?


СОБИРАЮ КАРТОЧКИ


Оценочное суждение


Вывод: мы с вами повторили тему «транспорт», вспомнили, какие виды транспорта существуют, что к ним относится, а также поговорили о том, как следует вести себя.

III. Изучение нового материала.

1) Введение в тему урока.

- Для того чтобы определить тему нашего урока, послушайте стихотворение.

Народу-то! Народу!
Куда ни кинешь взгляд, -
По каждому проходу
Идет волна ребят.

Сажают их на стулья
И просят не шуметь,
Но шум стоит, как в улье,
Куда залез медведь.

И увидали дети
Над морем облака,
Растянутые сети,
Избушку рыбака.

Внизу запела скрипка
Пискливым голоском -
Заговорила рыбка
На берегу морском.

Все эту сказку знали -
О рыбке золотой, -
Но тихо было в зале,
Как будто он пустой.


-Куда пришли ребята?

- Как вы думаете, о чём будет наш сегодняшний разговор?

- Послушайте загадку.


Стоит дом:
Кто в него войдет -
Тот и ум
Приобретёт.


- Что это? (школа)

- Как вы теперь считаете, о чём будет наш урок?

- Чему мы должны научиться на уроке?


- Что приобретает человек, посещая театр? (становится культурным) Посещая школу? (образованным).

- Кто сможет назвать цели урока? Чему мы будем учиться? О чём узнаем?

- Значит сегодня на уроке мы будем говорить про культуру и образование, а также об учреждениях, где можно стать культурнее и умнее.


2) Сообщение целей и задач.


Сегодня на уроке мы узнаем о новых отраслях экономики, узнаем, что относится к образовательным учреждениям, что – к культурным. (тема на доске)


3) Знакомство с понятиями учреждений культуры и образования.

- Посмотрите на изображения. Что вы видите? (использование ИКТ) Как вы думаете, к каким учреждениям можно их отнести? (к образовательным) Почему вы сделали такой вывод?

- Посмотрите на эти изображения. К каким учреждениям можно отнести их? (к учреждениям культуры). Докажите это.


4) Работа по карточкам в парах.

Постановка учебной задачи

- Я приготовила для вас задание в парах. У вас на парте лежит карточка с вопросами. Вы должны будете ответить на эти вопросы друг другу, при этом внимательно слушать. После этого, вы поделитесь с нами тем, что хотите по этим вопросам рассказать.

Карточки:

- В каких образовательных и культурных учреждениях города вы были?

- Что вы там видели?

- Что запомнилось, понравилось?


5) Рассказ об учреждениях культуры.


Одно из учреждений культуры, как мы уже с вами выяснили, это театр. Кто может ответить, что такое театр?

Театр – это вид исполнительского искусства. Кто является главным героем в театре? (актёр)

-Что можно увидеть в театре? (постановки, пьесы, комедии) Какие виды театров вы знаете? в Курске (драматический, кукольный, театр юного зрителя, театр света, теней).

- какие спектакли вы смотрели чем они вам понравились

Театр считается сильным средством влияния на человека, ведь так или иначе, зритель представляет себя героем всего происходящего, согласитесь.

6) Работа в парах.

- Ребята, на ваших партах лежат схемы. Давайте их заполним. Учреждения культуры делятся на несколько видов. Один из них мы с вами сейчас изучили. Что это? (театр) Записываем в первый квадрат. Какие есть виды театров в нашем городе? Запишите.


Следующий вид учреждения культуры – это музеи. Какие виды музеев вы знаете Курск? (археологический, краеведческий, литературный, музей космонавтики). Как вы думаете, что такое музей? Музей – это греческое слово. «Муза» – богиня творчества, красоты, а слово «muzeon» – дворец музы. Самый первый музей был открыт очень давно, несколько веков назад, в Греции. Музей – это место под открытым небом, здания, дворцы, где собраны коллекции вещей по темам, по видам. Но бывают и малые музеи: дом, квартира, комната. Посмотрите, что мы можем увидеть в музеях.

(ИКТ).

- О чём мы можем узнать в археологическом музее? (о быте и культуре различных эпох).

- О чём мы узнаем в краеведческом музее? (об истории Курского края). Кто был в краеведческом музее? Что вы там видели?

- Что можно узнать в музее космонавтики? Кто был в этом музее?

- Кто слышал о кунсткамере? Где она находится? Что там можно увидеть? (Находится в Санкт – Петербурге. Рассказывает об истории и быте многих народов, а также о многих нарушениях в строении организма).


Заполните схемы в карточках.


Физминутка

1) Для глаз

2) Общеразвивающая.



- Кто знает, что такое галерея?

Есть несколько значений этому слову:

1. Узкое крытое помещение, соединяющее части здания, а также длинный балкон вдоль здания. Стеклянная г.

2. Верхний ярус театра (устар.).

3. Длинный подземный ход в каких-н. сооружениях, при горных работах.

4. В некоторых названиях: художественный музей. Картинная г. Национальная г.


- Кто из вас был в картинной галерее? В какой? Какая галерея есть в нашем городе?


Курская областная картинная галерея им. А.А.Дейнеки - класcический художественный музей. В настоящее время собрание галереи охватывает более 8000 произведений искусства XVI - XX вв. Объектом особого интереса являются произведения художников, чья биография связана с Курском. 


Просмотрите изображения галерей.

Заполните схему в карточке.


Сейчас мы с вами просмотрели изображения учреждений культуры, просмотрели изображения. Давайте подведём итог: что относится к учреждениям культуры?

Сейчас я буду показывать вам изображения, а вы будете говорить, куда эти здания можно отнести.



6) Учреждения образования.


- В начале урока мы с вами говорили о том, что относится к этим учреждениям. Повторите.

Одно из учреждений – школа. Вы и сами в ней учитесь. Кто может доказать, что школа относится к образовательным учреждениям? Какие знания вы получаете в школе? Чему вы научились за то время, что обучаетесь в школе? Для чего вы учитесь? (изображение школы)


- Где человек продолжает обучение после школы? (училище, колледж, университет, техникум, институт) Вы были когда-нибудь в университете или колледже? Чем отличается университет от школы? Вы знаете какие-нибудь предметы, которые изучают в институте, университете? Для чего человек учится в колледже, университете или институте? (чтобы получить профессию). В школе можно получить профессию? (нет)

(изображение университета)


- В каком учреждении образования можно узнать что-то новое, взять почитать интересную книгу, посидеть в читальном зале? (в библиотеке) Какие библиотеки нашего города вы знаете? В каких были? Как нужно вести себя в библиотеке? Для чего нужны библиотеки? (изображение библиотеки) В какие библиотеки города вы записаны? Какие книги вы берете?


Теперь заполните схему об учреждениях образования. Работаем в парах.

Вывод: мы с вами изучили основные учреждения культуры и образования, рассмотрели изображения, узнали о том, что там можно увидеть, с чем познакомиться.

IV. Закрепление изученного материала.


1) Работа в тетради на печатной основе.


стр. 48, №1.

- Выполняем самостоятельно. Одной чертой вам необходимо подчеркнуть учреждения культуры, а двумя – образовательные учреждения.

2. Узнай учреждение по одному предмету.


2) Тест по изученному материалу.

Культура и образование.

1. К каким учреждениям относят музей, театр, выставочный зал?

o   Образования

o   Культуры

o   Развлечения

2. К каким учреждениям относят школу, гимназию, университет?

o   Образования

o   Культуры

o   Развлечения

3. Какое учебное заведение дает профессию?

o   Школа

o   Библиотека

o   Колледж

4. Какое учебное заведение не дает профессию?

o   Школа

o   Училище

o   Университет

8. Какой музей рассказывает об истории города, края, области?

Литературный музей

Музей космонавтики

Краеведческий музей

   3. Фронтальная беседа

- О чём мы разговаривали сегодня на уроке?

-С какими двумя типами учреждений вы познакомились?

-Что относится к образовательным учреждения?

-Что относится к учреждениям культуры?

- Где человек получает профессию?

- Где можно увидеть постановку, пьесу, комедию?

- В каком музее можно увидеть историю, быт определённого народа, а также различные нарушения?

- Где можно увидеть картины известных художников?


V. Рефлексия

- Кто считает, что справился с работой на уроке?

- Кто считает, что ему стоит ещё поработать?

- Какое настроение у вас было на уроке?

- Что было самым сложным?

- Что оказалось самым лёгким?


VI. Домашнее задание.


тетрадь на печатной основе, стр. 49, №4.




организация детей на работу




уметь называть виды транспорта,

уметь работать самостоятельно, грамотно строить монологическую речь, правильно подбирать информацию, находить правильные примеры














знать правила поведения в общественном транспорте,

уметь слушать товарищей, развивать мышление






































саморегуляция, уметь формулировать тему и цели урока




































развивать монологическую, связную речь, умение найти верный ответ, мышление










развивать мышление, логику, наблюдательность











Развивать монологическую речь, умение чётко и грамотно построить ответ, выбрать нужную информацию, опираясь на опыт, уметь анализировать, быть готовым к воспроизведению знаний.




развивать коммуникабельность, умение выслушать товарища и грамотно построить свой ответ






Развивать монологическую речь, умение работать в парах и заполнять схемы, умение чётко и грамотно построить ответ, выбрать нужную информацию, уметь анализировать, быть готовым к воспроизведению знаний






















реализация здоровьесберегающих технологий





обогащение словарного запаса детей, расширение кругозора























закрепить новые знания, понятия, термины







развивать навыки самостоятельной работы, навыки анализа, синтеза; умение выбирать точный, подходящий ответ.















Развивать навыки работы в парах







Закрепление изученных понятий, терминов, применение знаний на практике











































подведение итога урока






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров374
Номер материала ДВ-038844
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх