Урок природоведения "Путешествие с комнатными растениями". 1-й класс,  

Цели:    1.Обучающая:  формирование умения распознавать растения по существенным признакам.

               2.Развивающая: развивать умение по уходу за комнатными растениями.

               3.Воспитательная: воспитание любви к красоте и пользе   комнатных растений.

Оборудование:

·                     живые комнатные растения;

·                      рисунки  детей с изображением комнатных растений;

·                     карта мира;

·                     флажки для укрепления на карте названия растения;

·                     кроссворд по теме урока;

·                     таблички-паспорта с названиями растений и указанием родины их произрастания;

·                     конверты со словами отгадками;

·                     атлас – определитель;

·                     энциклопедии и справочники

Ход урока

I.      Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок

Мы за парты тихо сели

И  на доску посмотрели

Ой !Ой !Ой! Кто – то стучится в дверь! Ребята,  вы узнали кто это? Это персонаж  из сказки «Приключения Незнайки и его друзей» известного детского писателя Н. Носова, которому в этом году исполняется 60 лет. Но он не перестает учиться у ребят. И сегодня  узнает много нового и своим друзьям Коротышкам расскажет, чему научился.

 Незнайка!   Проходи, садись и слушай внимательно и все запоминай.

Незнайка, ты любишь загадки. И ребята любят.

11.Актуализация знаний.

       Сегодня на уроке работа ем 4 командами: команда хранители народных традиций, поэты, ученые, художники.  В каждой команде выберете командира.

КОМАНДА ХРАНИТЕЛИ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ – это люди, которые придумывали загадки, пословицы, поговорки , примечали различные приметы и передавали их из уст в уста, из поколения в поколение. И так они дошли и до наших дней.

РАБОТАЕМ  В  КОМАНДАХ

Команды совещаются и командир говорит ответ или тот, кого назначит командир.

   Отгадайте загадки:

1.Круглый шарик          Малахова Карина

   Словно ежик,

   Но без мордочки и ножек

   На моем растет окне,

   Очень нравится он мне.  (КАКТУС)

2.      Накрыт бокал с водицей           Слава Никитин

Ежовой  руковицей  (кактус)

                                                             3. Лик пахучий            Артем Красюк

                                                            А хвост колючий    (роза)

4.С молоком, а не коза        Слава Никитин

    С корой, а не лоза. (ФИКУС)

5.Только. не чудо, не призрак, не грезы, – Анжелика Артамонова

   Ясный, живой и горячий цветок

Листья расправил средь вьюги морозной,

Красный бутончик открыл  на восток.(Декабрист)

6.Хоть не зверь я и не птица,   Горчатов Богдан

   Но могу я защититься!

   Растопырю коготки –

   Только тронь мои цветки. (РОЗА)

7.Очищают воздух,   

    Создают уют.

    На окнах зеленеют,

    Круглый год цветут.( комнатные растения)

-Молодцы, ребята из команды «Хранители народных традиций. Отлично справились с заданием.

 А почему их называют комнатными?

11.Самоопределение к деятельности.

А как вы думаете, всегда ли они были комнатными?

Зачем мы держим их у себя дома, ухаживаем за этими растениями?

Где будем искать ответы на наши вопросы?

Что нам поможет в наших исследованиях?

     О чем  сегодня  будем говорить на уроке?

     Прочитайте тему урока: «Путешествие  с комнатными растениями»

Ответить на все вопросы  нам поможет сегодняшний урок.

Отгадайте ребус

1.    «Зеленый паучок- растение с длинными свешивающими усами, на которых вырастают растеньица –детки. (ХЛОРОФИТУМ)

2.    Растение, которое имеет прозвище «Ванька -мокрый» (БАЛЬЗАМИН)

3.    Растение со свисающими ветками (ТРАДЕСКАНЦИЯ)

4.    Растение, которое похоже на зеленого ежика (КАКТУС)

5.    Растение с толстыми мясистыми листьями, обладающее лекарственными свойствами, применяется для полоскания горла (КАЛАНХОЕ)

6.    Очень распространенное растение с цветками розового, белого и красного цвета, которые собраны в зонтик. (ГЕРАНЬ)

7.     

111. Вводная беседа.

- Сегодняшний урок мы посвятим необычайно красивому, сказочному творению природы – растениям. Но растениям не простым, а тем, которые вы можете увидеть на ваших подоконниках. Поздней осенью или зимой, когда за окном снег, а деревья лишены и цветов и листьев, в это время эти растения радуют нас своим зеленым великолепием!

Чтобы ответить на все эти вопросы, поближе познакомиться с растениями, нам нужно отправиться в путешествие вокруг света. Ведь эти растения самые настоящие путешественники, прибывшие к нам из далеких стран!

Предлагаю вам отправиться в путешествие вокруг света на самолете. А зачем вы спросите? Что мы там увидим?

1V. Работа в  группах . 

Но прежде, чем отправится в дальние страны, неплохо бы вспомнить о наших растениях. О том, как они живут у нас осенью и зимой. Для этого, как настоящие путешественники заполним «въездную визу», в которой необходимо ответить на вопросы ( листочки в конверте  с напечатанными  ответами  лежат на партах у всех 4 групп, группа обсуждает, находит  и  говорит ответ.

1.                 Отгадайте загадку: «Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья». (ОСЕНЬ)

2.                 Первый месяц осени.

3.                 Опадание листьев с дерева.

4.                 Какие деревья не скинули на зиму зеленый наряд?

5.                 Клен, тополь, береза, рябина – как называют эти деревья одним словом?

6.                 Вечнозеленое растение.

7.                 Как называются листья у хвойных растений?

8.                 Как называют растение, у которого осенью хвоинки опадают?

9.                 В какое время года растения как бы засыпают?

Замечательно справились с заданием,  визы оформлены. На  каждом листочке с обратной стороны написаны названия  растения,о котором мы  сейчас и будем говорить.

V. Открытие и усвоение нового знания.

Отправляемся в   Америку.

  Чтобы пересечь океан нам возможно только на самолете (включаю звук взлетающего самолета).

Путь наш лежит через раскаленную солнцем пустыню, где некрасивые, выносливые растения ведут удивительную жизнь почти без воды.

Мы с вами в Мексике

КОМАНДА УЧЕНЫХ   ДЕНДРОЛОГОВ

Загадка.  Ни подушка для иголок             Миша Невский

                И ни ежик, и ни ёлка.

                Но не даст себя в обиду,

                Потому что весь в иголках. ( кактус )

ПРЕЗЕНТАЦИЯ О КАКТУСЕ

РАССКАЗ УЧЕНИКА  Энциклопедия 1 группа

БЕСЕДА УЧИТЕЛЯ             

Растущие здесь кактусы достигают огромных размеров и разных форм .

Кактусовые заросли имеют страшный вид. Стволы похожи на чудовища. Так что же в них интересного и красивого?

- У них большой толстый стебель, а роль листиков у них играют что? (Колючки.)

 Все их строение приспособлено к накоплению влаги.

Кактусы в пустыне как бочки с водой. Во время дождя корни быстро всасывают воду. А с наступлением засухи высыхают мелкие корни, а толстые остаются живыми. Кактусы очень выносливы!

Огромные кактусы  на родине используют как живую изгородь или забор.

Так почему же все-таки мы при их устрашающем виде, и даже некрасивости этих цветов, держим их в доме, классе?

Вывод:

Кактусы хорошо защищают нас от негативной энергии, они нейтрализуют агрессивную внешнюю среду.

Самолет летит дальше в Африку. Здесь мы и остановимся.

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБ АЛОЕ –АФРИКА   ( ученик) 2 группа

Родина – южная Африка. Все помнят сказку Чуковского «Доктор Айболит». А кто вспомнит название реки в Африке, куда спешил знаменитый доктор лечить зверей? (Лимпопо.)

Отправимся и мы с вами за доктором Айболитом. Здесь на юге Африки в пустыне Карру растет одно замечательно растение, которое помогало доктору лечить больных. Его иногда еще называют столетником, считая, что он цветет через сто лет. Алоэ растет в пустыне, где растению приходится долгое время жить без воды. И поэтому листья у алоэ даже не похожи на листья. Они толстые, мясистые, снизу выпуклые, а сверху вогнутые. Края листа зазубрены.  Сок в листьях горький, но очень полезный.

БЕСЕДА УЧИТЕЛЯ

 Если вы порезали или обожгли палец, срежьте кусочек листа алоэ, разрежьте его пополам и приложите к ранке. Она быстро затянется. Настой из листьев алоэ с медом пьют как лекарство, которое помогает организму бороться с болезнью.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ О ДРАЦЕНЕ      3 группа

ПРЕЗЕНТАЦИЯ О ФИКУСЕ

Загадка. С молоком, а не коза

               С корой, а не лоза.

Стих.    .Маленький росточек – фикус на окне,

               Тропиков кусочек подарили мне

                На окошке быстро фикус подрастал

                Каждый день его я, щедро поливал.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБ АСПАРАГУСЕ     4 группа

ПРЕЗЕНТАЦИЯ О ФИАЛКЕ

ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО:

Замечательный цветок

Он как красный огонек

Красавица – русалка

Распускается … (фиалка)

                                            Очень милые цветы

                                            Голубые лепестки,

                                            Проявите чуть смекалки

                                            Те цветы зовут ….(фиалки)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ О РОЗЕ ДОМАШНЕЙ

РОЗА

Посмотрите на окне

Расцветает в комнате

Не тюльпан, и не мимоза

А в шипах красотка …(роза)

ПЕСЕНКА ПРО РОЗУ под БАЛАЛАЙКУ

Вывод:

К сожалению, мир растений огромен и обо всех растениях на данном уроке не можем рассказать.

Но и того, что мы услышали достаточно, чтобы ответить на вопросы:

1.                 Почему мы называем их комнатными растениями, ведь на родине они растут в дикой природе?

2.                 Зачем человек разводит комнатные растения? Какая от них польза? – для красоты. Они с давних пор радуют человека своим великолепием.

3.                 Они делают наш мир прекраснее, а  помещение уютным.

4.                 А еще, какую пользу приносят комнатные растения?

Вывод:

 Мы узнали, что растения  защищают нас от негативной энергии, они нейтрализуют внешнюю среду, создают здоровый микроклимат. Чем больше зелени, тем чище воздух.

V1.Усвоение новых знаний и способов действий.

А сейчас нам надо ответить на вопрос, что нужно делать человеку, чтобы растения радовали глаз: цвели, росли?

Мы и растение – единое целое. Мы зависим от них – они зависят от нас.

Как ухаживать за комнатными растениями.СД

1.Полив.

2.Протирать крупные листья влажной губкой, т.к. там оседает пыль, а растение дышит листьями, с мелкие листья опрыскиватьраспылителем.

3.Два раза подкармливаем удобрениями (осенью и весной).

А что еще?

    4.Да, о рыхлении – а когда рыхлить?

Вывод:

 После полива. Корням растений нужна не только вода, но воздух. Почву рыхлят на 1-2 см. по краю горшка, чтобы не повредить корни.

Вот основные правила ухода за растениями, но отдельно о каждом цветке и его уходе нужно справляться в книгах справочниках .

БЕСЕДА УЧИТЕЛЯ

Но отчего в одном кабинете при одинаковом уходе они лучше растут, а в другом хуже?!!

Оказывается, они реагируют на шум окружающих. В каникулы цветы лучше растут, чем в учебной четверти. Почему?

Доказательство:  исследования ученых о комнатных растениях.

ГРУППА УЧЕНЫХ

1.К комнатному растению прикрепляли датчик, который показывал состояние растения в покое, движение датчика  была  прямая линия.

2. Потом ставили кастрюлю с горячей водой – линия начала колебаться, т.е. растение начинало волноваться.

3. Дальше в кастрюлю клали рака, и линия скачком стала прыгать, т.е. растение ужасно беспокоилось.

Вывод: этим ученые доказали, что растение реагирует на окружающий мир.

Если дети шумят, кричат, дерутся, обижают друг друга – растениям плохо, они не растут. Так, что, ребята, задумайтесь над словами ученых.

ГРУППА ХРАНИТЕЛИ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ

Как вы понимаете эти высказывания?

 В народе говорят: «Растения держатся корнями, а человек друзьями»

Цветы, что дети уход любят.

Где цветок, там и медок.

III. Заключение.

Для чего вам эти знание о растениях нужны?

- Для того чтобы комнатные растения  украшали нашу жизнь, а  мы будем за ними ухаживать.

- Попробуйте каждый из вас взять заботу на себя, о каком – либо растении. Каков будет результат через год. Все будет видно на растен

Как они появляются в наших домах?

Во-первых можно купить их в магазине, но дорого. А знаете ли вы, что существует поверье. Человек должен в своей жизни выстроить дом, посадить дерево и вырастить сына. Вы еще в самом начале вашего пути. Дом выстроить еще рано, а вот посалить комнатное растение можно. Вот дети, которые уже сами посадили цветы – это Лида,  Карина, ….

РАБОТА ПО КОМПЬЮТЕРУ

Каждый из вас сейчас нарисует свое любимое растение  и раскрасит красочно.

Все самые настоящие путешественники любят рассказывать о своих наблюдениях. Давайте попробуем и мы с вами проверим свои знания о растениях.. Проверочная работа СД

IV. Итог урока.

- Сделайте вывод, что я узнал на уроке при помощи « клише».

- Оцените работу своей группы при помощи веера, ,при этом  не забудьте посовещаться.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ НАШЕГО УРОКА, Я ХОЧУ ПРОЧИТАТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ:

Их возрастили в теплицах заботливо,

Их привезли из-за синих морей;

Их не пугают метели холодные

Бурые грозы и свежесть ночей.               

                                                        И.Бунин.

СПАСИБО ЗА УРОК!!!!!!!!!