Урок окружающего мира на тему "Будь природе другом! Проект "Красная книга, или Возьмём под защиту" 2 класс

Дата: 26.11.2019 г.  Класс: 2 «В»    Учитель: Галкина Светлана Анатольевна

Предмет: Окружающий мир

Тема урока: Будь природе другом! Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»                               

Задачи: обобщить представления о факторах, угрожающих природе; сформулировать правила поведения в природе, направленные на её сбережение; выполнить проект. Развивать память, внимание, восприятие, мышление, связную речь. Следить за правильным звукопроизношением. Учить уважительному отношению к живым организмам, воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные УУД	Личностные УУД
Научиться анализировать факторы, угрожающие живой природе	Познавательные: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме. Коммуникативные: формировать навыки речевых действий, доносить свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения её результата, планировать работу, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учётом возникших трудностей и ошибок	Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности, осознание личной ответственности за состояние природной среды

Пропедевтика: браконьеры, ветеринар, Красная книга, животные, растения, правила друзей природы, представителя животных и растений Красной книги России.

Оснащение урока:

Материалы для обучающихся	Материалы для учителя
Учебник, клей, ножницы, цветные карандаши, чистый лист бумаги	Карточка № 1 (схема со стр. 92), тема урока на карточке, экологические знаки, материалы для проекта (цветные картинки, лист бумаги), музыкальное сопровождение

Ход урока

I. Мотивирование на учебную деятельность

Прозвенел звонок весёлый

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать!

II. Актуализация знаний

- О чём говорили на прошлом уроке? (о Красной книге)

- Что такое Красная книга? (Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных)

- Приведите примеры растений, внесённых в Красную книгу России

- Приведите примеры животных.

- Почему многие растения и животные попали в Красную книгу? (нуждаются в охране, т.к. относятся к исчезающим представителям живой природы)

III. Целеполагание, постановка проблемы

1. Работа в паре

- Ребята, рассмотрите схему на карточке.

- Расскажите с её помощью, почему многие растения и животные встречаются всё реже. Выполните эту работу в паре. Кто готов?

- Ребята, как вы думаете, что же необходимо делать? (нужно быть природе другом) Учитель открывает тему урока

- Как вы понимаете тему нашего урока – «Будь природе другом!»

•          Не будем … (срывать)

•          Не будем … (ломать)

•          Не будем … (обижать)

IV. Поиск путей решения проблемы

- Как вы думаете, что же нужно сделать, чтобы все люди были природе друзьями? (Знать правила друзей природы, …)

Нам нужно придумать правила друзей природы и создать проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»

На доске: 1. Придумать … (правила друзей природы)

                 2. Создать …  (проект)

‚Физ. минутка на внимание

V. Работа по теме урока

1. Правила друзей природы

- Для того чтобы правила были всем понятны, нужно придумать условные экологические знаки, как дорожные знаки.

- Давайте вспомним, какой формы и цвета запрещающие дорожные знаки?

- Наши знакомые Серёжа и Надя уже нарисовали некоторые из них. Давайте познакомимся.

Учитель показывает знак, дети комментируют 

Работа в паре

- Какие ещё правила можете предложить?

- Нарисуйте эти правила, работая в паре.

Готовые работы демонстрируются и поясняются детьми, которые их создали

N+ ♫ Физминутка для глаз

- Молодцы! Мы с вами должны не забывать и соблюдать все эти правила. А также помнить о тех животных и растений, которые могут исчезнуть с нашей планеты. Что же нужно сделать? (взять их под защиту и создать проект «Красная книга»)

- Как вы думаете, сколько проектов можно создать? (два) Почему?   

2. Создание проекта. Работа в группе.

- Ребята, какая вторая задача нашего урока? (выполнить проект)

- Как бы вы назвали проект, с помощью которого можно было бы защитить живую природу?

- Как вы думаете, сколько можно создать проектов?

Дети объединяются в две группы

- Что вам необходимо для создания проекта?

- Где вы можете найти необходимую информацию?

♫ Дети работают под музыку, учитель по необходимости оказывает помощь. После завершения каждая группа коротко рассказывает о своём проекте.

VI. Итог урока

- О чём мы говорили сегодня?

- Как вы считаете, нужно ли об этом говорить? Почему?

- Какие правила вы будете соблюдать?

Дополнительно: стр. 94-95  читает учитель, дети обсуждают

VI. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.