Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира на тему "Что растет на подоконнике"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок окружающего мира на тему "Что растет на подоконнике"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект Каморина.doc

библиотека
материалов







Конспект урока по окружающему миру в 1 классе

Тема: «Что растёт на подоконнике?»



УМК «Школа России»

Учебник: А.А.Плешаков. «Мир вокруг нас», 1 класс. Москва «Просвещение»,2005 год.





Выполнила Каморина

Наталья Алексеевна

Выборгский район















2011 г.



Цель: Познакомить учащихся с наиболее распространёнными комнатными растениями.

Задачи:

- формировать у учащихся представления о комнатных растениях и о правилах ухода за ними;

- развивать любознательность, внимание, память;

- прививать любовь к окружающему миру.

Оборудование:

образцы камней гранита, кремня, известняка;

конверты с кружками;

комнатные растения;

учебники;

мультимедийный компьютер с проектором;

экран;

презентация на CD.

План урока

1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала. (Групповая работа.)

3. Сообщение темы урока.

4. Изучение нового материала.

5. Работа по учебнику.

6. Физкультминутка.

7. Игра «Узнай растение.

8. Беседа о правилах ухода.

9. Закрепление.

10. Итог урока.



1. Организационный момент.

- Начинаем наш урок. Сегодня у нас много нового и интересного.

2. Повторение пройденного материала. (Групповая работа)

- О чём мы говорили на прошлом уроке?

( О том, что у нас под ногами.)

- Вспомните, что нового вы узнали на уроке?

( Название некоторых камней; где они используются.)

- А сейчас мы посмотрим, как вы запомнили материал прошлого урока. Работать будем по группам.

Вспомним правила работы в группе.

1. Внимательно слушать задание.

2. Выслушать ответ каждого.

3. Выбрать отвечающего.

Первая группа – это первый ряд. Они получают задание: из этих камней нужно убрать один лишний, доказать, почему вы так решили.

Вторая группа – это второй ряд. Ваше задание: узнать камни и положить их в таком порядке, чтобы гранит лежал правее кремня, но левее известняка.

Выполнение задания.

- Проверяем, как выполнила задание первая группа. (Лишний камень – кремень, все остальные камни – это гранит.)

- Молодцы. Слушаем вторую группу. ( Мы положили камни так: кремень, гранит, известняк.)

- Молодцы, узнали камни и правильно положили.

3. Сообщение темы урока.

- Ребята, мы продолжаем с вами знакомиться с окружающим нас миром. Сегодня мы поговорим о предметах, которые находятся в нашем классе. Прочитайте вопрос, на который надо ответить.

(«Что растёт на подоконнике?») Вопрос записан на доске.

- О чём мы будем говорить?

(О цветах, о комнатных растениях)

4. Изучение нового материала.

- Рассмотрите цветы в нашем классе. Есть ли среди них знакомые для вас растения?

(дети называют растения)

- Молодцы. А сейчас мы с вами познакомимся ещё с некоторыми комнатными растениями. Смотрите внимательно и постарайтесь запомнить названия растений.

Показ презентации, слайды № 1 – 8. Названия растений читает учитель.


5. Работа по учебнику

Откройте учебник на странице 10. Рассмотрите рисунки. Как сказать, что изображено на рисунке? (На рисунке – комнатные растения)

- Какие из этих растений есть у нас в классе? (У нас есть бегония, сансевьера)

- Бегония бывает разной: и такой как в учебнике, и такой как у нас.

- Сансевьеру в народе называют «щучий хвост». Как вы думаете почему? (Цвет – зелёный; есть полоски)

- Как вы думаете, название какого растения означает «кавалер со звездой»? (Это – гиппеаструм)

- Почему? Как вы это объясните? (Цветок, как звезда)

- Угадайте, о каком растении идёт речь: растение имеет крупные листья, его цветы похожи на кораблики. (Это – калла)

- Что напоминает вам кактус? На кого он похож? (На ёжика)

- А это растение называется сенполия или фиалка.

6. Физкультминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянулся, Взвился вверх и полетел. Солнце утром лишь проснётся. Бабочка кружит и вьётся.

- Ребята, а о чём нас спрашивает Мудрая Черепаха?

(Знаешь ли ты, что родина кактусов – далёкие пустыни?

Родина бегонии – влажные леса?)

- Родина большинства комнатных растений - жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создаёт и зимой для них примерно такие же условия, как и летом, иначе они погибли бы.

7. Игра «Узнай растение»

- Приготовьте кружки. Положите красный кружок под рисунком, где изображена сансевьера; синий – где гиппеаструм; зелёный – где кактус; жёлтый – где калла.

А теперь рассмотрите фрагменты растений. Узнайте растения и положите кружки такого же цвета.

Назовите ещё раз все эти растения.

8. Беседа о правилах ухода.

- Чтобы растения радовали нас своим видом, за ними нужно ухаживать. Посмотрим, что для этого нужно.

Показ слайда № 9 и показ видео.

9. Закрепление.

- Ребята, а как вы считаете, зачем люди разводят комнатные растения? (Для красоты; для очищения воздуха)

- Почему комнатные растения не могут жить на улице? (Они замёрзнут и погибнут; они любят тепло; они привезены из жарких стран)

- Названия каких растений вы запомнили?

10. Итог урока.

- Молодцы. Вам понравился наш урок?

- Спасибо, вы помогли провести такой интересный урок. А дома узнайте у родителей названия ваших комнатных растений. Урок окончен.





Самоанализ урока по окружающему миру, проведённого в 1 классе Камориной Н.А.

(С использованием ИКТ, прилагается презентация.)

Тема урока «Что растёт на подоконнике».

Место урока в разделе «Что и кто?» - 3 урок.

Тип урока – усвоение нового материала.

Основная цель – познакомить учащихся с наиболее распространёнными комнатными растениями.

Задачи: формировать у детей представление о комнатных растениях и о правилах ухода за ними, развивать любознательность, внимание, память, прививать любовь к окружающему миру.

Способы достижения цели. Знакомство с некоторыми комнатными растениями осуществлялось практически, так как в классе много цветов, а также с помощью презентации. Презентация составлена с участием самих учащихся, в ней также представлены комнатные растения нашего класса.

О правилах ухода дети узнали из видеоролика, в котором сняты ребята из нашего класса.

Данный урок состоит из десяти связанных между собой этапов. Осуществлён плавный переход от одного этапа к другому.

  1. Организационный момент, на котором проверена готовность к уроку, и дети настроены на работу.

  2. Повторение пройденного материала. Цель данного этапа: проверить знания учащихся по теме «Что у нас под ногами?» Была проведена групповая работа. Дети работали с образцами камней (гранит, кремень, известняк), выбирали лишний и раскладывали в заданном порядке.

  3. Сообщение темы урока. На доске был написан вопрос из учебника.

Хорошо читающий ученик прочитал вопрос, дети сделали вывод сами о теме урока.

  1. Изучение нового материала. Цель: сообщить учащимся названия

некоторых растений, заинтересовать в получении дополнительных знаний о комнатных растений, развивать память. Основным моментом данного этапа была презентация с показом слайдов, на которых показаны фотографии с растениями и их названиями. Некоторые слайды озвучены детьми. Они сообщают о разнообразии комнатных растений, о значении для человека.

  1. Работа по учебнику. Основная цель: объяснить народные названия

растений. Ребята читали названия растений, доказывали похожесть на те или иные предметы.

  1. Физкультминутка cвязана с темой урока. Цель: профилактика

утомления.

  1. Игра «Узнай растение. Цель: развитие внимания. Учащиеся работали по учебнику, узнавали растения по фрагментам, выкладывали кружки на фрагменты растений.

  2. Беседа о правилах ухода. Цель данного этапа: объяснить значение ухода за растениями, а также элементарные правила ухода. Здесь также использовался просмотр слайда и показ видеоролика.

  3. Закрепление. Цель: проверить, как учащиеся запомнили названия комнатных растений, поняли роль комнатных растений в жизни человека.

  4. Итог урока. Анализ работы детей на уроке.



На уроке старалась использовать различные методы и приёмы. Все учащиеся были вовлечены в урок и активно работали.

Также хотелось отметить некоторые образовательные технологии, которые использовались на данном уроке. При повторении пройденного материала была проведена групповая работа. При изучении нового материала использовала информационные и игровые технологии.

Уроком удовлетворена. Поставленные задачи выполнены. Удалось заинтересовать детей.







8


Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.ppt

библиотека
материалов
Семейство – Геснериевые Родина – Тропики Америки Семейство – Камнеломковые Ро...
Семейство – Ароидные Родина – Соломоновы острова Семейство – Бегониевые Родин...
Семейство – Давалиевые Родина – Тропики Семейство – Марантовые Родина – Тропи...
Семейство – Агавовые Родина – Тропики Азии и Африки
Семейство – Геснериевые Родина – Южная Африка Семейство – Ландышевые Родина –...
Семейство - Антериковые Родина – Южная Африка Семейство – Бегониевые Родина –...
Семейство – Бигнониевые Родина – Азия
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Семейство – Геснериевые Родина – Тропики Америки Семейство – Камнеломковые Ро
Описание слайда:

Семейство – Геснериевые Родина – Тропики Америки Семейство – Камнеломковые Родина – Китай, Юговосточная Азия

№ слайда 3 Семейство – Ароидные Родина – Соломоновы острова Семейство – Бегониевые Родин
Описание слайда:

Семейство – Ароидные Родина – Соломоновы острова Семейство – Бегониевые Родина – Бразилия

№ слайда 4 Семейство – Давалиевые Родина – Тропики Семейство – Марантовые Родина – Тропи
Описание слайда:

Семейство – Давалиевые Родина – Тропики Семейство – Марантовые Родина – Тропики Америки

№ слайда 5 Семейство – Агавовые Родина – Тропики Азии и Африки
Описание слайда:

Семейство – Агавовые Родина – Тропики Азии и Африки

№ слайда 6 Семейство – Геснериевые Родина – Южная Африка Семейство – Ландышевые Родина –
Описание слайда:

Семейство – Геснериевые Родина – Южная Африка Семейство – Ландышевые Родина – Китай, Япония

№ слайда 7 Семейство - Антериковые Родина – Южная Африка Семейство – Бегониевые Родина –
Описание слайда:

Семейство - Антериковые Родина – Южная Африка Семейство – Бегониевые Родина – Бразилия

№ слайда 8 Семейство – Бигнониевые Родина – Азия
Описание слайда:

Семейство – Бигнониевые Родина – Азия

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-051103

Похожие материалы