Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок окружающего мира на тему: "Для чего нужен компас? "(2 класс)

Урок окружающего мира на тему: "Для чего нужен компас? "(2 класс)

библиотека
материалов

2 класс

Урок окружающего мира.

Тема: "Для чего нужен компас?"

Цели: Опираясь на личностно-ориентированное обучение, через наблюдение и анализ иллюстраций и предметов познакомиться с устройством компаса и принципом его работы, научиться ориентироваться по компасу и местным признакам на основе практической деятельности. Расширять кругозор учащихся.

Ход урока

1.Организационный момент

Психологический настрой. Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний

Ребята, вспомните, что такое горизонт?

Что такое линия горизонта?

Назовите основные стороны горизонта.

Назовите промежуточные.

Скажите, каких сторон не хватает на карточке?

Диктант.

Возьмите листочки. От исходной красной точки пройдите 3 шага на запад (1 шаг – 1 клетка), 3 шага на юг, 3 шага на восток, 3 шага снова на юг и 3шага на запад.

Что у вас получилось? (пятерка). У кого получилось 5 – тот хорошо знает стороны горизонта.



3. Постановка темы и целей урока

Отгадайте загадку.
Качается стрелка туда и сюда,
Укажет нам север и юг без труда.


Прочитайте тему сегодняшнего урока. Что мы должны будем узнать? Чему научиться?



(Дети сами ставят перед собой цель.)

Сегодня мы отправляемся в школу будущих туристов. Помогать нам будут инструкторы (учащиеся подготовленные заранее).

Класс делится на 4 группы. В каждой группе свой инструктор.

4. Работа над новым материалом

Ребята, как можно пройти через лес и не заблудиться?

Как найти нужный путь и не сбиться с курса в открытом море, когда берегов не видно много дней подряд?Что будет являться помощником в ориентировании?(компас)

Так что же такое компас? (Вывешивается карточка со словом “компас”). Для чего он нужен? (Компас – это прибор для определения сторон горизонта).



Из истории возникновения компаса (рассказ учителя).

Компасом люди начали пользоваться не менее 2,5 тысяч лет назад. Его придумали в Китае. (Вывешивается карточка со словом “Китай”). Древние мастера называли его “ведающий югом”, так как вначале стрелка компаса показывала на юг. На колесницах китайских вельмож устанавливали железные фигурки с вытянутой рукой, которая указывала направление на юг. Первый компас был очень громоздок и не был похож на сегодняшний. И выглядел так: железная стрелка, конец которой намагничивался, укреплялся на пробке, плававшей в сосуде с водой. (Учитель демонстрирует такой простейший компас, сделанный своими руками). Первоначально в компасе было только 4 стороны горизонта. Вспомним их. Потом добавились промежуточные. Какие? Компас поместили в круглую коробку, очень удобную для переноски в любых условиях.

Практическая работа в группах.

Рассмотрите компасы, которые лежат у вас на столах.

Из чего состоит компас?

Рассмотрите рисунки на с.74.

Сравните компасы на рисунке и на столе.

(Далее с правилами работы с компасами группы знакомятся самостоятельно. Инструкторы объясняют и показывают каждому члену группы, учат их определять стороны горизонта по компасу.)

Физкультминутка

Задание для каждой группы.

Определите в классе предметы, которые находятся

  • в северном направлении (для 1-й группы),

  • в западном (для 2-й группы),

  • в южном (для 3-й группы),

  • в восточном (для 4-й группы).

От каждой группы выходят по одному члену и с помощью компаса определяют расположение в классе отдельных предметов (трибуна, дверь, таблица,шкаф).

5. Можно ли обойтись в лесу без компаса? (Учитель выслушивает разные мнения детей).

Как быть, если вы заблудились в лесу и не можете воспользоваться компасом? (Надо уметь пользоваться природными “компасами”).

Работа в группах – чтение и обсуждение статьи учебника (с.75) и анализ рисунок в атласе на с.7.

Выступления по группам. Как ориентироваться по местным природным признакам?

На доске представлены рисунки. Представители каждой группы рассказывают, показывают по рисункам, как ориентироваться без компаса:

1 группа – по ветвям, стволам, коре деревьев ;

2 группа – по муравейнику, по мхам и лишайникам ;

3 группа – по Солнцу, по Полярной звезде ;

4 группа – по годовым кольцам пней, по таянию снега на склонах.

Учитель:- Можно ли по одному из этих признаков найти правильное направление в лесу? Нет. Если у вас нет компаса, нужно воспользоваться несколькими признаками.

5. Закрепление изученного материала через решение задач

Ребята пошли за грибами в лес, расположенный к западу от своего села. В каком направлении они должны возвращаться домой?

В каком направлении вы будете возвращаться домой, если из дома вы шли в южном направлении?

Представим, что во время сбора ягод вы заблудились, однако, помните, что нужно идти на север. На пути встретили муравейник. Не подскажет ли он, как найти направление на север?

6. Итог урока

Итак, чем вы можете воспользоваться, если нужно определить стороны горизонта?

Что каждый из вас узнал на уроке нового, чему научился?

Было ли вам интересно?

О чем бы вы еще хотели узнать?

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок окружающего мира.(2 класс)

Тема: "Для чего нужен компас?"

Цели: Опираясь на личностно-ориентированное обучение, через наблюдение и анализ иллюстраций и предметов познакомиться с устройством компаса и принципом его работы, научиться ориентироваться по компасу и местным признакам на основе практической деятельности. Расширять кругозор учащихся.

На данном уроке учащиеся научатся работать с компасом , применять свои знания на практике, ориентироваться в пространстве, используя кроме компаса местные признаки.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.