Урок окружающего мира на тему "Домашние опасности" (2 класс)

Домашние опасности

Цель: познакомить с опасностями, которые могут подстерегать в быту; изучить правила безопасности дома; формировать мотивы к безопасному поведению в доме.

Планируемые результаты:

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

 Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Оборудование:

А.А. Плешаков. Окружающий мир. Учебник 2 кл. М., Просвещение, 2012

А.А. Плешаков. Рабочая тетрадь: Окружающий мир 2 кл. М., Просвещение, 2014

Документ-камера, знаки дорожного движения, рисунки – условные знаки «Домашние опасности», карточки со словами, тест «Берегись автомобиля»

Организационный момент

-Добрый день, дорогие ребята! Сегодняшний зимний день мы начнем необычно, т.к. на нашем уроке присутствуют гости. Я хочу пожелать вам и нашим гостям отличного настроения, продуктивной работы и радости от новых открытий. Итак, начинаем наш урок.

Самоопределение к деятельности.

Сегодня я для вас приготовила загадки.

С ногами, без рук;

С сиденьем, без живота;

Со спиной, без головы. (стул)

Два конца, два кольца,

Посередине гвоздик. (ножницы)

У него одно уменье –

Резать все до отупенья.

Но такой тупица

В дело не годится. ( нож)

Одноглазая старушка 
Узоры вышивает, весь мир одевает, что сошьёт - не надевает.  (Иголка)

Я зубаста и остра,
Ложки младшая сестра. (Вилка).

Жарит мясо, варит суп,
Пироги печет.
У нее и там и тут
Очень горячо.    (Плита)

- Ребята, скажите, а где находятся эти предметы? ( В доме)

- Дом – это не просто стены и крыша. Он сложно устроен. Когда человеку надоело жить в пещере без уюта, он придумал много разных вещей, которые бы ему помогали. Расхотелось ходить к ручью – придумал водопровод. Жарить мамонтов на костре неудобно – изобрёл газовую плиту. А сколько электроприборов придумано! Все эти вещи сделаны для удобства, разве же они могут принести беду? Сама вещь - не живая, “оживляет” вещи человек. И, если он умеет правильно пользоваться вещами, знает их свойства, они никогда ему не навредят. На сегодняшнем уроке мы должны будем научиться правильно себя вести дома, чтобы никакие опасности нам не угрожали.

- Кто сформулирует тему нашего сегодняшнего урока? (на доску вывешивается тема урока)  Как вы думаете, что мы узнаем на уроке?

- Определим, как правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать.

Изучение нового материала

- Посмотрите на рисунок на с. 18  и подумайте, чем могут быть опасны изображенные предметы. ( на доску вывешиваются карточки со словами). Как нужно с ними обращаться?

- А сейчас мы с вами сформулируем правила, которые необходимо соблюдать дома.

Работа в группе

- Перед вами лежат карточки, которые вы должны заполнить по ходу чтения текста:

Название группы	Предметы	Правила безопасности
Порез
Ожог
Удар электрическим током
Падение

Проверка работы в группах и оценивание: по ходу выступления вывешиваются рисунки детей

- Как вы считаете, ваша группа работала дружно?

Физминутка

- Вспомним знаки дорожного движения: на запрещающие знаки присели, на разрешающие знаки – шагаем

Проверка домашнего задания

- Молодцы, вижу что знаки дорожного движения вы знаете, а сейчас проверим ПДД.

- Пред вами тест «Берегись автомобиля».

- Выполните тест и обменяйтесь с соседом по парте листочками. Проверим, сверяя с правильными ответами на доске.

Тест:

1. Сигнал светофора, разрешающий переходить улицу:

     а) красный

     б) желтый

     в) зеленый

2. Сигнал светофора, запрещающий переходить улицу:

     а) красный

     б) желтый

     в) зеленый

3. Как переходить дорогу, если нет светофоров и переходов?

     а) посмотреть налево и направо

     б) посмотреть налево, а на середине дороги – направо

     в) быстро перебежать

4. На каком рисунке изображён знак «Пешеходный переход»?

                          

       а)                                                         б)                                           в)

5. Зачем на середине широких дорог рисуют белые островки?

     а) это сигнал опасности

     б) здесь ждут зеленого сигнала, если не успели перейти дорогу

     в) это место для стоянки машин

Критерии оценивания вывешиваются на доску.

«5» - пять правильных ответов

«4» - четыре правильных ответа

«3» - три правильных ответа

Закрепление

Просмотр мультфильма «Спасик и его команда. Опасности в быту»

- Сейчас посмотрим мультфильм, а после просмотра ответите на вопрос: «Какие правила поведения в быту нарушили дети?»

- Как избежать подобных ситуаций? (Нужно соблюдать правила, о которых мы говорили на уроке).

- Ребята из мультфильма разводят дома костер. Об опасности возникновения пожара мы поговорим на следующем уроке.

Подведение итогов, оценки, рефлексия

- Что нового и интересного узнали?

- Пригодятся ли нам эти знания в повседневной жизни?

- Оцените свою работу.

Домашнее задание

с.18 – 21, читать, р.т. с.14 задание 3-4