Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок окружающего мира на тему "Горизонт" (2 класс)

Урок окружающего мира на тему "Горизонт" (2 класс)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

2.63 МБ 10.wmv
5.96 МБ 15.wmv
3.89 МБ 7.wmv
56 КБ Thumbs.db
7.58 МБ prezentacija.ppt
25.35 КБ Цели и задачи урока.docx

Название документа prezentacija.ppt

Урок окружающего мира во 2 классе «Посмотри вокруг. Горизонт» Учитель высшей...
Расскажите, как в древности люди представляли себе нашу Землю. Правы ли они б...
В том, что Земля имеет форму шара, люди убедились тогда, когда научились стро...
Люди заметили одну интересную особенность: когда мореплаватели встречали друг...
Прошло много времени, и люди поняли, что такое может быть только на Земле, ко...
Почти 5 веков назад отважный капитан Фернан Магеллан плыл в одном и том же на...
 Определите тему урока. Разгадайте ребус. ГОРИЗОНТ
ГОРИЗОНТ ГОРИЗОНТ
 ГОРИЗОНТ Знакомо ли вам это понятие? А что хотелось бы узнать на уроке?
Что называется горизонтом? Горизонт - видимое глазом пространство.
Почему на Земле существует горизонт? Земля имеет форму шара
Линия, его ограничивающая, - называется линией горизонта.
Как изменяется линия горизонта при подъеме? До подъема в горы… На вершине гор...
При подъеме линия горизонта увеличивается. С горы или с маяка видно намного...
Можно ли дойти до линии горизонта? Почему? Дойти до горизонта нельзя. Он даж...
В какой местности можно лучше увидеть линию горизонта? Лучше наблюдать линию...
Представителям каких профессий нужны знания о горизонте? - Путешественникам...
1.Продолжи определение: «Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, на...
2. Продолжи определение: «Граница, где небо как бы сходится с земной поверхно...
3. Изменится ли обзор территории, если ты поднимешься на гору? не изменится с...
о основные важные промежуточные 4. Какие стороны горизонта обозначены на схе...
5. На какой стороне горизонта встаёт солнце? на юге на западе на востоке
6. Какие стороны горизонта обозначены на схеме? главные основные промежуточные
Ключ к ответам
 Оцени свою работу на уроке Настроение Трудности Важность
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок окружающего мира во 2 классе «Посмотри вокруг. Горизонт» Учитель высшей
Описание слайда:

Урок окружающего мира во 2 классе «Посмотри вокруг. Горизонт» Учитель высшей категории Запорощенко Ирина Владимировна МКОУ СОШ №2 г.п. Нарткала

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Расскажите, как в древности люди представляли себе нашу Землю. Правы ли они б
Описание слайда:

Расскажите, как в древности люди представляли себе нашу Землю. Правы ли они были?

№ слайда 5 В том, что Земля имеет форму шара, люди убедились тогда, когда научились стро
Описание слайда:

В том, что Земля имеет форму шара, люди убедились тогда, когда научились строить парусные корабли и стали плавать по морю .

№ слайда 6 Люди заметили одну интересную особенность: когда мореплаватели встречали друг
Описание слайда:

Люди заметили одну интересную особенность: когда мореплаватели встречали другой корабль, то вначале далеко в море появлялась мачта корабля. Затем появлялись паруса. Лишь при его приближении становился виден весь корабль.

№ слайда 7 Прошло много времени, и люди поняли, что такое может быть только на Земле, ко
Описание слайда:

Прошло много времени, и люди поняли, что такое может быть только на Земле, которая по форме напоминает шар.

№ слайда 8 Почти 5 веков назад отважный капитан Фернан Магеллан плыл в одном и том же на
Описание слайда:

Почти 5 веков назад отважный капитан Фернан Магеллан плыл в одном и том же направлении на своём парусном корабле в течение 3 лет.

№ слайда 9  Определите тему урока. Разгадайте ребус. ГОРИЗОНТ
Описание слайда:

Определите тему урока. Разгадайте ребус. ГОРИЗОНТ

№ слайда 10 ГОРИЗОНТ ГОРИЗОНТ
Описание слайда:

ГОРИЗОНТ ГОРИЗОНТ

№ слайда 11  ГОРИЗОНТ Знакомо ли вам это понятие? А что хотелось бы узнать на уроке?
Описание слайда:

ГОРИЗОНТ Знакомо ли вам это понятие? А что хотелось бы узнать на уроке?

№ слайда 12 Что называется горизонтом? Горизонт - видимое глазом пространство.
Описание слайда:

Что называется горизонтом? Горизонт - видимое глазом пространство.

№ слайда 13 Почему на Земле существует горизонт? Земля имеет форму шара
Описание слайда:

Почему на Земле существует горизонт? Земля имеет форму шара

№ слайда 14 Линия, его ограничивающая, - называется линией горизонта.
Описание слайда:

Линия, его ограничивающая, - называется линией горизонта.

№ слайда 15 Как изменяется линия горизонта при подъеме? До подъема в горы… На вершине гор
Описание слайда:

Как изменяется линия горизонта при подъеме? До подъема в горы… На вершине горы..

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 При подъеме линия горизонта увеличивается. С горы или с маяка видно намного
Описание слайда:

При подъеме линия горизонта увеличивается. С горы или с маяка видно намного дальше.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Можно ли дойти до линии горизонта? Почему? Дойти до горизонта нельзя. Он даж
Описание слайда:

Можно ли дойти до линии горизонта? Почему? Дойти до горизонта нельзя. Он даже не становится ближе, сколько бы мы ни шли. Значит, горизонт – это не край Земли, а воображаемая линия.

№ слайда 20 В какой местности можно лучше увидеть линию горизонта? Лучше наблюдать линию
Описание слайда:

В какой местности можно лучше увидеть линию горизонта? Лучше наблюдать линию горизонта на открытых участках поверхностях Земли.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Представителям каких профессий нужны знания о горизонте? - Путешественникам
Описание слайда:

Представителям каких профессий нужны знания о горизонте? - Путешественникам - Морякам - Летчикам - Ученым…

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 1.Продолжи определение: «Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, на
Описание слайда:

1.Продолжи определение: «Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется …» горизонтом небом линией горизонта

№ слайда 27 2. Продолжи определение: «Граница, где небо как бы сходится с земной поверхно
Описание слайда:

2. Продолжи определение: «Граница, где небо как бы сходится с земной поверхностью, называется …» горизонтом перспективой линией горизонта

№ слайда 28 3. Изменится ли обзор территории, если ты поднимешься на гору? не изменится с
Описание слайда:

3. Изменится ли обзор территории, если ты поднимешься на гору? не изменится станет больше видно вокруг станет меньше видно вокруг

№ слайда 29 о основные важные промежуточные 4. Какие стороны горизонта обозначены на схе
Описание слайда:

о основные важные промежуточные 4. Какие стороны горизонта обозначены на схеме?

№ слайда 30 5. На какой стороне горизонта встаёт солнце? на юге на западе на востоке
Описание слайда:

5. На какой стороне горизонта встаёт солнце? на юге на западе на востоке

№ слайда 31 6. Какие стороны горизонта обозначены на схеме? главные основные промежуточные
Описание слайда:

6. Какие стороны горизонта обозначены на схеме? главные основные промежуточные

№ слайда 32 Ключ к ответам
Описание слайда:

Ключ к ответам

№ слайда 33  Оцени свою работу на уроке Настроение Трудности Важность
Описание слайда:

Оцени свою работу на уроке Настроение Трудности Важность

Название документа Цели и задачи урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Горизонт.

Цели и задачи урока: - познакомить учащихся с понятиями «горизонт», «линия горизонта», «основные и промежуточные стороны горизонта»; -развивать умение анализировать и делать выводы, доказывать свою точку зрения; -развивать внимание, память, логическое мышление, способность к анализирующему наблюдению; -развивать познавательный интерес к предмету; -воспитывать культуру общения, навыки взаимопомощи.

Учебники и учебные пособия: учебники, тетради на печатной основе автора А.А. Плешакова (2 класс). Оборудование: карточки для работы в парах, индивидуальные рабочие листы (для теста), компьютер, проектор (электронная презентация).

Планируемые результаты обучения

Предметные результаты: -усвоение первоначальных сведений о горизонте, линии горизонта, основных и промежуточных сторонах горизонта (умение различать стороны горизонта и обозначать их на схеме).

Метапредметные результаты: -регулятивные УУД: понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем; планировать своё высказывание; оценивать правильность выполнения заданий; объективно относится к своим успехам (неуспехам); фиксировать в конце урока удовлетворённость (неудовлетворённость) своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем); контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности; -познавательные УУД: находить и выделять при помощи учителя информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников; анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков; понимать содержание текста, фиксировать полученную информацию в виде записей; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями; -коммуникативные УУД: включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками; понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении задания; поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное отношение друг с другом.

Личностные результаты: -понимание и принятие норм и правил поведения на уроке; познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни; способность к сотрудничеству с учителем и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий.

Ход урока

1. Организационный момент слайд 2

-С добрым утром!

С ясным днём!

Давайте с улыбки

Урок наш начнём.

Поприветствуйте, пожалуйста, наших гостей и друг друга доброй приветливой улыбкой, и пусть сегодняшний день принесёт всем хорошее настроение.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

2. Введение в тему и постановка цели урока. 

- Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны окружающего мира и начинаем изучать новый раздел «Путешествия», мы будем в роли путешественников, а путешествовать будем по нашей планете. Нас ждут новые открытия. Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми географическими понятиями и будем учиться применять их на практике.

 - Как называется наша планета, на которой мы живем? Давайте вспомним, что вы знаете о нашей планете? (высказ.детей) 
- Какую же форму имеет Земля?
слайд 3

-Но об этом люди узнали не сразу. Еще в древности мудрецы размышляли об этом. Некоторые думали, что Земля – плоский остров, окруженный океаном. Другие представляли себе Землю в форме половинки яблока, которая плоской частью лежит на трёх китах, плавающих в океане. Третьи представляли, что Земля лежит на трёх слонах, а слоны стояли на черепахе, которая плавает в океане.  слайд 4
А вот в том, что Земля имеет форму шара, люди убедились еще задолго до того, как поднялись в космос.
слайд 5 Это произошло, когда люди научились строить парусные корабли и стали плавать по морю. Они заметили одну интересную особенность: слайд 6 когда мореплаватели встречали другой корабль, то вначале далеко в море появлялась сначала мачта корабля, и только при его приближении становился виден весь корабль . 
слайд 7 Прошло много времени, и люди поняли, что так может быть только на Земле, которая по форме напоминает шар. 
слайд 8 Почти пять веков назад отважный капитан Фернан Магеллан снарядил пять судов. Они должны были выйти из порта и плыть постоянно в одном и том же направлении, чтобы вернуться в этот же порт. Долгие месяцы плыли корабли. Один из парусников разбился о скалы, другой вернулся домой с полпути, третий сожгли, четвёртый попал в плен. Погиб Магеллан. И только одно маленькое судно под названием «Виктория» вернулось обратно в порт только через три года. Это стало еще одним доказательством шарообразной формы Земли. 

И вот в наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара. 
Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато люди могут совершать кругосветные путешествия: обогнув Землю, возвращаться в то же место. Все эти знания нам помогут при изучении нового материала.
 

слайд 9 - Давайте определим тему урока, вам поможет ребус (работа в группах по отгадыванию ребуса). Отгадка «горизонт» 

Тема нашего урока «Горизонт». 

- Знакомо ли вам это слово? Кто слышал его раньше? 

-Как вы думаете, к какому источнику нам нужно обратиться, чтобы проверить, насколько верны ваши предположения, и узнать значение (толкование) данного слова. ( К толковому словарю).

Вызванный ученик самостоятельно находит в толковом словаре С.И. Ожегова в инете значение слова «горизонт» и прочитывает его вслух.

слайд 10 -Обратите внимание на правописание данного слова Горизонт – это словарное слово, его правописание надо запомнить.

-Знакомое ли вам понятие горизонт? Что хотели бы вы узнать?

слайд 11

Физминутка. 
Мяч.
 
Мы кидали мяч друг дружке
 
(дети становятся лицом друг к другу, имитируя броски мяча друг другу).
 
Мячик прыгал, как лягушка (прыгают на месте).
 
Ускакал он вдруг куда-то (делают прыжки вправо, влево).

Не найдут его ребята (делают приседания, имитируя поиск мяча). 


3. Формирование новых знаний. 

слайд 12 Внимательно посмотрите на картинки…Что называется горизонтом? 

1.- Отправляясь в путешествия, люди узнавали все больше и больше нового о нашей планете. Земную поверхность, которую они видели вокруг себя, люди стали называть горизонтом.

-Что бы вам ещё хотелось узнать?

слайд 13 Почему существует на Земле горизонт?  Рассмотрите рисунок и сделайте вывод.

слайд 14 -Посмотрите внимательно на фотографии, покажите друг другу в паре небо, землю, море. Что общего между этими фотографиями? - Вдали небо как бы сходится с землей. Можно ли в этом месте провести линию? ---- -Итак, граница горизонта, где небо как бы сходится с землей, называется линией горизонта

слайд 15 - Кто из вас был в горах? На Чегемских водопадах? Закройте на мгновение глаза и вспомните, что вы видели, когда въехали в Чегемское ущелье. А теперь представьте, что вы поднялись вверх. Что – нибудь изменилось? Как изменяется линия горизонта при подъеме? 

слайд 16 и 17 - Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы увидеть еще большее пространство? (залезть на крышу, посмотреть с вертолета или с самолета).

слайд 18

слайд 19 Можно ли доехать или дойти до линии горизонта? 

слайд 20 В какой местности лучше можно увидеть линию горизонта? 

2. Изучение сторон горизонта. 
- Все чаще жители древних стран надолго уплывали от своей родины, отправляясь в далекие путешествия по Земле. Как же они находили дорогу домой? (высказ. детей)
 
- Как вы находите путь от дома до школы? (по каким-то ориентирам)
 
С давних пор люди умели ориентироваться на местности, используя заметные предметы и положения небесных тел. Они, например, говорили: «От большой горы пойдешь в сторону заката и выйдешь к реке». Различали четыре основных направления, которые называли «сторонами света». Сейчас мы называем их сторонами горизонта.

слайды 21 -22 - То направление, где Солнце поднимается выше всего и сильнее греет, они назвали югом. 
Оттуда ветер чаще приносит теплый воздух. Противоположное направление, где Солнце никогда не появляется, и откуда дуют холодные ветры, назвали
севером. Ночью на него указывает Полярная звезда. 
- Где Солнце восходит, кто знает?
(на востоке) 
- А садится?
(на западе) 
- На схемах и картах север всегда обозначается вверху (С), юг – внизу (Ю), запад – слева (З), восток – справа (В) (я на доске показываю и рисую стороны) – записывают одну заглавную букву.
Самостоятельная работа по заполнению сторон горизонта (на карточках)
 

Самопроверка.

слайд -23

- Кроме основных сторон горизонта есть еще и промежуточные: северо-восток, северо-запад, юго-восток, юго-запад (двумя буквами будем обозначать промежут .стороны, я показываю на схеме на доске). - Обратите внимание: на первое место в таких выражениях всегда ставятся юг и север. 

Работа в парах по определению пропущенных сторон горизонта (по карточкам). 
слайд 24 Представителям, каких профессий нужны знания о горизонте? 
(на слайде по щелчку появляются названия профессий)
 

3. Практическая работа по ориентированию (работа в группе)
На тетрадном листе в клеточку ученики в центре рисуют дом – школу. Из школы туристы отправляются на экскурсию. 1 клеточка будет соответствовать 1 км.
 
Учитель диктует направления, в которых двигается группа, а дети изображают путь на листе:
 
От школы туристы прошли на север 4 км, а затем на восток 5 км и 1 км на юг, 3км на запад, 3км на юг, 2км на запад. Где оказались туристы? (в том же месте).
 

VI. Проверка изученного материала. 

слайды 25 -32 Тест на тему горизонт. Взаимопроверка.

VII. Итог урока. Рефлексия. 
слайд 33 - А сейчас оцените себя, как вы работали на уроке. У каждого из вас на парте карточка . Заштрихуйте фигуры в такой цвет, на который вы оцениваете свою работу. 

Что сегодня нового вы узнали? Что заинтересовало?
- Сегодня мы узнали, что такое горизонт и узнали стороны горизонта .
 
- А вот закончить урок мне хотелось бы таким вопросом:
 
- Вы капитан корабля. Ваш корабль находится в море. Берегов не видно. Тучи закрыли солнце. Быстро темнеет. Как определить курс корабля?
 
Как вы будете ориентироваться?
 
- Вот на следующем уроке мы и узнаем, как ориентироваться на местности, зная стороны горизонта, по местным признакам и приборам. Вы можете спросить дома у родителей, почитать энциклопедическую литературу по этому вопросу.
 
Следующий урок мы начнем с ответа на этот вопрос. Что для этого нужно иметь на корабле?
 
VIII. Домашнее задание.
 
Подготовить сообщение о приборе, который помогает определить стороны горизонта, выполнить задания в р.т. с. 27-29, повторить материал учебника. с. 70-73
 



Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров19
Номер материала ДБ-184261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх