Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира на тему "Красная книга. Будь природе другом".(2 класс "Школа России")

Урок окружающего мира на тему "Красная книга. Будь природе другом".(2 класс "Школа России")


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:








Урок окружающего мира во 2 классе

УМК «Школа России»




Тема урока:

Красная книга.

Будь природе другом







Подготовила: учитель начальных классов

I квалификационной категории

МОБУ «СОШ №6 с углубленным

изучением отдельных предметов»

Дедова Анна Юрьевна








г. Всеволожск

2015 год

Тема: «Красная книга. Будь природе другом».


Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.


Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый.


Формы организации познавательной деятельности:  фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах.


Цели урока:

- познакомить учащихся с Красной книгой;

- формировать умения обобщать и делать выводы, выделять существенные признаки.


Метапредметные результаты:


Регулятивные УУД:

- определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией.


Познавательные УУД:

- перерабатывать полученную информацию, сравнивать, группировать;

- добывать новые знания.


Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- читать и пересказывать текст;

- донести свою информацию до других;

- оформлять свою мысль в устной речи.


Личностные результаты:

- формировать умения работать в группе, в паре.




Оборудование:

Учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» 2 класс (часть 1), Красная книга СССР, Красная книга Ленинградской области, мультимедиа, знаки правил друзей природы, тесты (10 штук), по 20 зеленых и синих кругов, презентация к уроку.















Технологическая карта урока.


Деятельность учеников



1 . Организационный момент. Вхождение в урок.


Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

-Доброе утро! – солнцу и птицам,

-Доброе утро! – приветливым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера.



2. Актуализация знаний и подведение к целеполаганию

- Наш урок я хотела бы начать словами

Я. Акима:

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!


- О какой планете эти строки?

- Почему говорится, что она одна?




- Рассмотрите эту земную красоту на картинках. (Показ слайдов с изображением природы).


- Какие чувства вызывают у вас эти картины? Что ощущаете, когда видите такие картины природы?


- Давайте представим, что мы оказались в лесу!


- Каких животных вы могли бы там встретить?

- Какие растения увидеть?


- Как прекрасны эти творения природы! Ими б только восхищаться, но многим угрожает опасность.

-Какие опасности подстерегают животных, растения в природе?


- Как вы считаете, кого больше всего опасаются животные и растения?


- Многие животные и растения находятся под охраной государства и занесены в специальную книгу.

- Как вы думаете, как называется эта книга?


- Тема сегодняшнего нашего урока называется… Прочитаем вместе.
















- О планете Земля.

- Потому что на планете Земля есть леса, моря, океаны, животные, растения….


Слайд 1-5 (музыка П.Ч. Чайковского)



-чувства восхищения, радости.




Слайд 6



Ребята перечисляют животных и растения леса.








Ответы детей.



-Человека.







-Красная книга



Красная книга. Будь природе другом.


3. Целеполагание и самостоятельное открытие нового знания

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?










- Цвет переплета у этой книги – красный.

Почему?

- Какие сигналы красного цвета вам встречались в жизни?

- о чем вам говорят эти сигналы?


-Давайте узнаем, что нам рассказывает учебник о красной книге стр. 88.



-Какие сведения содержатся в Красной книге?




- О них мы сегодня продолжим наш разговор.

- Прочитайте самостоятельно и внимательно текст из учебника на страницах 88 -89 о растениях и животных Красной книги.

- Что интересного вы узнали о Венерином башмачке?


- Какое растение считается самым прекрасным растением в мире?


- Какое ценное лекарственное растение напоминает фигуру человека?


- Назовите самого крупного жука нашей страны?

- Что обозначает слово «реликтовый»?



-О какой редкой птице узнали?



- У нас в Ленинградской области есть тоже своя Красная книга. Посмотрите, какая она объемная.

- Как вы думаете, почему у нее такой большой объем?

-Правильно ребята, в нашей области много растений и животных, которые нуждаются в защите.


- Внимание на экран (слайды о растениях и животных ЛО).

- Назовите животных ЛО, занесенные в Красную книгу.

-Назовите растения ЛО, занесенные в Красную книгу.


- А сейчас вам надо будет расселить редких растений и животных на карте нашей области.

-Будем работать в группах.

Объединитесь в группы.

-У нас получилось 5 групп.

- Перед вами лежит конверт, в нем карта ЛО и картинки. Выберите из предложенных растений и животных только те, которые находятся в Красной книге.

1 группа – звери,

2 группа – растения,

3 группа – птицы.

- Подумайте, кто из вашей группы будет защищать работу?

- Проверяем! Правильно ли ребята выполнили свою работу?



- Почему эти животные и растения занесены в Красную Книгу?



Физминутка.

Мы немножко отдохнём.
Встанем, глубоко вздохнём.
Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали.

Вдруг мы видим у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берём (наклон, выпрямиться)
И назад в дупло кладём. (Поднять руки вверх)

Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисицу обхитрим
На носочках побежим. ( Бег на носках)
Зайка прыгал под кустом,

Приглашая нас в свой дом.


Ответы учащихся.










-опасность, тревога

- пожарная машина, светофор



Чтение хорошо читающим учеником, работа по содержанию.

-Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных.




Самостоятельное чтение, работа по содержанию



-цветки напоминают башмачки, зацветает на 15-17 году жизни.

-Лотос.



-Женьшень



- Дровосек реликтовый


-Сохраняется с древних времен.


Белый журавль (стерх)



показ книги









Слайд (растения и животные Красной книги ЛО)





Работа в группах
















Каждая группа зачитывает названия растений, животных, птиц.


- потому что они исчезают и им нужна защита.


4. Расширение и закрепление новых знаний.

- Как нелегко стало жить животным даже в лесу. Кто виновен в этом?

-Как должен поступать человек, чтобы сохранять природу?



- А сейчас вы будете работать в паре. Перед вами вопросы. Вам надо на них ответить, выбрать верный ответ и букву ответа записать в таблицу. Должно получиться слово.


Вопросы теста:

1). Почему нельзя загрязнять воду?

(Д) Потому что в ней погибают организмы;

(М) Потому что будет некрасивый цвет воды.

2). Есть ли в природе ненужные и бесполезные живые существа?

(Б) Да, например комар. Он больно кусается.

(Р) Нет, В природе нет ненужного.

3) Почему человеку нужно заботиться о редких животных?

(У) Потому что их мало и они могут исчезнуть;

(Я) Потому что их можно будет взять домой.

4). Какие растения и животные занесены в Красную книгу?

(Г) Которым грозит полное исчезновение с Земли;

(П) Красивым.


- Прочитайте слово, которое у вас получилось?


- А что это значит?


- Давайте обратимся к толковому словарю и посмотрим значение слова «друг»








- Что значит быть другом для живой природы?

Вывод: Человек должен стать настоящим другом всего живого на планете. И только тогда страниц в Красной книге станет совсем мало, и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы – дело рук самого человека


-Откройте учебники на странице 93

- нашем учебнике есть правила друзей природы. Обратите внимание на знаки, которые нарисованы рядом.


- В круге какого цвета нарисованы знаки?

- О чем говори красный цвет?


- О чем говорит перечеркнутая линия?


- Давайте поиграем: я буду показывать экологический знак, а вы должны сказать правило.


-Молодцы! Вы настоящие друзья природы. Мы нужны друг другу, нужны природе, а она нам.


- Попробуйте дома придумать свои знаки и правила по охране природы.





-Не рвать цветы, не убивать животных, не загрязнять водоемы, не вырубать леса и т.д.


- работа в парах


































- слово «Друг»



-ответы детей


- тот, кто связан с кем-нибудь дружбой;

- защитник кого-нибудь, чего-нибудь;

-употребляется как обращение к близкому человеку, а так же как вежливое обращение к товарищу, к соседу.


-ответы детей









- чтение правил





-опасность, тревога



-запрет.


Игра с экологическими знаками








5. Рефлексия деятельности на уроке






















-О какой книге вы узнали на уроке?


-Что бы вы посоветовали своим сверстникам?


-Что значит быть другом природы?


-Перед вами 2 кружка: зеленого и синего цвета.

-Кто считает себя другом природы, возьмите зеленый кружок.


- Кто считает, что ему еще надо учиться быть другом, возьмите синий кружок.

-Давайте заполним таблицу на доске.



- Ребята! Вы молодцы!

-Закончить наш урок хочется стихотворением:

Охраняется Красной книгой столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий ради света грядущих зарниц,

Чтоб пустыни нагрянуть не смели, чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери, охраняются змеи, охраняются даже цветы.

- Спасибо за урок!














На доске таблица: «Друзья природы!», «Учимся быть друзьями природы!»

Учащиеся выбирают нужный кружок и прикрепляют его на доске.



















Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДБ-292217
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх