Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира на тему "Кровь. Значение кровеносной системы"

Урок окружающего мира на тему "Кровь. Значение кровеносной системы"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира 4 класс Слайд 1

Тема: Значение кровеносной системы. Кровь.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: знакомство обучающихся со значением, составом и свойствами крови.

Задачи урока:

- учить работать с учебным материалом;

- развивать интерес к познанию «самого себя»;

- воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Оборудование: слайд-презентация по теме урока, заранее подготовленная учениками сценка к стихотворению А. Барто «Мы с Тамарой», тексты для чтения, таблицы, схемы

Этапы

урока

Содержание урока

Примечание

Формы

и методы

I.Орг.м.



II. Проверка д/задания















III. Введение в тему




















IV. Актуализация знаний









V. Сообщение учителя











VI. Изучение новых знаний.



















































VII. Обобщение














VIII. Домашнее задание




IX.Рефлексия



- Давайте подумаем, какими нам надо быть, чтобы урок получился плодотворным.



1. Блиц-опрос

- Какой учёный занимался исследованиями нервной системы? (И.Павлов)

- Какой главный орган нервной системы находится в черепе? (головной мозг)

- Кто «подаёт» информацию головному мозгу? (нервы)

- Какой орган человека отвечает за вкус? слух? осязание?



2. Работа в группах.

  • Полезные советы от доктора Айболита «Как нужно беречь глаза».

  • Гимнастика для глаз.

  • Вредные советы от Заболейкина «Как потерять слух»

- Молодцы, отлично справились с домашним заданием.



1. Послушайте внимательно предложения и подумайте, о чем пойдет речь на уроке:

а) С древнейших времён ей приписывали могучую силу.

б) Древние жрецы приносили её в жертву своим богам.

в) Люди скрепляли ею клятвы.

г) Она есть в любой точке твоего тела.

д) В организме взрослого человека её ≈ около 5 литров.



- Какие предложения помогли вам догадаться, о чем будем говорить на уроке? (тема и цель урока)



2. А теперь давайте послушаем и посмотрим инсценировку известного вам стихотворения.



- Что случилось? Чего испугалась Таня?

- Что вы знаете о крови?

- Долго ли из ранки течёт кровь?

- Для чего проводят анализ крови?



* Для чего кровь нужна нашему организму?

Вы уже знаете, что для того чтобы наш мозг хорошо работал, кровь приносит клеткам все необходимое. Рассмотрите рисунки в учебнике на стр. 36 и на доске, посовещайтесь и сделайте вывод о значении крови.



Проверка:

- кровь приносит полезные вещества;

- поддерживает постоянную температуру тела;

- снабжает организм кислородом;

- выводит вредные вещества;

- защищает от бактерий.



Человеческий ум всегда пытался разгадать тайну крови. И это происходило столетиями. Знаменитый древнегреческий врач Гиппократ считал, что в сердце содержится поступающая из воздуха некая жизненная сила - пневма, которая движет кровь.

Римский врач Гален считал, что кровь образуется в печени, а органы поглощают кровь.

И только в 1628 году английский ученый Уильям Гарвей обобщил свои исследования, которые проводил в течение 30 лет и первым описал, как двигается кровь по организму. Именно он первым открыл, что кровь передвигается по сосудам.



1. Осмысление текста

- Ребята, где я могла найти информацию, которую вы сейчас услышали? (книги, интернет)

- Какие науки занимаются этим? (история, медицина)

- Где сохранялась раньше информация? (летопись)



Сейчас я предлагаю вам поработать с научной информацией. Вы - научные сотрудники, и ваша задача внимательно прочитать текст, чтобы использовать полученные знания в дальнейшей работе на уроке.

Для работы вам пригодится карандаш для помет.

Условные обозначения:

+ - знаю

! - узнал

? - хочу узнать подробнее



- Что вы узнали из данного научного доклада?

- Какой вопрос вас заинтересовал?

- Что было непонятным?



2. Составление схемы.

Посовещайтесь в парах и составьте правильно схему состава крови.



Проверка.



3. Работа по плану в группах.

Давайте расскажем о клетках крови по плану. Каждая группа получает план рассказа, заполняет таблицу и сообщает найденную информацию всему классу.



Внешний вид



Какую роль выполняют в организме


С какой профессией можно сравнить эти клетки




Проверка.



Сосудики наши, артерии, вены

Кровью наполнены все неизменно.

Кругами бежать она не устала,

За кругом большим, сразу следует малый.

Красные шарики - эритроциты -

Цепочкой бегут и бегут деловито.

Питание клеткам и кислород

Каждая крошка такая несёт.

Крови не будет - не будет и жизни!

Очень важна она в организме.



1. Рассказ ученика из истории. (Об Александре Македонском)



Как вы понимаете выражения:

* «кровь бросилась в лицо» - покраснел от стыда, смущения

* «кровинки в лице не осталось» - побледнел



2. Составление синквейна

План:

1. Существительное (кровь).

2. Подобрать к нему 2 прилагательных.

3. Подобрать к существительному 3 глагола.

4. Составить фразу, выражающую основную тему урока.



  • Найти дополнительный материал о крови, её исследованиях.

  • Составить вопросы Почемучек по данной теме.

  • Работа с книгой: чтение, составление рассказа «кровеносная система».

Сегодня на уроке:

Я узнал, что …

Мне было интересно …

Мне понравилось, как …

Я бы хотел …



СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Слайд 2












Слайд 3








Слайд 4











Слайд 5


Слайд 6









Слайд 7












Слайд 8






















Слайд 9












Слайд 10




Слайд 11


Слайд12














Слайд 13


Слайд 14











Слайд 15







Слайд 16









Слайд 17






Слайд 18







Слайд 19


Установка учащихся на работу


Повторение изученного








Творческое д/з








Вопросы на размышление







Постановка учебной задачи


Драматизация








Работа по схеме

























Чтение с пометами


















Работа в парах





Работа в группах




Занесение данных текста в таблицу







(по щелчку)













Проблемный вопрос



Работа с фразеологизмами



Работа в группах



Приложение

ЧТО ТАКОЕ КРОВЬ?


Начнем с того, что кровь не всегда красная. Существуют животные, у которых кровь желтая, и у некоторых даже бесцветная. А у отдельных видов крабов, улиток, пауков и осьминогов она вообще голубая!

Если немного крови налить в пробирку и дать ей отстояться, то через некоторое время кровь разделится на две, почти равные половинки. Сверху окажется светлая желтоватая жидкость – плазма, а снизу такой густой красный осадок. Приглядимся к этому красному осадку. Что-нибудь видно? Конечно, нет! А вы как хотели? Без микроскопа никуда.

Так вот: под микроскопом видно, что осадок состоит из трех «сортов» клеток. Первые, красные кровяные тельца, называются эритроциты. «Эритро» по латыни значит «красный», а «цит» - клетка. Вторые, лейкоциты - это белые кровяные тельца, точнее бесцветные. В переводе с греческого «лейкос» - белый. Ну а третьи, совсем крохотулечки, - красные кровяные пластинки носят название тромбоциты. В переводе с греческого «тромбос» - что означает сгусток, комок.

Эритроцитов в нашей крови больше всего, именно поэтому, наша кровь красного цвета. И поверьте, это не случайно, ведь эритроциты работают день и ночь. Они как трудолюбивые муравьи волокут на себе из наших легких кислород и доставляют его в каждую клеточку нашего тела, тут же забирают углекислый газ и тащат его назад к легким. Вот такие вот они работяги-грузчики, которым всегда есть «что» и «куда» отнести. Живут эритроциты около 4 - х месяцев, образуются в костном мозге. Каждый день у человека сменяется около 10 миллионов эритроцитов.

Лейкоциты, являются защитниками нашего организма. Как только в нашу кровь проберутся злые вредные микробы, а воины - лейкоциты тут как тут! Они собираются в большие отряды и мчатся к месту болезни. Эти клетки борются с инфекциями, ядами, убивают вредных микробов. В такой схватке немало лейкоцитов погибает. Мокрота при кашле, гной в ранке, это не что иное, как миллионы и миллионы погибших лейкоцитов. Живут они в нашем организме всего 2 - 4 дня.

В состав крови входят особые клетки – тромбоциты, которые по величине меньше эритроцитов. При малейшем повреждении кровеносного сосуда тромбоциты устремляются к прорыву и прикрепляются к стенкам и друг другу, образуя пробку. Их задача - быстро построить барьер, чтобы микробы через ранку не проникли в наш организм. Тромбоциты, помогают крови сворачиваться, когда при порезе, ранении она вытекает из раны. В общем, они специалисты по созданию тромбов – плотных сгустков крови. Тромбы останавливают кровотечение и помогают залечивать раны.

Что же касается плазмы крови, то и без нее нашему организму никак не обойтись! Кроме того, что в ней плавают эритроциты, лейкоциты и тромбоциты, в ней как рыба в воде чувствуют себя бутерброды, салатики, гарниры, мяско, рыбка и прочие вкусности и полезности, поэтому плазму можно смело назвать нашей кормилицей. Именно в нее всасывается из желудка и кишечника переваренная пища, и именно она доставляет питательные вещества к каждой клеточке нашего тела. Плазма помогает удалять из организма остатки разрушенных клеток и микробов и даже сама обезвреживает их, и некоторые другие ядовитые соединения. Вот такая она у нас плазма - и кухарка, и уборщица, и санитарка, и даже дворник!




Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-379455
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх