Урок окружающего мира на тему "Кровь. Значение кровеносной системы"

                     Урок окружающего мира 4 класс                                       Слайд 1

Тема: Значение кровеносной системы. Кровь.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: знакомство обучающихся со значением, составом и свойствами крови.

Задачи урока:

- учить работать с учебным материалом;

- развивать интерес к познанию «самого себя»;

- воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Оборудование: слайд-презентация по теме урока, заранее подготовленная учениками сценка к стихотворению А. Барто «Мы с Тамарой», тексты для чтения, таблицы, схемы

Этапы урока	Содержание урока	Примечание	Формы и методы
I.Орг.м. II. Проверка д/задания III. Введение в тему IV. Актуализация знаний V. Сообщение учителя VI. Изучение новых знаний. VII. Обобщение VIII. Домашнее задание IX.Рефлексия	- Давайте подумаем, какими нам надо быть, чтобы урок получился плодотворным. 1. Блиц-опрос - Какой учёный занимался исследованиями нервной системы? (И.Павлов) - Какой главный орган нервной системы находится в черепе? (головной мозг) - Кто «подаёт» информацию головному мозгу? (нервы) - Какой орган человека отвечает за вкус? слух? осязание? 2. Работа в группах. ·         Полезные советы от доктора Айболита «Как нужно беречь глаза». ·         Гимнастика для глаз. ·         Вредные советы от Заболейкина «Как потерять слух» - Молодцы, отлично справились с домашним заданием. 1. Послушайте внимательно предложения и подумайте, о чем пойдет речь на уроке: а) С древнейших времён ей приписывали могучую силу. б) Древние жрецы приносили её в жертву своим богам. в) Люди скрепляли ею клятвы. г) Она есть в любой точке твоего тела. д)  В организме взрослого человека её ≈ около 5 литров. - Какие предложения помогли вам догадаться, о чем будем говорить на уроке?    (тема и цель урока) 2. А теперь давайте послушаем и посмотрим инсценировку известного вам стихотворения. - Что случилось?  Чего испугалась Таня? - Что вы знаете о крови? - Долго ли из ранки течёт кровь? - Для чего проводят анализ крови? *  Для чего кровь нужна нашему организму? Вы уже знаете, что для того чтобы наш мозг хорошо работал, кровь приносит клеткам все необходимое. Рассмотрите  рисунки в учебнике на стр. 36  и на доске, посовещайтесь и сделайте вывод о значении крови. Проверка: - кровь приносит полезные вещества; - поддерживает постоянную температуру тела; - снабжает организм кислородом; - выводит вредные вещества; - защищает от бактерий.        Человеческий ум всегда пытался разгадать тайну крови. И это происходило столетиями. Знаменитый древнегреческий врач Гиппократ считал, что  в сердце содержится поступающая из воздуха некая жизненная сила - пневма, которая движет кровь.        Римский врач Гален считал, что кровь образуется в печени, а органы поглощают кровь.        И только в 1628 году английский ученый Уильям Гарвей обобщил свои исследования, которые проводил в течение 30 лет и первым описал, как двигается кровь по организму. Именно он первым открыл, что кровь передвигается по сосудам. 1. Осмысление текста - Ребята, где я могла найти информацию, которую вы сейчас услышали? (книги, интернет) - Какие науки занимаются этим? (история, медицина) - Где сохранялась раньше информация? (летопись)        Сейчас я предлагаю вам поработать с научной информацией. Вы - научные сотрудники, и ваша задача  внимательно прочитать текст, чтобы использовать полученные знания в дальнейшей работе на уроке.       Для работы вам пригодится карандаш для помет. Условные обозначения: +  -  знаю !  -  узнал ?  -  хочу узнать подробнее - Что вы узнали из данного научного доклада? -  Какой вопрос вас заинтересовал? - Что было непонятным? 2. Составление схемы. Посовещайтесь в парах и составьте правильно схему состава крови. Проверка. 3. Работа по плану в группах. Давайте расскажем о клетках крови по плану. Каждая группа получает план рассказа, заполняет таблицу и сообщает найденную информацию всему классу. Название    ЭРИТРОЦИТЫ Внешний вид Какую роль выполняют в организме С какой профессией можно сравнить эти клетки Проверка. Сосудики наши, артерии, вены Кровью наполнены все неизменно. Кругами бежать она не устала, За кругом большим, сразу следует малый. Красные шарики - эритроциты - Цепочкой бегут и бегут деловито. Питание клеткам и кислород Каждая крошка такая несёт. Крови не будет - не будет и жизни! Очень важна она в организме. 1. Рассказ ученика из истории. (Об Александре Македонском) Как вы понимаете выражения: * «кровь бросилась в лицо» - покраснел от стыда, смущения * «кровинки в лице не осталось» - побледнел 2. Составление синквейна План: 1. Существительное (кровь). 2. Подобрать к нему 2 прилагательных. 3. Подобрать к существительному 3 глагола. 4. Составить фразу, выражающую основную тему урока. ·         Найти дополнительный материал о крови, её исследованиях. ·         Составить вопросы Почемучек по данной теме. ·         Работа с книгой: чтение, составление рассказа  «кровеносная система». ·           Сегодня на уроке: Я узнал, что … Мне было интересно … Мне понравилось, как … Я бы хотел … СПАСИБО ЗА РАБОТУ!	Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 Слайд 17 Слайд 18 Слайд 19	Установка  учащихся на работу Повторение изученного Творческое д/з Вопросы  на размышление Постановка учебной задачи Драматизация Работа по схеме Чтение с пометами Работа в парах Работа в группах Занесение данных текста в таблицу (по щелчку) Проблемный вопрос Работа с фразеологизмами Работа в группах

Приложение

ЧТО ТАКОЕ КРОВЬ?

Начнем с того, что кровь не всегда красная. Существуют животные, у которых кровь желтая, и у некоторых  даже  бесцветная. А у отдельных видов крабов, улиток, пауков и осьминогов она вообще голубая!

Если немного крови  налить  в пробирку и дать ей отстояться, то через некоторое время кровь разделится на две, почти равные половинки. Сверху окажется светлая желтоватая жидкость – плазма, а снизу такой густой красный осадок. Приглядимся к этому красному осадку. Что-нибудь видно? Конечно, нет! А вы как хотели? Без микроскопа никуда.

Так вот: под микроскопом видно, что осадок состоит из трех «сортов» клеток. Первые, красные кровяные тельца,  называются  эритроциты. «Эритро» по латыни значит «красный», а «цит» - клетка. Вторые,  лейкоциты - это белые кровяные тельца, точнее бесцветные. В переводе с греческого «лейкос» - белый. Ну а третьи, совсем крохотулечки, -  красные кровяные пластинки носят название тромбоциты. В переводе с греческого «тромбос» - что означает сгусток, комок.  

Эритроцитов в нашей крови больше всего, именно поэтому, наша кровь красного цвета. И поверьте, это не случайно, ведь эритроциты работают день и ночь. Они как трудолюбивые муравьи волокут на себе из наших легких кислород и доставляют его в каждую клеточку нашего тела, тут же забирают  углекислый газ и  тащат его назад к легким. Вот такие вот они работяги-грузчики, которым всегда  есть «что» и «куда» отнести. Живут эритроциты около 4 - х месяцев, образуются в костном мозге. Каждый день у человека сменяется около 10 миллионов эритроцитов.

Лейкоциты, являются защитниками нашего организма.  Как только в нашу кровь проберутся  злые вредные микробы, а воины - лейкоциты тут как тут! Они собираются в большие отряды и мчатся к месту болезни. Эти клетки борются с инфекциями, ядами, убивают вредных микробов. В такой схватке  немало лейкоцитов погибает. Мокрота при кашле, гной в ранке, это не что иное, как миллионы и миллионы погибших лейкоцитов. Живут они в нашем организме всего 2 - 4 дня.

В состав крови входят особые клетки – тромбоциты, которые по величине меньше эритроцитов. При малейшем повреждении кровеносного сосуда тромбоциты устремляются к прорыву и прикрепляются к стенкам и друг другу, образуя пробку. Их задача - быстро построить барьер, чтобы микробы через ранку не проникли в наш организм. Тромбоциты, помогают крови сворачиваться, когда при порезе, ранении она вытекает из раны. В общем, они специалисты по созданию тромбов – плотных сгустков крови. Тромбы останавливают кровотечение и помогают залечивать раны.

Что же касается плазмы крови, то и без нее нашему организму никак не обойтись! Кроме того, что в ней плавают эритроциты, лейкоциты и тромбоциты, в ней как рыба в воде чувствуют себя бутерброды, салатики, гарниры, мяско, рыбка и прочие вкусности и полезности, поэтому плазму можно смело назвать нашей кормилицей. Именно в нее всасывается из желудка и кишечника переваренная пища, и именно она  доставляет питательные вещества к каждой клеточке нашего тела.  Плазма помогает удалять из организма остатки разрушенных клеток и микробов и даже сама обезвреживает их, и некоторые другие ядовитые соединения. Вот такая она у нас плазма - и кухарка, и уборщица, и санитарка, и даже дворник!